<생각의 다리, 독서> 무엇을 위해 살 것인가?

우리는 어렸을 때부터 목적을 강요(?)당하며 성장합니다.
정확하게 말하면 꿈을 강요당한다고 표현해야 하나요.
꿈이 없으면, 목적이 없으면 마치 세상을 살아갈 수 없는 것처럼 우리는 목적과 꿈에 대해 강요당하며 살았는지도 모르겠습니다.

이 책은 목적의 중요성에 대해 다룹니다. 하지만 목적을 강요하지는 않습니다.
지난 요약편<최고의 공부> 에서 다뤘던 내용과 일맥 상통하는 내용도 있지만 이 책에서는 목적, 나아가 청소년들에게 목적이 얼마나 중요한가에 대해 다루고 있습니다.

요약된 내용이 너무 많아서 좀 줄여서 올렸는데도..꽤 기네요. (죄송)

제가 올리는 내용은 그냥 독후감이 아니라, 제가 서너번 읽으며 정리된 내용을 요약해서 올립니다.

누군가에게는 도움이 되길 바라며..^^ 좋은 하루 되세요~

1. 변화하는 세상과 문제점
   세상의 변화는 빠르고 거대합니다. 안정적인 직업의 개념이 사라지고 있고 고학력의 청년들도 안정적인 직업을 갖지 못하고 결혼을 늦추거나 포기하는 상황입니다. 이러한 세상의 변화속에서 청소년시기에 정체성과 목적의식을 갖는 것은 너무나 중요합니다. 청소년기는 자아발견의 시기입니다. 이 시기에 스스로 진로를 선택하는 데 도움을 줄 자아 정체성을 형성해야 하기에 청소년기에 어느 정도의 자기 탐구와 실험은 바람직한 것입니다. 현재 많은 청소년들은 정체성의 확립과 목적 탐색에 어려움을 겪고 있습니다. 즉 어떤 직업이나 가족에 대한 밑그림을 그리지 못하고 있다는 말입니다. 더 나아가 청소년 스스로 충족감을 느끼지 못하고 있고 목적의식또한 갖지 못하고 있다는 것 또한 큰 문제입니다. 이는 심리적, 사회적 손실을 초래할 뿐만 아니라 왜 노력하는지 그 이유를 알지 못한 채 노력만 해야 하는, 목적없이 표류하는 삶을 살게 만듭니다. 이 사회속의 청소년 중에 1/5만이 무엇을 하고 싶고, 삶에서 무엇을, 왜 성취하고 싶어 하는지에 대한 명확한 비전을 갖고 있습니다.

2. 목적의 부재
   청소년들은 의욕은 있지만 방향성이 없습니다. 그래서 자주 좌절감, 우울감, 소외감을 느낍니다. 그들이 무엇을, 왜 성취하고자 하는 지 좀 더 잘 이해했다면 대학에 가서도 동기를 잃어버리지 않고 목적의 성취를 위한 지식과 기술을 습득하는 데 더 열정적인 태도를 보일 것입니다. 문제의 핵심은 동기의 원천 결핍, 즉 목적의식의 부족입니다. 이러한 삶을 살다보면 누구에게나 뒤늦게 방황이 찾아옵니다. 일을 하고 있지만 자신의 일에서 진정한 의미를 발견하지 못하게 되고, 공허감만 들 뿐 진정성을 느끼지 못하게 됩니다. 단순한 직업 활동에 소중한 시간을 낭비하고 있다는 생각에 점점 더 우울해지곤 합니다. 토머스 칼리일은 ‘목적이 없는 사람은 방향타 없는 배와 같다.’ 라고 말합니다. 릭워렌은 ‘목적이 우리 삶에서 에너지와 회복력을 더해 준다.’고 주장합니다. 목적이 주는 영감에서 우리는 에너지를 얻게 되고 우리 자신보다 더 큰 무언가를 위해 꾸준히 헌신하는 데서 회복력은 솟아납니다. 목적은 우리가 나아가고자 하는 방향에서 벗어나지 않도록 하는 키와 같은 역할을 합니다. 목적은 학업 동기뿐 아니라 도덕적 헌신, 시민 사회에 대한 헌신을 지속하는 데 필수적입니다. 우리가 지혜롭게 선택하고 의미 있는 탐색을 하기 위해서는 목적을 가져야 합니다. 목적은 자신에게 의미 있는 것, 개인을 초월해 세상을 위해 중요한 무언가를 성취하고자 하는 장기적인 의도입니다. 노후에 건강과 웰빙을 예측하는 가장 중요한 지표 중 하나는 계속해서 목적을 가지고 살아가느냐 라고 합니다. 목적은 인간의 궁극적 관심사와 맞닿아 있는데, 왜 이것을 하려고 하는가? 왜 이것은 나에게 문제가 되는가? 왜 이것은 중요한가? 라는 질문에 대한 최종적인 답변입니다.

