르네상스맨

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그래서 르네상스를 가리켜 사람들이 고대 인문주의의 '재탄생'이라고 말하는 거야. 그러나 르네상스 시대의 인문주의는 고대 인문주의보다 더욱 강하게 개인주의 경향을 띠었어. 이런 생각은 거의 맹목적인 천재 숭배로 이어졌어. 그 이상향을 르네상스 인간 이라고 하는데 그것은 삶과 예술과 학문의 모든 분야에 정통한 사람을 가리키는 거야.
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_{<소설 '소피의 세계' 중에서>}

르네상스맨(Renaissance man)이라는 말이 있다. 박식가(博識家)를 뜻하는 말이다.
모든 분야에서 뛰어난 역량을 보여 주던 레오나르도 다빈치, 단테, 미켈란젤로 등의 르네상스 시대의 박식가들이 그 기원이다.
인간의 가능성은 무한하고 모든 한계를 초월하는 것이 일종의 인간으로서의 목표가 된 것이다.
그리고 이러한 다방면에서 뛰어난 천재에 대한 숭배는 각종 히어로 영화에서 볼 수 있다.
대표적인 르네상스맨의 캐릭터가 아이언맨이 아닌가 한다.
학교에서는 이런 르네상스맨을 교육의 최종목표로 하고 있진 않나 생각해 본다.
수학교사는 학생이 전문수학자 수준으로, 사회교사는 학생이 전문사회학자 수준으로, 각 과목의 교사는 학생이 그 교과에 전문가 수준으로 성장하길 바라고 있진 않는가 하는 것이다.
모든 과목에서 그런 수준으로 도달한다면 그게 바로 르네상스맨이라 할 수 있을 것이다.
근데 과연 모든 학생들이 르네상스맨이 될 수 있을까?
학교에서 많은 학생들이 자신이 잘하는 것에 집중하지 못하고 못하는 것을 잘 하게 만들기 위해 용을 쓴다. 그리고 이 과정에서 많은 좌절을 한다.
부모들도 상담을 해보면 아이가 못 하는 과목에 관해 걱정하고 어떻게 잘 할 수 있는지에 대해 물어온다. 아이가 어떤 것을 잘하고 이를 더 성장시키고 발전시켜낼 수 있는 것을 묻기보다 말이다.
21세기를 맞이한 지금, 4차산업혁명이 다가온다는 지금, 우리는 아직도 르네상스 시대의 꿈을 꾸고 있는 것은 아닌가?

너 자신을 인식하라. 오, 인간의 모습을 한 신의 족속이여!

라고 외치며 인간의 무한한 가능성을 설파하며 다방면에서 뛰어난 르네상스맨이 되도록 종용했던 르네상스 시대의 핵심 인물 마르실리오 피치노처럼,
'노오오오력'하면 무엇이든 잘 할 수 있다며 르네상스맨이 될 수 있다고 학생들을 종용하며 몰아세우고 있지 않은가?

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오늘 출근길에 '소피의 세계'를 전자책 읽어주기 서비스로 듣고 있다가 르네상스 부분에서 생각이 닿아 전에 본 적 있던 유투브 동영상을 찾아 보게 되었다. 그리고 이런 저런 생각을 하며 수업에 들어갔다가 수업에 앉아 있는 저 학생들 모두가 수학을 잘 할 수 있을까? 그럴 필요가 있을까? 내가 욕심을 부리고 있나 생각해 보게 되었다. 물론 수학을 어려워 하는 학생을 포기 하자는 의미는 아니다. 일단은 욕심을 버리고 나의 입장보다 그 아이의 입장을 보아야 겠다. 부디 수학으로 상처받고 좌절하고 포기하지 않았으면 좋겠다.

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_{<캘리그래피를 그려주신 @dorothy.kim님 감사합니다.>}