[童樂編程 #02]遊戲中學習的「寓教於樂」是甚麼?

in cn-stem •  19 days ago

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剛在預備寫今天的 @cn-stem 文章時,一打開 Steemit,便看到小智 @wilhb81 的文章 我在Steemmonsters所做过的最奢侈决定!!!,內裡提到「貨金定力」。故將原本想寫的文章主題改一改,並加插一些遊戲設計師的心理及設計觀念。

老實說,遊戲設計師有兩部份工作是必須要做:

  1. 設計遊戲流程
  2. 設計支付進程

其實,第1點也是為第2點而設,因為遊戲團隊需要生活費,需要工資,並且工資不低。故遊戲流程,亦是圍繞支付進程。慢慢讓免費玩家,成為支付玩家。

而製作區塊鏈遊戲,進展更為直接,因為區塊鏈遊戲在起步時已要玩家充值,是100%的付費玩家,那麼在遊戲設計時,直接設計支付進程,便可以令玩家「持續貨金付錢」。

因見小迪 @tydebbie 有一個大作為,要挑戰村長 @ericet,故此為著全村都有紅包的關係。「玩家支付進程」的設計及影響,便不在今天描述。日後分階段分享一下。讓大家理性消費。

入回今天的正題,我們推動遊戲編程,起初是很受家長及學校的懷疑,他們很懷疑「我們已很不想孩子玩遊戲,還要教他們做遊戲?」

在家長及學校心目中,遊戲有如「毒品」,我們這一班遊戲製作者有如「製毒工人」。

我們用了幾年時間,講了數十個講座,慢慢有一班家長了解「現實並不是這回事」。這個世界上,下載量最高的遊戲是「益智親子類」遊戲,而我們推行「寓教於樂」,是希望孩子從遊戲中學習。

特別是「不會被遊戲牽著鼻子走。」

前文所述,我與一班同事及同業,都愛玩遊戲,但我們不沉迷,隨時可以放下任何一套遊戲。也會貨金,每套遊戲大約10-30美金左右。目的是想了解每套遊戲的上面兩條設計流程「遊戲設計 及 支付設計」。

我與太太的觀念,只要讓孩子懂得做遊戲,他們了解規則後,便不會再被其他人的遊戲規則套住。甚至可以一起研究,做自己的作品出來。

我們推行「寓教於樂」,年青人在遊戲中學習一些事情,但家長會問.....??? 「遊戲能學甚麼?」

有一天,一位家長帶著孩子來到課堂,我們剛好在學做「星球大戰」的小遊戲。

那位媽媽說:「他未必懂,因他連左右也分不清。」

我說:「不要緊,分不清左右,不是理解能力的問題,而是少練習。這一個遊戲適合。」

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學生們要透過指令,帶著「BB-8」去觸撞及接觸「癈金屬」,而操控時,要指示「BB-8」向多少步左,向多少步右。完成一組指令後,便可以過關。

若我們在小時候,不是走「遊戲中學習」的方式,而是「填鴨式學習」的方式,學左右是相當辛苦的,因為「填鴨式教育」是死記硬背式的學習,現實生活中能運用的並不多,STEM教學的目的,是要學生多練習,並且是「啟發式的練習」。

「上下左右」這樣的東西,其實也可以練習,但若能從他們喜歡的方式,不用五分鐘,他們便能永記心中。

我們從小所學的知識,有多少仍記得住??
是否只記住一些與自己工作相關,與自己興趣相關及與日常生活相關的知識??
記得住,因日常會用,日常能碰得到,日常多練習。

下回繼續分享。

參考資料:
Code.org : https://www.code.org

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[童樂編程]
[童樂編程 #01]新一代的編程課,已不再是沉悶的學習課 - 舊文新編
[童樂編程 #02]遊戲中學習的「寓教於樂」是甚麼?


[STEM小故事]
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[STEM小故事 #07]知識改變命運
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写得好好,睇黎,我要向你学习,点样制作游戏

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小米科教写这多了啊👍👍👍

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您可抽一些來,與孩子試一試

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好的ヾ ^_^♪谢谢小米💞新年快乐💝💐🎊

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我的大作為不花錢的 呵呵

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持家有道啊

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請問code.org的圖片可以免費供商業使用嗎?

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我找到一些比較相關節TOS內容,一會兒我細心看一看,再向您簡介。

https://code.org/tos

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code.org 為非牟利機構,內裡運作上,走CC 4.0 方式。

若圖片在第三方網站,需要展示 code.org 連結及完整連同 code.org 的框架。

故此,這帖的圖片,僅允許於CC-04版權模式下發佈分享。不允許商業用途。

Steemstem 接受 CC 4.0 嗎?

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我暫時看, steemstem 現時是接受CC0 的圖片。

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我考慮過,可以在文章底部加入code.org 的連結,相片方面 CC 0 與 CC4.0 有分別。在不麻煩 @cn-stem 下,我將內容的相片改為學生們的活動相片,並且改一改內容的形容,以減少相片的版權問題處理及查詢。

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Thank you for putting so much consideration into this!

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Steemstem 是華人團隊?

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