3. 목적의 배경
   청소년들의 목적은 자신을 둘러싼 문화를 통해 접하는 가치에 의해 형성됩니다. 목적의 형성은 매우 개인적이면서 동시에 불가피한 사회적 현상이라고 할 수 있으며 내적으로 형성되지만 타인과의 관계속에서 드러나게 됩니다. 완벽하게 형성된 목적은 자신의 진정한 열망과 함께 자신을 넘어선 세상의 실제적인 필요를 반영하게 됩니다. 우리는 청소년들에게 외부로부터 완성된 목적을 제시할 수 없습니다. 우리는 영감을 주고 자신의 길을 떠날 수 있게 해주는 아이디어와 아이디어의 원천(인물, 책, 종교 기관이나 기타 기관)을 제공해야 합니다. 부모는 자력으로만이 아닌 건전하고 활기찬 문화적 분위기를 조성하고 가르쳐야 합니다. 고양된 신념과 관습으로 가득한 문화는 젊은이로 하여금 가치 있는 열망을 추구하고 자신과 세계를 위해 무엇을 성취할 수 있는가에 대한 감각을 확장시켜줍니다. 사회는 멘토링 제공, 목적지향적인 삶에 대한 긍정적 비전제시, 실제적인 지식을 가르치는 공공기관 등을 설립하고 목적지향적인 문화를 형성해야 합니다. 이러한 문화는 개인과 단체가 언행과 본보기를 통해 보여주고자 하는 가치에 대해 책임을 지는 소소한 실천을 통해 만들수 있습니다.
   전 세기에 걸쳐 좋은 때나 나쁠 때나 경제적으로 풍요로울 때나 빈궁할 때나 언제든지 목적을 추구했습니다. 가장 필요한 선결 조건은 공동체 의식이며, 어른들이 청소년들에게 명확하고 일관성 있는 높은 기대를 걸 때 청소년들이 최선을 다합니다. 어려운 환경에 대처하는 청소년들의 특성에는 목적의식, 자율성, 사교성, 문제해결능력 등이 있습니다. 목적의식은 나머지 세 가지를 확립하도록 동기부여하는 역할을 합니다. 목적은 아동기의 회복력에 기여하며 젊은이들의 자기 파괴적인 충동을 조절하게 하는 등 내적 삶을 제어하는 데 도움이 됩니다. 평온한 시기에 행복을, 고난의 시기에는 인내할 수 있는 회복력을 부여합니다. 청소년과 청년들은 다른 연령대에 비해 인생의 목적의 유무에 더 민감하게 영향을 받습니다. 목적은 자기 자신에게 몰두하기 보다는 현재 해야 할 일이나 문제에 집중하게 하는데, 문제해결을 하며 지금까지 발휘하지 못했던 재능이나 능력, 축적된 에너지 등의 힘을 발견하게 됩니다. 뚜렷한 목적의식을 가지고 하는 일은 열정적으로 빠져들게 하면서도 깊은 만족감과 행복, 성취감을 주며 아울러 신체적, 물질적 세계에 따른 모든 정신적 경계가 사라지는 몰입이라는 절묘한 영감의 순간을 경험하게 합니다. 사춘기를 전후해 일어나는 뇌와 신경 능력의 폭발적인 발달로 청소년의 인지와 감정 시스템 능력은 극대화됩니다. 이 때의 에너지는 청소년의 주의를 끌 만한 것으로 발휘되는데, 극단적이고 때로는 위험한 행동에 일조하게 되어 청소년기는 자신과 타인에 위험할 수도 있습니다. 반대로 청소년의 판단과 추론 능력을 향상시키고 흥미를 보이는 분야의 영역으로 청소년들의 관심과 에너지를 유도한다면 불붙은 열정은 건강하고 더 높은 목적을 위한 방향으로 조절될 수 있습니다.
   성장의 가장 현명한 방법은 스스로를 시험하고 미래를 고민하며, 자신의 야망과 관심에 부합하는 기회를 찾는데 시간을 할애하는 것입니다. 오랜 기간 탐색과 반성의 시간을 갖는 것은 청소년들이 자아 정체성을 형성하고 삶 속에서 긍정적인 방향을 잡아 가는 데 반드시 필요합니다. 오늘날의 청소년에 대한 일반적인 설명은 정확하다고 할 수 없습니다. 모두가 서로 다른 방향으로 사회화되어 가고 서로 다른 행동 방식과 태도를 보여주기 때문입니다. 한 가지 일반적인 관점은 현재 그들이 받고 있는 것보다 훨씬 더 많은 관심과 조언을 기성세대로부터 받아야 한다는 것입니다.(깊이 있으면서도 청소년들을 덜 자극하는 방법으로)

