回應 @robertyan 的「未來教育學」

@robertyan 剛剛寫了一篇 STEM 文章，相當值得看。

【未来教育学】成年人需要什么样的STEM教育？（一）
https://busy.org/@robertyan/stem-33j60d0hfr

他打開了一度很值得探索的大門，的而且確「成年人需要STEM教學」!

成年人的學習方式是「Learning by Doing」意思是「體驗學習」。「死記硬背」的話，可能在學校行得通；若成年人再透過「填鴨教學學習」，但在職場上完全可以派不上用場，原因是很容易一成不變，不能變通。

用一場足球比賽是最好的例子，足球的團隊訓練是戰術，同一套戰術，可以訓練無數次，並且會假設不同的情況下，戰術要作甚麼變化。目的是要球員在臨場發揮時，能即時作出反應。

若果，仍是死記硬背呢?

1. 反應會比較慢
2. 不能適應未來變化

「死記硬背」方式是總結過往經驗，可以用在考試或流水式的運作，而這是機械式的運作，可以防止錯誤及容易糾正錯誤。若用在企業內，是培訓「工具式」的基層員工。

但是「體驗學習」方式，目的是「思考不同的可能性」，應付未來千變萬化，甚至是未知的需要。若用在企業內，這是培訓「領袖」式的中高層員工。

而STEM教學，完完全全是「體驗學習」，若用在員工培訓上，是可以訓練一班應付未來需要的員工。

但是一所普通的公司如何運用 STEM 呢?

STEM中，E 會經常用在「團建」上 (Team Building)，E 代表工程，我在青年商會擔任了兩年培訓委員會主席及副主席，當中統籌過不同的培訓項目。而很多培訓導師，均會運用「工程」於「團建」活動中。

我第一次參加「團建」培訓時，當年的培訓導師便是派給我們每組一份「報紙」，要我們運用這一份報紙，築一坐「最高的塔」。

過程中，「塔」的高低並不是最重要，最重要是「如何在有限的時間內，完成任務。」

培訓導師會從中觀察:

1. 大家是否願意嘗試?
2. 誰願意擔任項目領導?
3. 誰只懂「指指點點」，而不懂分配工作?
4. 誰最能「知人善任」?

「STEM 教學」與「填鴨教學」有一樣相當大，而很重要的事情。便是「STEM教學」的過程中，那一個「功課」是可以「完成不了」，甚至是「失敗」。不過，當中的經驗卻十分重要。

E 用在「團建」上，我在培訓委員會時，看過十次以上，不論是用報紙、用樹枝、繩索、甚至是人力。

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大家知道為甚麼選「工程」(E)來做團建一部份嗎?

原因是「工程」項目很需要分工合作，每一部份均要大家互相溝通，互相補位。培訓導師將這融入「團建」中，可以即時「測試」出，誰是「扮領導」，與及誰是「未來領袖人才」。

青年商會內，有一句很重要的格言「人格是世界上最偉大的寶藏」。

而當STEM用在成人學習，特別是「團建」時，有一個相當有趣的效果。因STEM項目，在學習時會面對不同的困難，並且不一定成功。但在 Time Up 時間到時，若仍未完成。有的團隊會出現「埋怨」，有的團隊成員卻會「鼓勵」大家。

「人格」的善與惡，便會一一呈現。

整個「團建」過程，大約半小時至一小時，可以很快看到不同員工的能力、心態及品格，比做「職場心理測驗」更為有效。並且，不會有「職場心理測驗」的戒心。

若您是企業老闆，想不想試一試將 STEM 運用在員工培訓 及 團建上?