Bir yandan bilgisizliği ortadan kaldırmaya uğraşırken, bir yandan da memleket evladını toplumsal ve ekonomik hayatta aktif şekilde etkili ve verimli kılabilmek için zorunlu olan ilk bilgileri, uygulamalı bir biçimde vermek metodu eğitimimizin temelini oluşturmalıdır.                                   Gazi M. Kemal Atatürk

EĞİTİMİN AMACI NEDİR PAYDAŞLARI KİMLERDİR?

Peki biz ülke olarak bu değişime ayak uydurabiliyor muyuz ? 2002'den beri neler yapılıyor ?

     Tarihe çok daha fazla girmeden biraz da son yıllarda yapılan çalışmaları değerlendirmek gerektiğini düşünüyorum. Dünya'da eğitim sisteminizin başarısında ölçüt olarak kullanabileceğiniz PISA, TIMMS gibi sınavlar mevcuttur. Ülkemiz PISA sınavına 2003 yılından beri girmektedir. 2003-2012 arasında bir yükseliş sergilemiş 2015 yılında yapılan sınavda ise 2003'teki sıralamamızın bile altına düşerek son yıllarda yapılan işlerin ne kadar hatalı olduğunu en çarpıcı şekilde göstermiştir.

Grafik 1: PISA 2012 sonuçlarına göre, Türkiye okuma becerilerinde 65 ülke arasında 41'inci sıradaydı. Fen ve matematikte ise başarısızlık daha da belirgindi. Matematikte 44, fende 43'üncü sıradaydı. PISA 2015 sonuçlarına göre Türkiye fende 70 ülke içinde 51'inci, matematikte 48'inci, okumada ise 49'uncu.

   2005 yılında LGS vardı Lise Giriş Sınavları diye aynı yıl içinde ismi değişti, OKS oldu. Ortaöğretim Kurumları Sınavı, 2008 yılında OKS’den üç aşamalı BS’ye geçildi. Seviye Belirme Sınavı. 2009 yılından itibaren ise bu sınav sadece ilköğretim 8’inci sınıflara uygulandı.İlerleyen dönemlerde yine 8’inci sınıflar için devam etti.2012-2013 yılında SBS son kez uygulandı.Ve TEOG geldi! Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı. 2017 yılına geldiğimizde ise bir anda TEOG'da kalktı denildi ve yerine gelecek sistem aylarca açıklanamadı. Sırf burada bile ne kadar plansız hareket edildiğini bir kez daha gördük.

Başarı İçin Ne Yapılmalı ?

1. Öncelikle küresel çapta başarılı olan ülkelerin neden ve nasıl başarılı oldukları araştırılmalıdır.

Örneğin PISA'nın son yıllarda yaptığı bütün sınavlarda Singapur ve Çin başı çekmektedir. Bunu nasıl başardılar ? Neler yaptılar ? Bunu araştırmak aslında çok kolay merak edip akademik bir arama motoruna girdiğiniz taktirde bu konuyla ilgili yüzlerce makale karşınıza çıkmakta. Mesela Çin'i merak edip bir iki makaleye baktığımda öğretmenleri eğitim sisteminin lideri konumuna getirdiklerini ve çift taraflı bir iletişim kanalı olarak kullandıkları bu sisteme de "Omurga Öğretmen" dediklerini gördüm.

2. Ülkemizdeki sorunlar ve sebepleri araştırılmalıdır.

Politikalar neden başarısız oluyor ? Öğretmenlerin sorunları neler ? Öğrencilerimizin başarısını arttırmak için neler yapılmalı ? Okulların ne gibi eksiklikleri var ? Ülkemizin hangi konuda eğitim almış bireylere ihtiyacı var ? gibi sorunlar derinlemesine araştırılmalı.

3. Acele edilmemeli ve çerçeve olacak bir milli eğitim planı hazırlanmalıdır.

ABD gibi ülkeler kısa vadeli ve uzun vadeli milli eğitim planları hazırlarlar ve bu plan doğrultusunda ilerlerler. Bakanlar değişse dahi bu planlar değişmez sadece planın başarılı olması için çalışırlar. Bizde ise her gelen bakanın daha bir dersin bile nasıl işlendiğini bilmeden kendi planını hazırladığını ve uygulayamadan değiştiğini görmekteyiz.

4. Öğretmenlerin sorunları giderilmelidir.

4 yıldır öğretmenlik yapıyorum. Biliyorum uzun bir süreç değil ama ülkemizde öğretmenlerin sorunları hakkında az çok bilgi sahibi olduğumu düşünüyorum onlardan biri olduğum için.  😄 Öğretmenlerin sorunu maaş değil, öğretmenlerin asıl sorunu itibar, özgürlük, iş yükü. Yeni gelen bir kanunla öğretmeni öğrenci ve veli dahil birçok kişi değerlendirecek. Peki öğretmeni öğrencinin eline düşürmek ne kadar doğru ? Malumunuz videolar sosyal ağlarda dolaşıyor "hoca bana düşük vermiş ben de ona sıfır verecem." diyen öğrencilerin olduğu.

malum video: https://www.youtube.com/watch?v=ksnn3IF2qDw

5. Başka ülkelerin başarılı eğitim sistemlerini kopyalamak yerine onların başarısının sırlarına bakılarak kendi MİLLİ eğitim sistemimizi tüm paydaşların fikirleri alınarak oluşturulmalıdır.

Yapılan çalışmaların başarısızlık sebeplerine baktığımızda ya başarılı olan bir sistemi ülkemize entegre etmeye çalışmaktan ya da paydaşların gerekli görüş ve önerilerini almadan uygulamaktan olduğunu görmekteyiz. Bir eğitim sisteminin en önemli paydaşı öğretmendir. Bir yenilik yapılacağı zaman tepeden inme bir değişiklik yerine öğretmenlerle, okul yöneticileriyle, veliler ve öğrencilerle iletişim halinde olmak görüş ve önerileri değerlendirmek ve buna göre hareket etmek gerekmektedir. Çünkü yapılan değişikliği benimsememiş bir öğretmen kitlesi bunu uygulamayacak ya da uygulayamayacaktır. 

Okuduğunuz için teşekkür ederim... 💓 

 Eğitimdir ki, bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da esaret ve sefalete terk eder.                                                                                                                     Gazi M. Kemal Atatürk

Kaynakça

1.   Dilaver,      H. (1996). Türkiye’de öğretmen istihdamının dünü, bugünü ve yarını,      Eğitimimize Bakışlar, İstanbul:      Kültür Koleji Vakfı Yayınları( Kendi tez çalışmamdan aldım.)

2. 1. Görsel: Atatürk ve Eğitim

3. 2. Görsel: Yurtdışına giden öğrenciler

4. 3. Görsel: Pisa Grafiği

5. 4. Görsel: Fatih Projesi

6. 5. Görsel: Atatürk