4. 목적의 발견
   가족, 직업, 학업성취, 신앙영성, 스포츠, 예술, 지역사회 봉사, 정치/사회적이슈 등의 포괄적인 사회문제에 관심을 보이지 않는 다는 것은 청소년들이 시민으로서의 갖추어야 할 지식이 얼마나 미흡한지를 보여주는 것입니다. 청소년기는 정체성 형성의 시기로 시민으로서 헌신의 기초를 형성하는 일은 곧 인간 발달의 기초를 닦는 일입니다. 청소년기에 싹트기 시작하는 시민정체성은 공동체와 더 넓은 사회에 대한 헌신의 기초라고 할 수 있습니다. 의욕이 충만한 청소년들은 모두가 정치, 사회 영역에서 중요한 삶의 의미를 찾았습니다. 그렇다면 목적은 어디에서 찾을 수 있을까요? 목적은 자신에게 의미가 있을 뿐 아니라 자신을 넘어선 세상을 위해 중대한 무언가를 성취하기 위한 안정적이고 일반화된 의도입니다. 목적은 타인에게 무언가 공헌하고, 새로운 것을 창조하고자 하고, 무언가를 성취하고자 하고, 세상을 변화시키고자 하는 의지를 내포하는 것입니다. 왜 내가 이 일을 하고 있나? 왜 이 일은 나에게, 그리고 이 세계에 중요한가? 왜 이 목표를 성취하려고 노력하는가? 이러한 질문은 순간적인 목표와 동기를 넘어서 삶의 이유가 됩니다. 목표와 동기는 항상 변합니다. 목적은 그 자체가 마지막 목표이고, 단기적 목표를 이끄는 궁극적인 관심사입니다. 장기적인 목적이 존재하지 않을 경우 단기적 목표와 동기는 나아갈 방향을 잃고 곧 방향 없는 목표로 전락해 버리고 맙니다. 목적은 시간의 흐름에 따라 변할 수 있고 더해질 수도 있습니다. 목적은 최소한 행동으로 실천하고 성취와 진보를 위해 헌신적인 모습을 보이며 지속되는 것이 특징인데, 목적을 추구하는 일은 전 생애를 걸쳐 체계화될 수 있고 삶에 의미와 활력을 불어넣을 뿐 아니라 왜 우리가 배우고 성취해야 하는지 동기를 부여합니다. 중요한 것은 수단과 목적 모두가 고결한가를 살피는 것이 천박한 목적과 고결한 목적을 구별하는 방법이라는 것입니다. 좋은 목적은 오직 긍정적이고 친사회적인 목적만이 목적지향적인 삶의 특성인 영감, 동기, 회복력을 가져다줄 수 있습니다. 이는 인류의 선천적 특성으로 우리안에 내장되어 있는 것으로 우리는 타인에 대해 자비로운 마음으로 공감하며 행동할 때 도덕적인 고상함을 느끼도록 프로그램 되어 있다고 할 수 있습니다. 천박한 목적은 일정 기간 동기를 부여하지만 의심과 불신이 쌓여감에 따라 자기 파괴적인 행동을 통해 동기를 소진하는 것입니다. 고귀한 목적은 타인의 웰빙을 돕고 도덕적 기준에 부합하는 수단을 통해 추구하며 이성적인 겸손함 가운데 달성하게 됩니다.

