[School] 우리 애는 착한데...

선생님. 우리 아는 참 착합니다. 근데 저노마가 우리 아한테 시비를 걸어서 얼굴을 이 모양 이 꼴로 만들어놨다 아입니까.

6학년 담임을 하던 몇 년 전의 일이다.
우리반 남학생 둘이서 치고박고 싸웠는데 한 명은 턱에 시퍼런 멍이 들고, 한 명은 입술이 찢어져 피가 났다. 입술이 찢어진 아이의 할아버지께서 다음 날 항의를 하러 학교에 찾아오신 것이다.

손자의 입술이 찢어진 것 이상으로 아마 할아버지의 마음이 찢어졌을 것이다. 나는 최대한 할아버지의 입장을 이해하며 잘 지도하겠노라 말씀드렸다.

그런데 다른 아이의 어머님이 또 학교를 찾아오셨다.

선생님. 우리 애가 비록 장난은 좀 심해도 마음이 약해서 남을 먼저 때리지 않거든요? 그 애가 먼저 때려서 싸움이 커진건데 우리 애더러 가해자라고 하는 것은 심한 말씀인 것 같습니다. 사과해주십시오.

나중에 알고보니 생활지도 담당 선생님께서 두 아이를 불러 따로 지도를 하는 과정에서 한 아이에게만 가해자라는 말을 썼던 것이었다. 중간에서 참 난감했다.

어찌저찌 저 사건은 잘 마무리가 되었는데...정작 담임이었던 내 마음은 잘 마무리가 안됐다.

서로가 자신의 자식은 착하고 마음이 약한 아이라고 하시는데 속으로는 그 말에 천 번도 더 답했다.

아닙니다. 그렇지 않습니다.

해마다 학부모 상담을 하면서 느끼는데 대부분의 부모님들은 자신의 자식을 철썩 같이 믿고 있다. 그 믿음은 훌륭한 것이며 나도 학부모님들에게 자식을 믿어달라고 말한다. 그런데...내 자식을 믿는 만큼(은 안되겠지만 ) 남의 자식도 믿어야 한다. 그래야 내 자식을 좀 더 정확하게 파악할 수 있다.

내 아이는 착한데, 친구를 잘못만나서 잘못됐다.
내 아이는 착한데, 저 애가 먼저 시비를 걸었다.

등은 결국 내 아이의 부족함을 드러내는 말일 뿐이다.

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이번 학부모 상담 중 비슷한 내용인데 학부모님의 태도가 상반되어 인상이 깊은 일이 있었다.

• 선생님, 작년에 우리 애가 의도하지는 않았지만 사건에 휘말려서 학폭이 열릴뻔한 일이 있어요. 우리 애가 의도했든 의도하지 않았든 그 때 상처를 입은 아이도 있고, 우리 애도 놀라고 해서요, 교우 관계가 많이 염려됩니다. 선생님께서 잘 지켜봐주세요.

• 선생님, 작년에 다른 애가 사건을 일으킨 것에 휘말려서 우리 애가 가해자가 될 뻔한 일이 있습니다. 우리 애가 그런게 아닌데 남의 잘못으로 휘말리게 되니깐 애도 저도 참 마음이 아프더라구요. 아무쪼록 이런 일이 없도록 선생님께서 잘 지켜봐주세요.

두 분 말씀대로
똑같이 잘 지켜보겠습니다만...마음은 똑같지가 않네요.