El reto para Educadores. CAPACIDAD DE APRENDER

Todos somos capaces de modificar nuestro comportamiento. En este sentido es importante prestar atención en las actitudes de nuestros estudiantes y la posibilidad que tienen ellos de cambiar. Es responsabilidad del docente facilitar y promover su disposición a efectuar tal cambio.

¿De qué cambio hablamos? De aquellos que tienen que se relacionan al aprendizaje dentro del aula de clases.
El papel del alumno en este proceso es fundamental y este proceso viene supeditado por las propias estructuras mentales o modelos mentales. Como expresa O’Connor y McDermott (1998):

“Son nuestras ideas generales, que dan forma a nuestros pensamientos y a nuestros actos y nos llevan a esperar determinados resultados. Son nuestras teorías al uso, que se basan principalmente en la observación y en la experiencia, aunque siempre salpicadas de la sabiduría recibida y de una pizca de esperanza”.

Es entonces como nuestros modelos mentales guían nuestra actuación, al mismo tiempo que otorgamos significado a nuestra realidad y nos predisponen ante algún evento. En el aula se observa frecuentemente como la predisposición de los estudiantes ante alguna asignatura afecta significativamente su rendimiento. Otro ejemplo es como se ven ellos mismos y juzgan su propia capacidad.

También se puede mencionar la forma como ven ellos el asistir a la escuela, es decir, si significa un espacio para aprender, un espacio para hacer amigos o un espacio con muchas horas de aburrimiento. En cada caso los predispone al estudio, a la convivencia, etc.

Es decir, los significados personales forman las creencias y estas indican la capacidad o posibilidades de rendimiento. Estas creencias constituyen las convicciones que generan un proceso activo partiendo de las ideas o certezas que lleva el comportamiento y genera resultados.

• Los que creen en sus capacidades, intentan trabajar y buscar los medios para lograr los objetivos.
• Los que niegan sus capacidades tienen un rendimiento menor y, probablemente, no conseguirán sus objetivos.

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En base a lo anterior, uno de los primeros objetivos para lograr el aprendizaje, es la superación de algunas de estas creencias negativas que terminan convirtiéndose en una barrera, cambiando las actitudes negativas por unas positivas.

Algunas técnicas que te ayudaran a este proceso de cambio de actitud son: las afirmaciones, la visualización y la relajación.

En los siguientes post estaré desarrollando cada una de estas técnicas para el cambio de creencias y actitudes.