5. 목적에서 소명으로
   목적은 직장에서도 에너지, 회복력, 장기적 성취를 줍니다. 직업을 사회에 공헌하고 가족에 대한 책임을 수행하는 도구로 보게 합니다. 직업에서 목적의식을 갖는사람이 신체적 피로를 슬기롭게 예방하고 자신의 일에 꾸준히 헌신할 가능성이 높습니다. 막스베버는 ‘모든 사람들은 자신만의 소명이 있다. 모든 사람은 고유한 능력이 있고 그 능력으로 세상이 필요로 하는 일을 할 수 있고 자신만의 방식으로 사회에 기여함으로써 만족을 느끼는 성향이 있다.’고 말합니다. 소명의식이 있는 노동자는 각자의 직업에서 깊은 의미를 찾도록 다른 사람들에게 영감을 줍니다. 소명감을 인식하는 데 있어 가장 중요한 것은 지루하고 일상적으로 보이는 여러 가지 일이나 노력을 통해서도 우리는 소명감을 발견할 수 있다는 것을 이해하는 것입니다. 목적은 영웅적이지 않아도 고귀할 수 있습니다. 고귀한 목적은 매일 매일의 평범함 속에서도 찾을 수 있습니다. 아이를 돌보는 어머니, 학생을 가르치는 교사, 의사, 시민 처럼이요. 소명감이란 자신의 능력에 대한 현실적 인식, 자신이 가진 능력이 세상이 필요로 하는 곳에 어떻게 쓰일지에 대한 관심, 자신의 능력을 발휘할 때 느끼는 즐거움 등을 필요로 합니다. 성공적인 사람들은 이익과 명예, 명성이 아닌 자신이 성취하려는 것에 집중하고, 자신이 할 수 있는 것을 성취하고자 노력합니다. 문제는 청년들이 나의 소명, 공헌해야 할 분야, 존재의 이유 등의 질문에 대한 고민을 뒷전으로 미루고 있다는 것입니다.

1. 진정한 목적으로 이끄는 방법
   포용적인 방법은 부모들이 정기적으로 인생의 가치와 관점을 자녀들과 공유하고, 자녀들이 자신의 관심사를 표현할 때 그것을 주의 깊게 경청하고 지지하도록 여러 방법들을 실천하는 것입니다. 반드시 부모가 자녀를 지배하려 하면 안되고 자녀의 삶에 주의를 기울이고 참여해야 합니다. 자녀가 원하는 것이 무엇인지 주의 깊게 경청하고 자녀의 생각을 존중하고 최대한 자녀가 좌절하는 일이 없도록 하며, 언제든 가능한 한 자기 존중감을 갖도록 격려해야 합니다. 자녀의 선택을 면밀히 살펴봄으로써 그들의 재능과 관심이 현 사회의 기회와 수요에 어떻게 부응하는지 성찰하도록 해야 합니다.
   조력자로서의 역할을 함으로써 자녀의 목적을 직접 만들어내려 해서는 안됩니다. 선택지를 소개해 주거나 현실적인 계획을 세울 수 있도록 도울 수 있고 자녀의 선택을 지지할 수도 있습니다. 우리가 하는 모든 것들이 아이들에게 영향을 미칩니다. 자녀들은 예리한 경청자이자 관찰자로서 우리의 언행을 기억하게 됩니다. 이러한 기억이 언제, 어떤 식으로 나타날 것이라 정확하진 않지만 분명 자녀의 가치와 행동에 반영됩니다. 그래서 좋은 질문을 던지고 대답을 경청할 줄 아는 대화의 기술을 익혀야 합니다. 좋은 질문을 통한 대화는 깊은 통찰력을 제공하는 통로가 되기도 하고 자녀의 여정이 어디쯤인지 이해할 수 있게 해줍니다. 대화에서 가장 중요한 것은 자녀의 관심과 재능을 발전시킬 수 있는 가능성을 보여주는 세심함입니다. 자녀의 세미한 음성에 귀를 기울이는, 양방향 삼방향 또는 다방향적인 대화의 습관을 가져야 합니다. 목적을 이르는 길을 찾는데 발견한 단계에는 12단계가 있습니다.

