Geld allein macht nicht schlau.

in #deutsch6 years ago (edited)

Isabella Klais / Aufbruch - Wir für Deutschland!

Der Ruf nach höheren Bildungsinvestitionen ist eine berechtigte Forderung. Doch Geld allein wird die deutsche Bildungsmisere nicht beseitigen.

6% der Schüler in Deutschland verlassen die Schule ohne Hauptschulabschluß, darunter vor allem ausländische Jugendliche. Der unkontrollierte Zustrom bildungsferner Unterschichten aus dem Ausland nach Deutschland hinterläßt auch hier deutliche Spuren.
Da das Angebot von Arbeitsplätzen für unqualifizierte Arbeiter immer weiter schrumpft, werden sie kaum in den Arbeitsprozeß integrierbar sein und uns als Sozialfälle auf nicht absehbare Zeit belasten, ohne dafür einen Beitrag zu erbringen.
Auf ihren Weg durch die Schule halten sie Lehrer und Mitschüler auf und gefährden den Lernerfolg der anderen.

Höhere Bildungsinvestitionen versickern in ein Faß ohne Boden, solange der Zufluß Minderbegabter weiter ungehindert anhält und sogar noch zunimmt. Davon abgesehen, läßt sich fehlendes Talent nicht durch Geld generieren.

Mit deutschen finanziellen Mitteln muß in erster Linie unsere eigene Jugend aufgebaut werden, denn an ihr hängt unsere Zukunft. Auch bei ihr ist ein dramatischer Leistungsabfall festzustellen, über den die im Durchschnitt immer besser werdenden Noten nicht hinwegtäuschen dürfen, denn sie werden erkauft durch ein drastisches Absenken der schulischen und universitären Anforderungen. Bildungspolitiker mit linksversiffter Ideologie, die selbst bildungsfernen Schichten entstammen, haben hierauf einen desaströsen Einfluß genommen.

Die Lösung kann nur in einer sehr ambitiösen Anhebung der Leistung auf ein Niveau bestehen, das die Absolventen deutscher Bildungseinrichtungen zu einer erfolgreichen beruflichen Laufbahn befähigt. Das wird ohne eine entschiedene Erhöhung der Bildungsausgaben nicht möglich sein, muß aber auch zwingend begleitet werden von einer anderen Einstellung zur Leistung.
Dieser Anspruch verträgt sich nicht mit der Übernahme der Rolle als Sonderschule dieser Welt. Wer als Ausländer keine erfolgreiche Schullaufbahn erwarten läßt, muß in unserem Interesse, aber auch in seinem eigenen, unser Land verlassen. In weniger weit industrialisierten Staaten finden auch weniger Talentierte ihr Auskommen. Eine Zukunft in unseren Sozialsystemen zu fristen, ist für die Betreffenden unwürdig und für uns unzumutbar, denn so werden wir auf Drittweltniveau herabgezogen. Das können und wollen wir uns nicht leisten.

Wenn dieser Trend nicht sofort gestoppt und umgekehrt wird, brauchen unsere wirtschaftlichen Konkurrenten sich keine Sorgen mehr zu machen. So verabschieden wir uns dann selbst von den Weltmärkten. Dies ist eine Art der Sabotage unserer Gegner, die diese Horden in Bewegung gesetzt und ihre Vasallen in unserem System installiert haben.

Gefahr erkannt, aber noch lange nicht gebannt. Packen wir ’s an!

https://www.msn.com/…/der-ruf-nach-mehr-geld-für…/ar-AAz2pWt
https://www.welt.de/…/Migration-Mehr-Zuwanderer-als-Deutsch…?,
b0e14a_dumh.jpg

Sort:  

Guten Tag,

Ich bin der Germanbot und du hast von mir ein Upvote erhalten! Ich bin ein Upvote-Bot und meine Mission ist, hochwertigen Deutsches Content zu fördern. Noch bin ein kleiner Bot aber ich werde wachsen.

