［STEM小故事 #06］死記硬背 VS STEM教學

有一天動畫課，有兩位男孩子特別早到，並且其中一位更特意買了一支道地綠茶給我喝。我特意去問他們，為甚麼這麼早來到?

他們回答：「那邊很悶，要死記硬背。所以早點走，過來這裡。」

我問：「那邊，即是甚麼的意思？」

他們回答：「那邊學PhotoShop，是學校安排的課程，但要死記硬背很多步驟，好悶。」

啊...... 「我明了」

這幾年推行STEM教學時，學校或家長們最初的反應是.... 「STEM 是不是學電腦?」或者，兒童編程　＋　機械人　＋　LEGO 太過盛行，STEM成了補習班 或 編程課的招生方式。

我昨天回家，到家的電梯海報換了遊輪假期，但我想也想不通，為甚麼要加上「STEM」或「STEAM」??? 跟著朋友 @edwardchan 說「這是招來。」

「死記硬背」與「STEM」學習，其實是不能二分，必須兩邊一起並行。不是「這邊」與「那邊」，而是「相輔相乘」。

我知道「STEM教學」是走著「活動教學」方向，課堂會有較多互動，但這是很考驗導師的「活動教學」功夫，不是做好了課程，有了大綱，便代表可以走「STEM」。

「導師培訓」是STEM教學中，比培訓學生更為重要。其實，若學校沒有能帶起學生互動能力的老師，不如不走STEM。正如，若 @steemstem 只有著一個又一個的教程，但沒有指引怎樣於STEM課堂上互動實行方式，那其實也是空談，只有 STEM 的名號，而不是STEM。只是一般「數理化科學」教程。

推行STEM時，學校或導師們，應該走「融合方式」，而不是「排除舊方式，硬套新方法」。

我舉一個「死記硬背」的最強最強例子 「乘數表」:

(來源: 長青網 - https://www.e123.hk/ElderlyPro/details/369812/75)

很多外國人也想知道「華人數學比較好」的特點。我覺得必須要歸功於將「乘數表」娛樂化，竟然有人想出「九因歌」，可以透過唱 或 朗讀方式，演說出來。「九因歌」絕對是當中的「絕學」! 到今時今日，縱使十多年數學教育全都忘記，但「乘數表」應該仍念念不忘。

周星馳的「功夫」電影中有一句話「天下武功唯快不破」，「能快」不是因為速度，功夫打鬥最考是反應，「能快」是因為熟練。

華人數學根基，因著「乘數表」基礎，加上「九因歌」背口訣，全記在腦海中。之後，再做任何數學互動時，便會更加得心應手。

推行STEM學習的老師，若能嘗試走融合方向，學生便會更容易理解。

在我們的編程課 及 動畫課，我相信要記的步驟並不會少於Photoshop，但若STEM教學，仍像「說明書」，那不如不做STEM，返回原本的學術模式更好。

---

_{Sponsored ( Powered by dclick )}