El Acoso Escolar (Bullying) - I PARTE
Estimados habitantes de steemit. Hoy les traigo el tema sobre el acoso escolar con la intención de dar respuesta, en esta I Parte, a las siguientes interrogantes: ¿qué es el acoso escolar o bullying?, ¿acoso escolar que bullying, es lo mismo?, ¿cuáles son sus causas?, ¿cuáles son sus tipos y modalidades?, ¿cuáles son las manifestaciones conductuales que presentan los acosadores?, ¿cuáles son las manifestaciones conductuales que presentan los cómplices?, ¿cuáles son las manifestaciones conductuales que presentan las víctimas?, ¿qué consecuencias se presentan con la aparición de ésta práctica?
Finalmente abordaré en una II Parte la interrogante ¿Qué podemos hacer?: Prevención e Intervención del Acoso Escolar. El Método “Kiusaamista Vastaan”, (KIVA) de origen finlandés.
Este post recoge posiciones teóricas y conceptuales que permiten abordar el tema en forma general y cómo este fenómeno ¿de reciente aparición? afecta la calidad de vida, no sólo de las personas que lo sufren, sino de sus familias, círculo de amigos y proceso de aprendizaje, ya que es una práctica que se desarrolla en el ámbito educativo. Así mismo, desde estas perspectivas, se abordarán los términos como sinónimos.
¿Qué es el Bullying o Acoso Escolar?
Este término fue propuesto por Dan Olweus durante la década de los años 70, señala que viene de la voz inglesa “bull” que quiere decir toro. Dese esta acepción, bullying es el comportamiento que tiene una persona al querer pasar por encima de otra persona sin consideraciones.
Estas conductas violentas se repiten de forma cíclica con el propósito premeditado de lastimar, estableciendo una relación de sumisión y control sobre la víctima o sobre un grupo de personas. El mencionado autor enfatiza que se deben cumplir estas condiciones para que una actitud agresiva entre escolares sea considerada como acoso escolar o bullying.
Avilés y Monjas, proponen que para instalarse una situación de acoso escolar es importante la frecuencia con que ocurra, ya que se debe dar en forma cíclica y sobre una misma persona. Afirman, además, que los eventos esporádicos o las peleas entre personas que no se conocen, no entran en este concepto.
Por otra parte, Cerezo considera como un criterio importante el aumento de la agresividad y del poder sobre la víctima, así como también la superioridad física y psicológica del agresor que intimida, atemoriza y hostiga.
Marín & Reidl, señalan ciertas situaciones y conductas que se emplean entre personas que se conocen, e inclusive pueden ser amigos, que son ocasionalmente agresivas; pero que las mismas no siempre se realizan con una intención de dañar o de molestar a la otra persona. Se pueden considerar como formas personales de trato.
Sin embargo, Ortega no comparte esta posición al resaltar que se consideran como bullying las conductas agresivas, injustificadas, que someten y ocasionan daño psicológico en la persona que la sufre. Algunos autores como Oñate agrega que además de existir en el agresor una motivación externa de control y superioridad también hay conductas de identificación con la víctima y como con otros agresores.
Es importante señalar que el acoso escolar o bullying no debe confundirse con el término mobbing. Según el Foro Latinoamericano de Profesionales de Seguridad, se designa para la persona o grupo víctima de violencia y hostigamiento en ambientes laborales, por parte de subalternos, jefes o compañeros durante períodos prolongados en forma recurrente y sistemática.
El acoso laboral, conocido asimismo como acoso moral, y muy frecuentemente a través del término inglés mobbing ('acosar', 'hostigar', 'acorralar en grupo'), es tanto la acción de un hostigador u hostigadores conducente a producir miedo o terror en el trabajador afectado hacia su lugar de trabajo, como el efecto o la enfermedad que produce en el trabajador.
Por otra parte, Gairín es de la opinión que el acoso escolar es una práctica que ha estado presente desde hace mucho tiempo puesto que las personas que se imponen por medio de la violencia siempre han existido, tanto en instituciones privadas como públicas.
Pero en los últimos años es una situación que se repite y se acentúa, bien sea porque es más conocida y/o porque es un marcador de límites en la salud mental de la sociedad actual cuya incidencia se refleja y se perpetua en los ambientes escolares que son permisivos y laxos ante situaciones de violencia.
Según Mateu- Martínez et al. (2014) el rechazo social es un proceso muy relacionado con los grupos y en la actualidad puede encontrarse este fenómeno en todas las aulas aunque apenas se cuente con información disponible para comprender sus orígenes y contrarrestar los efectos de
manera eficaz.