Jeden Tag erscheint ein Report wo auch dein Betrag mit aufgelistet wird, zusätzlich werden auch meine Unterstützer mit erwähnt. Mach weiter so den Ich schaue mal öfters bei dir vorbei.

Gruß

GermanBot

Danke, GermanBot! Immer gerne!

Ich habe mir vorhin im Rahmen einer Diskussion mit einem, der behauptet, es seien unter den Flüchtlingen viele "Fachkräfte", das internationale Ranking der Universitäten auf www.topuniversities.com angeschaut. Die ersten drei Plätze fallen natürlich auf MIT, Stanford und Harvard. Das ist nicht überraschend. Die Top-Universitäten findet man seit vielen Jahren in den USA und im UK. Läßt man also UK mal weg, dann wird als beste europäische Universität die ETH in Zürich bewertet (#10) . Dann findet man Universitäten in Japan, Singapur und mittlerweile China. Als nächstes europäisches Land taucht dann Frankreich auf. Erst auf Platz 65 findet man die erste deutsche Universität. Auch auf diesem Feld spielt Deutschland also nicht mehr in der Spitzenliga...

Ich bin bei dem ranking skeptisch.Die Vergleichbarkeit dürfte schwierig sein. Dann kommt es darauf an, wer die Liste mit welchen Interessen aufgestellt hat. Bei vielen Schulen / Unis trägt erst mal der Name. Schaut man dort hinter die Kulissen, relativiert es sich schon sehr und man stellt schnell fest, daß dort auch nur mit Wasser gekocht wird. Ich habe meine Ausbildung an sehr vielen Instituten absolviert. Die LMU (München) war dabei die mit weitem Abstand überzeugendste Bildungsstätte.

Aber dennoch gilt das doch für alle anderen Unis auch. Und wenn die LMU mittlerweile nur noch minderwertiges Material von deutschen Schulen bekommt, kann sie doch nicht die hohen Standards halten.

Klar, da hast Du Recht.

Bei der Bildung junger Menschen geht es um Form und Inhalt.
in Bezug auf die Form des Lernens bevorzuge ich die Schetinin Schule:
https://steemit.com/deutsch/@chris-iv/wer-geht-gerne-in-die-schule-wer-ging
dazu gibt es viele videos auf YT .
in Bezug auf den Inhalt bevorzuge ich solche Inhalte, die weder (z-mal) gefälscht noch (x-mal) gefiltert wurden. Das was uns als "normative" Wissenschaften (Jura, BWL, VWL, Pädagogik) verkauft wird ist Gängelung und (darf das Wort nicht sagen). In den Ingenieurwissenschaften +Naturwissenschaften + Geschichtswissensch. wird zB. bei Lockheed skunkworks etwas anderes gelehrt als an öffentl. Universitäten. In den MSM stehen zu 99% Lügen. Erziehung ist nur dann möglich, wenn es sich für den Jugendlichen lohnt, etwas zu hören /zu lesen. Wenn dieser weiß, die Info stimmt sowieso nicht, schwindet die Motivation. Das kommt zu den Problemen hinzu, die Du oben richtig schilderst.

Ich bezweifle nur, daß Jugendliche wissen, daß die Info nicht stimmt. Dazu müßten sie Dinge kennen, die man ihnen vorenthält. Sie haben zunächst ja noch nichts entgegenzusetzen. Sind sie erst einmal verbildet, wird es schwierig, sie auf den rechten Pfad zu bekommen. So wird viel Schaden angerichtet.

Einem Schüler fallen gehäufte ausweichende Antworten (das kriegen wir später o.ä.) auf.
Falls dies nicht geschieht, hinterfragt ein Lehrer u.U. sein Tun : warum bringe ich Wissen/Lehrstoff 'rüber, von dem ich weiß, daß der Wahrheitsgehalt bei x% liegt, 40>x .
Das geschah auch bei Bruce Lipton, daraufhin schrieb er 'biology of belief' , handelte daher konsequent.

Coin Marketplace

STEEM 0.17
TRX 0.16
JST 0.029
BTC 60936.63
ETH 2387.63
USDT 1.00
SBD 2.61