Educación Comparada: reflexiones breves sobre su definición y propósito
se caracteriza por el estudio de los problemas educativos con un enfoque multi y transdisciplinario, que sigue una vocación internacional y multicultural. Examina aspectos como la relación entre la educación y el desarrollo económico, político y social; y se puede describir como la colaboración de las diferentes disciplinas humanas para el estudio intercultural e internacional de los sistemas educativos.
En este sentido es claro que mediante los estudios comparativos se procura mostrar las coincidencias y semejanzas entre sistemas educativos de los diferentes países del mundo, no obstante, los referidos contrastes se circunscriben en cada investigación a alguna temática específica, por ejemplo, se podría comparar: la formación docente en una disciplina específica, la cultura escolar, los procesos de enseñanza y aprendizaje, uso de tecnologías de información y comunicación, entre otros; y de estas temáticas se pueden hacer delimitaciones a niveles y modalidad y años escolares específicos del Sistema Educativo de cada país, lo cual invita a pensar que para lograr concebirse políticas educativas en el mundo es pertinente que las mismas sean productos de estudios comparados, que no necesariamente son investigaciones científicas de corto período, muy por el contrario, presumo que para poder tener una amplia panorámica de cada sistema educativo debe llevarse a cabo indagaciones minuciosas que ameritan largos períodos de tiempo, todo ello, dependiendo del método de investigación que se ejecute.
Algo que me llama la atención y de lo cual creo que debemos estar claros es que la investigación comparativa en la cual emergen diferencias y semejanzas no debe tener como fin último solapar un sistema educativo con otro, considerando que uno pueda ser mejor y el otro tener debilidades, recordemos que cada país tiene sus características sociales, políticas, económicas, culturales y espirituales, y que lo que resulte exitoso en una región podría no serlo en otra, tomando en cuenta las diferencias contextuales. En este caso, creo que los estudios comparados podrían ser una guía para resaltar las experiencias exitosas, avances y debilidades de las regiones en procura de complementarnos y aportar ideas que sirvan de guía o referencia para el progreso educativo del mundo respetando las especificidades de cada país.
Referencias
López, A. (2008). Retos metodológicos de la educación comparada en la sociedad global. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1-9.
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