2. 가족 구성원 밖의 사람들로부터 영감을 얻는 대화

3. 자신의 영역에서 목적지향적인 사람들 관찰하기

4. 세상을 변화시키고 개선할 수 있다는 계시의 첫 순간

5. 내 힘으로 어떤 일에 공헌할 수 있다는 계시의 두 번째 순간

6. 무언가를 성취하기 위한 최초의 시도와 목적 확인

7. 가족의 지원

8. 중대한 결과를 가져올 수 있는 포괄적인 방향의 노력

9. 목적 추구를 위해 필요한 기능 습득

10. 현실적인 유능함의 증대

11. 낙천성과 자신감의 향상

12. 목적에 대한 장기적인 헌신

13. 하나의 목적을 추구하며 얻은 능력과 성격적 강점을 삶의 다른 영역으로 이전하기

목적을 이루는 과정을 통해 인격에 변화가 생기게 됩니다. 필요에 의해 지혜와 끈기, 노하우, 위기나 일시적 후퇴에 대한 저항력과 같은 능력을 습득하게 됩니다. 근면, 책임감, 자신감, 겸손과 같은 인격적 미덕은 도전하고 있는 목적에 헌신하고 성공적으로 이끌었을 때 성취하는 경험을 통해 힘을 얻게 됩니다. 나아가 가정이나 학교에서 배웠던 것들을 넘어서는 모든 종류의 능력(언어, 수리, 문화)이 개발됩니다. 기업가적 모험을 통해 성공이나 실패를 경험함으로써 세상에서 자신이 무엇을 할 수 있는지 잠재적인 능력과 야심에 관한 관점을 발전시키게 됩니다.
우리가 힘든일에 집중할 때, 우리가 가진 모든 능력을 발휘할 때, 무엇을 해야 할지 알 때 생기는 즐거움인 몰입이 주는 지속적인 유익을 깨닫게 되는 것입니다.

1. 자녀에게 이것을 갖게 하라.
   감사는 인생에서 가장 중요한 것이 무엇인지, 주어진 축복이 무엇인지 알게 해 줍니다. 긍정적인 성향의 핵심은 감사할 줄 아는 마음인데 이것은 세상으로부터 자신에게 주어진 여러 가지 일들에 참여할 수 있음과 세상을 위해 공헌할 기회를 가질 수 있음에 감사하는 태도입니다.
   더불어서 시민으로서 마주하게 되는 도전속에 함양해야 할 지혜들, 기업가정신(명확한 목표 설정과 목표 성취를 위한 현실적 계획 수립 능력), 낙천성(할 수 있다는 정신), 장애물이나 어려움을 만났을 때 발휘되는 꾸준함, 위험에 대한 내성(더 나아가 감내하고자 하는 의욕), 실패를 맛보았을때의 회복력, 주목할 만한 결과를 성취하고자 하는 결단, 어떤 결과를 성취하기 위한 방법 개발에 있어서의 지혜와 창의성, 도전과 모험을 감행하도록 격려하는 방법, 문제가 발생했을 때 패배주의, 공포, 비난을 피할 수 있는 방법, 긍정적인 태도, 우리가 이 세상에서 하는 일은 무엇이든 중요하고 또한 중요한 결과를 가져올 것이라는 것, 유능하고 무언가 공헌할 수있다고 믿는 성향인 주체성 등을 가르치고 보여 주어야 합니다.
   특히 중요한 주체성을 가르치기 위해서는 부모가 자녀를 유능한 존재로 생각하고 있음을 확신시키는 것입니다. 자녀들이 한 일의 결과에 대해 책임을 지게 하거나 자기 책임을 다하지 않았을 때에 어떤 결과가 초래되는지를 보게 하는 것이 중요합니다. 책임감을 가르치는 데 효과적인 방법은 봉사활동에 참여하는 것인데 봉사활동은 인격 형성, 삶의 목적 발견, 현실적인 감각을 배우는 데 중요합니다. 부모는 자녀의 인격적 강인함을 처음부터 길러줘야 합니다. 자신감, 현실적인 겸손, 낙천적인 성향, 끈기와 같이 어릴 때부터 나타난 인격적인 강인함은 성공의 경험을 통해 점점 강화되는 눈덩이효과가 일어납니다. 목적을 성취하기 위해 자신의 인격적 강인함을 발휘할 수 있는 새로운 방법을 발견하게 될 때 청소년들은 자신을 강인하게 할 기회를 얻게 됩니다. 목적을 추구하는 일 자체가 이러한 강인함을 처음부터 형성하게 하는 것은 아닙니다. 야망과 현실적인 겸손함의 조합은 어린 시절 과분한 도전에 대해 포기하지 않도록 해주는 인성을 기르는데 중요한 요소입니다. 이것은 끈기로써 야망을 실현하고자 꾸준히 노력하고, 자신의 한계를 인식함으로써 자신은 상심하게 만들 수 있는 불필요한 공상에 빠지는 것을 미리 막을 수 있는 역할을 합니다. 나아가 부모는 자신의 직업에 대한 목적의식이나 소명의식 뿐만 아니라 현실 세계속에서의 가능성의 한계, 사회구성에 대한 이해, 다양한 문화적 지식과 사회적 계약의 복잡성 등을 전하고 가르쳐야 합니다.

좀 더 자세한 책 소개는
http://book.naver.com/bookdb/book_detail.nhn?bid=7082362