¿Cuáles son las causas?
Hasta el momento no existe un acuerdo sobre el rango de edades donde es propenso que se manifieste este tipo de práctica abusiva. Sin embargo, se manejan datos, sobre todo en Europa, España, que es uno de los países donde se han realizado investigaciones de importancia.
Garagordobil y Oñederra dicen que, aunque hay una insistencia en situar el acoso escolar en la etapa de la adolescencia, las víctimas más vulnerables se ubican entre los 8 y los 11 años de edad. Otra información importante que señala en forma general a la educación primaria es la siguiente:
En esta línea los datos actuales apuntan que un 14% de estudiantes de primero de primaria son rechazados por sus compañeros, y que aproximadamente la mitad de esos alumnos soportan ese rechazo de un modo crónico en su etapa escolar (Marande, 2011, tomado de Mateu-Martínez, 2014)
Por otro lado en América Latina se estima la práctica de acoso escolar en niveles dramáticos y se relaciona con una micro-sociedad desde el punto de vista de sus causas.
Cuando hay tanta inequidad como tenemos aquí en la región esa inequidad crea desigualdades y el ‘bullying’ en realidad es un problema de desigualdad de poderes", dijo Darer, quien presentó en Panamá el estudio de ese país sobre acoso escolar.
La bibliografía consultada en referencia a la población objeto y su rango etario es muy variado; pero un rasgo coincidente es el que afirma que el estudiantado con discapacidad y/o con necesidades especiales en el neurodesarrollo es específicamente vulnerable a estas prácticas, independientemente de su edad.
Ruiz y Fernández señalan que los factores que desencadenan el acoso escolar pueden ser tan variados como los daños que ocasiona y las multi-formas en las que se manifiesta.
Ruiz y Fernández dicen que entre las causa pueden estar incidiendo las formas y métodos que utilizan los padres para corregir a sus hijos cuyas características son estrictas, carentes de lógica e inflexibles. Estas pautas de crianza tienen como consecuencia niños sin referentes claros de reglas y normas, inseguros, poco empáticos, con baja autoestima y en general sin responsabilidad sobre sus actos.
Una consecuencia que se desprende de este formato de convivencia es que los niños crecen bajo un modelo precario en valores, donde la consideración y el respeto por el otro se diluye en la propia egolatría, lo que inevitablemente crea personas poco empáticas, base indispensable para la adquisición de habilidades de interacción social que, según los mencionados autores, es otra de las causas de acoso escolar o bullying.
El tema sobre "Habilidades de Interacción Social" lo trabajé en el siguiente post.
Los Protagonistas.
Manguendzo señala la participación de tres aristas: los testigos, las víctimas y los agresores.
El testigo.
Son los estudiantes activos o pasivos que intencionalmente, por descuido u omisión dejan que los actos de abuso continúen ocurriendo. De esta forma, se convierten en cómplices de los agresores. Estas personas causan tanto o más daño que los abusadores por su falta de empatía, sensibilidad y solidaridad antes los desprotegidos. Es muy probable que en un futuro formen parte de los acosadores.
La víctima.
Son estudiantes tímidos, con baja autoestima, limitaciones para expresarse, además son pasivos y presentan una actitud sumisa ante la agresión. Además, repentinamente muestran marcado rechazo o dejan de asistir a clases. No salen a la hora del recreo. Pierden la motivación de participar en las actividades escolares, deportivas o recreativas.
El agresor.
Es el estudiante dominante, impositivo, con mayor fuerza y altura que las víctimas, con deseos de ser reconocidos, agresivos, provocadores, poco empáticos, se perciben como carismáticos y líderes, provienen de un entorno familiar y social conflictivo y utilizan la violencia, según Teruel, como una forma de compensar todas estas carencias.
Tipos de Bullying o Acoso Escolar.
Tomando la clasificación de Salazar y Calderero, se manifiestan dos tipos de acoso escolar. El que enfatiza las conductas agresivas en forma directa sobre la víctima o sobre los objetos que le pertenecen. Por las características de esta forma de violencia la víctima debe encontrarse personalmente con el agresor. Por otra parte, está el acoso psicológico que produce tanto daño como el anterior y causa aislamiento, humillación, desvalorización de la víctima y dañar en forma permanente y severa sus relaciones sociales.
Este tipo de bullying se hace en forma de calumnias, chantajes, denominación de apodos, burlas e indultos públicos hasta anularla o excluirla totalmente. Generalmente este tipo de prácticas necesita de cómplices para que este tipo de abuso cause más daño a la víctima.
