STEM 教學與親子教育 (第四部份:如何選擇合適的STEM - 資訊科技學習工具)

in steempress •  17 days ago

我們在推動電子學習時,起初沒有一個特別的模式,仍是源用「授課方式」,但是從授課過程中,收回的問卷不如理想,學員表示我的課很悶,並且有些來了一堂後,便沒有下一次。

近年,我們學習了STEM模式,改為以「工作坊」方式授課,加入互動元素。特別是最近兩年,太太更加入了「親子班」。直到現時,基本上全都是親子班了。

有關親子班的源起及推動這項目的原因,可參看上篇:
https://busy.org/@pet.society/stem--osjl04vzx1

本篇本來想與大家探討以下三個方面:
第四部份:如何選擇合適的STEM - 資訊科技學習工具
第五部份:如何推動在家練習
第六部份:如何建立成就感

但因著 @robertyan 的分享,啟發了很多思路,故想詳細寫多一點,而不想蜻蜓點水帶過。

「寓教於樂」是我們推動STEM教學的核心方式,而「人人都做得到」是我們的課程設計理念。

「寓教於樂」完全是代表一邊玩,一邊學習。我們從小已是在玩的過程中學了「追趕跑跳碰」這些身體運動技能,更在幼稚園中透過玩而學會「團體生活」。快樂中學習,會幫助記憶,特別是過程中的片段。

「人人都做得到」的意思是三歲至八十歲都可以在活動課程中一同學習,甚至可以一起合作。現時,按我們統計,參與過活動的人,年齡最低是2.5歲,最高是85歲。按著這理念,設計活動時,我們是考慮如何透過「資訊科技」,結合「個人人生的歷練」,並且推動學員所製作的項目要有明確的目標對象群。

這一個部份在課程設計上,起初十分困難,因為要構想一個「共融的主題」,但又怕不同人士的電腦知識及參差,影響進度。

幾年過去了,現時已越來越容易,一來是熟能生巧,二來開始找到核心的部份。「資訊科技」不是來取代人,而是來幫助人。我們以前接觸過,很多中年人及年長者,很怕被資訊科技所取代,不論是工作崗位,以至是家庭關係,他們都很怕「被脫節」。

最後,我們找到一個核心的想法,便是課程大綱以中年或年長者為核心,並且設計一個他們的生活問題。而在活動過程中,課程大綱再以年青人角度,去運用資訊科技來幫助長輩們解決生活問題。


本篇,首先集中談一談 — 第四部份:如何選擇合適的STEM - 資訊科技學習工具

按著上面的思路,我舉一個實質例子 — 「長者電腦訓練」

這是我們做了近十年的項目,我們辦這一個項目時,當其時遇到一個極度困難的難題,便是「怎樣向一班長者簡介滑鼠 (Computer Mouse) 的使用方式?」因為長者們很難理解「單點擊」、「雙點擊」及「拉動」,他們用著「死記硬背」方式來處理,但往往都會記錯。

我們很想將這一個部份,成為他們的自然反應,曾經試過「打麻雀」(打麻將)遊戲,但是大部份長者的不懂得「打麻雀」(打麻將),所以,有所侷限。

我們左思右想,大約在七年多前,Google 優化了地圖工具,我們便使用了 Google Map 來訓練長者使用滑鼠。

https://www.google.com/maps

長者可以拉動 Google Map 的小黃人,去世界各地任何一處地方,如,今次我們往香港的太平山山頂,看一看維多利亞港。 (這是昨天看到 老K @kelvinzhang 在群內傾談時,談及維多利亞港,故與大家去看一看)

大平山@Google Map

長者們可以,透過「單擊」去點一些位置,並且拉動便能 360度觀看,更可以「雙擊」按著 Google Map 的路線前行。

最重要,亦是以往最難理解的「中間滑輪」,長者們可以用滑輪,去放大一個方向的圖片。

我們設計這一個項目,名為「探孫之旅」,因為很多長者不是與兒孫同住,甚至有不少兒孫已移民至外國,長者們便透過 Google Map 去世界各地不同的地方,與及去探一探兒孫的所住位置及環境。

STEM 教學中的工具,並不是只有「工程機械人」,而是只要「花心思」思考,很多項目都可以善加使用。 Google Map 便是這樣,成為了「長者電腦課」的第一課,並且樂趣無窮。長者們不單可以去探孫,甚至可以進博物館內看展品。

STEM 教學是一種開心學習,能引發對資訊科技的興趣。不一定是小孩子,任何年齡都可以玩得很開心。

您也試一試。

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采用Google Street Map的模式让老人参与确实很有意思。当时Google Earth和Google Street Map刚推出时,我也沉迷了很久。。。