2022/01/28(금) 바다(?)이야기

영어 단어를 외울때
공부 못하는 학생은
'단어 1개에 뜻 1개'
물론 그것도 겨우 외운다.

중학교 교과서용 단어장이라면 뜻한개 정도를 적어서
열심히 외우면 그런대로 70점대는 맞을수 있다.

문제는 전혀 관계없는
여러가지 의미를 가지고 있는 단어가 나타났을때이다.

spring 라는 단어를 생각해본다.
제일 처음에 외웠던게 '봄'
그외에 몇가지 의미가 더 있지 않은가?

그 의미들을 알고 있어야
다양하게 사용되는 spring의 의미를
문맥흐름에 맞춰서 이해할 수 있다.

그런데 만일,
어떤 세력들이 권력을 장악하고
단어 한개에 대해 한가지 의미로만 해석하면서
자신들의 해석을 강요한다면 어떤 결과를 초래할까?

만일,
학자들이 그런짓을 한다면 어떻게 될까?

70년대에 대부분의 중학생은 단어 한개에 뜻 한개를
그것도 겨우 외우는 수준이었으나
지금은 초등학생이라도 여러가지 의미를 외우려고 노력한다.

영어는 그렇게 되었는데
한자는 거꾸로 퇴보를 했으니
그것이 우리나라 역사학계를
식민사관 또는 사대적사관이지배하는 결과를 낳고 있다.
또한,
대부분의 사람들이 우리 역사를 완전히 왜곡해서 받아들이는
무서운 상황을 만들어 내고 있다.

각설하고,
오늘 주목할 단어 하나는 바로

이것이다.

중등교육을 받은 대부분의 한국인들은 너무나 자연스럽게
그냥,

바다 '해'

라고 숨을 쉬듯이 말하고 받아들인다.
그런데
이 사전에서도 옆에 나와있는 다른 뜻을 보면

'크다'

라는 의미가 있다.
이 '크다'라는 의미의 '해'는 마치
'샘물' 또는 '용수철' 처럼
spring에 대한 전혀 다른 의미인 것이다.

왜 이것이 중요할까?

중국의 대륙 한가운데에 '바다'가 있다.

"그래서 어쩌라고?" "그게 문제가 되나?"라고 생각한다면
이렇게 생각해보자.

광개토대왕이 철기병을 이끌고 '해'를 건너서 ㅇㅇ를 정벌했다.

라는 기록이 있다.
만일 '해'를 '바다'로만 해석하라고 강요한다면
좀 말이 안되는 상황이 발생하기 때문이다.

또는 어떤 중요한 장소가 '해' 너머에 있다고 생각해보자
사실은 이 '해'가 큰 강일수도 있고 호수일수도 있는데
그것에 대해 권력을 쥐고 있는 자들이

"무조건 '해'는 바다라고 해석해라!!"

라고 강요한다면 어떻게 될까?

우리가 꽤 중요하게 생각하는

동해 에 대해서도 생각해보자.

동해가 어디에 있는가?

"지금 장난하는거요?"라고 힐난하며 되묻고 싶다면
아래의 지도를 보자.

거의 100년전 중국지도에 '동해'가 나와있다.
'남해'도 있다.
그런데 그 후에 중국지도에 변화가 있다.

'동해'를 '동중국해'라고 바꿔 놓았다.
왜일까?

대부분의 시민들이나 권력자들은
그저 이승만이니 김구니 하면서
당장은 결론내기 힘든 싸움질을 하면서도
정말 중요한 우리의 뿌리에 대해서는 관심이 없다.

식민지시대 조선의 뿌리를 없애려고 만들어놓았던
식민지사관의 대부 '이병도'를 하늘처럼 떠받들고 있는
강단사학계의 세력이 역사를 지배하고 있다.

설마?

조선 수백년간 주희의 해석만을 떠받들던 조선시대 양반
36년간 일본의 식민지 교육을 받고 이를 끌어가던 친일유학파들

친일 유학파들이 해방후에도 강단을 지배하고 수많은 제자를 뿌리면서
식민사관의 틀에서 벗어나는 학자나 해석들에 대해서는
가차없이 배제해 버리는 악행을 저지르고 있고
시민이나 정치인들이 그사실을 모르거나 외면하고 있는데
그러면서도

'역사바로세우기'? 라는

헛소리를 지껄이고 있는데
어떻게 식민사관이 추방될 수 있겠는가!!

식민사관으로 무장한 자들이
재야사학을 평가할때는

편협한 국수주의적 시각

이라고 평가절하 한다.

편협한 국수주의적 역사관?
그럴지도 모른다.
물론 정당하게 상호 비평하고 토론하는 기회가 있어야 겠지만.

헌데,
만일
편협한 국수주의적 역사관과 식민사관이 대립한다면
우린 어느것을 선택해야 하는가!!

허기야
뭘 알아야
병아리 오줌만큼이라도 관심이 있어야 선택도 하겠지만..