Es importante destacar que en este triángulo, tanto víctima, agresor y cómplice, tienen algún tipo de patología; pero se ha evidenciado mayor compromiso en las dos primeras.
Cuáles con las consecuencias.
Las consecuencias son muy severas y en algunos casos irreversibles. Según, Cabezas.
En la víctima:
Fracaso escolar.
Tristeza permanente.
Depresión.
Dolores de cabeza y ganas de vomitar.
Problemas para dormir.
Suicidio.
En el agresor:
Dificultad para convivir en armonía.
Pueden caer en la delincuencia y/o prostitución.
Se vuelve irritable, intolerante e impulsivo en forma permanente con fluctuaciones de humor constante.
Abuso constante de la fuerza.
En el cómplice.
Sensación cobarde de culpabilidad.
Pesadillas constantes y problemas para dormir.
Tienden a volverse mentirosos compulsivos.
Como se ha podido observar el acoso escolar es un fenómeno muy complejo instalado como hecho socio-cultural cuyas consecuencias tanto para el agresor, el cómplice y la víctima son devastadoras, llegando a consecuencias tan dramática como lo es el suicidio para este último.
Por otra parte, en esta revisión bibliográfica se encontraron posiciones diversas, algunas encontradas. Por ejemplo, autores como Piñuel y Oñate, señalan situaciones con las características que se han señalado entre docentes y estudiantes, donde impera el abuso de poder y acoso por parte de los profesores.
Debido a las múltiples aristas que puede afectar una situación de acoso escolar, se concluye que es importante prestar toda nuestra atención a esta práctica desleal y degradante, sobre todo en el entorno escolar.
En la próxima entrega:
II Parte: Prevención e Intervención del Acoso Escolar. El Método “Kiusaamista Vastaan”, (KIVA) de origen finlandés.
Y si quieres saber más sobre estos temas puedes visitar mis redes.
Y no olvides votar, por @cervantes y @castellano como Witness
Gracias por tu visita. Con gusto contestaré, si quisieras dejar algún comentario.
Fuente
@nnnarvaez.
Excelente trabajo. Muy completo y pedagógico. Logras explicar con eficiencia un problema tan complejo como este. Un abrazo.
Gracias, @solperez. Muy amable tu comentario. Este es un tema muy amplio y complicado de abordar por sus múltiples ramificaciones. Para la segunda parte, realmente una de los aspectos más importantes: prevenir y abordar.
Saludos...
Impecablemente redactada y analizada toda la información. Felicitaciones. En mi opinión, el problema del acoso y la violencia escolar no es para nada un fenómeno nuevo, lo que cambió fue la percepción del problema, pues lentamente crece el rechazo social ante esta practica sistemática, cuyos orígenes tal como refieres en tu post se siembran en los modelos de crianza y son reflejo de conductas que los niños y niñas observan en su entorno, donde frecuentemente son ridiculizados, anulados y maltratados. Ahora bien, una de las posturas más lamentables ante este fenómeno, es la de algunos testigos, personificados en maestros y directivos escolares, principalmente cuando la victima presenta alguna condición diferencial, esto no lo leí por allí, lo viví con mi hijo y hay que prender las alarmas para ponerle fin. La violencia y el acoso escolar nunca se justifican, esto hay que subrayarlo siempre. Saludos y éxitos con tu post, en mi cuenta encontraras publicaciones relacionadas con esta temática, entre otras.
Saludos, @arteagaile. Ciertamente en los centros escolares falta invertir recursos para que realmente estas prácticas pueden disminuir. El acoso escolar cobra vidas todos los años, en América Latina las cifras son estremecedoras, según el Banco Mundial. Y el trabajo con los padres, así como lo percibes, es fundamental.
Te agradezco este comentario tan interesante y tu tiempo para leer esta información.
Te sigo.
Excelente explicación a este problema @sandracabrera, tengo una dudas con el tema. Supongo que el tema del acoso escolar siempre ha existido y se ha acentuado mucho más en estos años, pero a la vez, el tema de los suicidios por esta razón también han aumentado. ¿Crees que estamos criando niños débiles para enfrentar a los abusivos para que la tasa de suicidios aumente?, con respecto a los niños abusadores, tengo entendido que la mayoría son por mala crianza en casa pero, al final, estos niños abusadores también son víctimas y el círculo vicioso continúa. Un abrazo :D
La crianza de los niños actualmente es tema de estudio. Aparentemente existe prácticas de crianza poco firmes y consistentes en reglas y normas. El respeto por las demás personas y otros valores sociales cuyo seno es el núcleo familiar presentan limitaciones importantes. El círculo puede frenarse si hacemos un solo frente: docentes, familias y círculo de amigos. Pero es un trabajo que debe tener continuidad y permanencia en el tiempo. Quizás ha sido una de los aspectos que ha fallado. Por eso es que voy a tomar como ejemplo el método “Kiusaamista Vastaan”, (KIVA) porque plantea aristas, sobre el acoso escolar, interesantes y formas de abordarlas.
Te invito a la segunda parte de este post, @rahesi.
Saludos y gracias por tu tiempo, tu lectura y tu comentario.
Gracias por responderme @sandracabrera, recién pude entrar a Steemit, tuve unos días algo ocupados. Estoy de acuerdo contigo, es un trabajo en conjunto; sin embargo, con muchas familias rotas, docentes y amigos indiferentes, la labor será mucho más difícil. Un abrazo y estaré atenta a la segunda parte de la publicación :D
Muchas gracias por tus consideraciones y el interés. Eso trato de hacer en la escuela donde trabajo a través del Movimiento de Familias.
Saludos, @rahesi.
Muy bueno que abordas,@sandracabrera, un tema usualmente subterráneo al que afortunadamente se le está prestando mayor atención.El acoso como categoría académica para comprender los fenómenos asociados a el se ubica en la década de los setenta.Siempre ha existido violencia en los ámbitos escolares; la manera en que ha sido conceptualizada ha evolucionado desde la indisciplina,pasando por las conductas disruptivas hasta la actualidad en que se usa abierta mente el término violencia escolar.Creo que hay datos suficientes para concluir que la violencia avanza en cantidad y calidad en nuestra sociedad y ocupa espacios antes vedados para ella, ahora fluye con mucha libertad en los ambientes escolares, por eso resulta muy importante la promoción del respeto y la convivencia.Ese límite simbólico representado en la frase "nos vemos a la salida", "nos arreglamos a la salida" ya no existe.Corresponde a todos y muy especialmente a los adultos hacer la contención apropiada. También los pares e incluso las victimas deben actuar para detener este fenómeno.
Es cierto, parece muy lógico tu análisis, de hecho las consecuencias han llegado hasta la pérdida de la vida y es muy lamentable. Hemos tenido autoridades laxas y políticas educativas que no hacen énfasis en programas duraderos que sean capaces de modificar la realidad que tenemos.
Te invito para la próxima parte que aborda estas debilidades tomando como ejemplo un programa que si bien ha tenido sus debilidades, ataca en forma efectiva factores claves como tiempo, frecuencia, actores principales y presupuesto.
Saludos, @ramonochoag, muchas gracias por haberte tomado el tiempo de leer y de hacer tus comentarios.
Excelente post @sandra cabrera, explicas de manera completa este tema que lamentablemente es una realidad en nuestra sociedad.
Hola, @beatrizpw1905, es bueno verte por aquí. Sí es cierto; pero que puede modificarse. Como dice Savater, el que trabaja con educación debe ser optimista. Soy optimista. Tenemos que conocer la realidad e intervenirla a un nivel que tengamos acceso. Te invito a la segunda parte de este post para que puedas informarte sobre algunas de esas alternativas que podemos organizar en nuestros centros de trabajo.
Gracias por tu lectura y por tus comentarios.
Excelente aporte, sin duda un gran problema que acarrea grandes consecuencias tanto para el agredido, agresor como todo aquel que se ve envuelto en el. Los padres han de estar atentos con sus hijos con respecto a este tema. Todo aquel que es victima del acoso debe enfrentar desde la raíz el problema... denunciarlo, comunicarlo!!!
Es un grave problema que pareciera haber llegado para quedarse. Lamentablemente existen muchas limitaciones para afrontarlo, entre ellas la falta de voluntad tanto institucional como política.
Muchas gracias por tu lectura, tu interés y por tus comentarios.
Saludos, @leomarylm
Así es, @zulosteemit. Es una realidad triste y desesperanzadora. Las víctimas la sufren en silencio, calladas, sufriendo, hasta que la solución es de las peores...hasta llegar a auto-lesionarse o quitarse la vida. En mis años de liceo también fue víctima de una práctica semejante por mi tipo "intelectual".
Todo el que pueda colaborar para disminuir el acoso escolar, debe trabajar en ello.
Agradezco que nos hayas hecho llegar tu historia, te aseguro que es la de muchos que se sentirán identificados al leerla.
Gracias por compartir tus experiencias, por tu lectura, tu tiempo, tu interés y tus comentarios.
Saludos.