Evaluación de las emociones en el aprendizaje de la Matemática // Percepción personal

El estado emocional dentro del aprendizaje de las matemáticas tiene un modo muy especial de influenciar en el conocimiento que podamos adquirir en cualquier tópico dentro de las matemáticas. La ciencia siempre ha tratado de estudiar todos los elementos estimulantes para que al momento en el que estemos aprendiendo matemáticas nos podamos sentir motivados y se abran las fronteras del entendimiento, y podamos ver esos procesos de aprendizaje como una diversión, más que una obligación forzada, en donde en vez de abrirse el entendimiento se cierran todas las ventanas para comprender lo que tratamos de entender.

Es por ello que el propósito de este artículo es dar a conocer algunos elementos a ser tomados en cuenta para motivarnos de la manera más consciente al momento de aprender esta importante rama del saber cómo lo es la matemática.

Ambiente necesario para generar una enseñanza matemática donde impere la motivación.

Existen diversos rasgos psicológicos de índole negativo que impiden aprender matemáticas a muchos de nuestros estudiantes, tanto a nivel medio como universitario, es por ello que es de vital importancia crear el ambiente necesario para que la impartición de la enseñanza por parte de nosotros como docente se plasme con características empáticas, donde tomemos en cuenta todos los factores que impiden que el estudiante avance en su proceso de aprendizaje.

Es por ello que mi propuesta radica en cómo debe de pensar y actuar todo docente, sobre todo a nivel universitario, desde mi punto de vista este prototipo de docente debe tener las siguientes capacidades:

• Sentido de comprensión matemática: Para que los alumnos se sientan motivados es muy importante que el docente funcione como aquel modelo a seguir respecto a los conocimientos que tiene sobre el tópico a enseñar, es decir si lo que nos disponemos a enseñar no lo dominamos con la suficiente fuerza y conocimiento académico, aparte de confundir más, le bajaremos la moral e incluso las ganas de continuar asistiendo al curso de matemáticas.

• Capacidad de análisis matemático: El análisis matemático es fundamental sobre todo en aquellos casos que como docentes queremos analizar ciertos resultados matemáticos en base a aplicaciones reales de la Ingeniería, Ciencia experimental, Rasgos sociales entre otros, con esta capacidad que pueda llegar a poseer el docente para analizar los resultados matemáticos, se eleva la capacidad de raciocinio matemático en los estudiantes, creando así el ambiente propicio para motivarlos a entender todos los temas matemáticos.

• Plantear problemas matemáticos con la colaboración estudiantil: El docente tiene que contar con otro aspecto que ajustar en las explicaciones matemáticas, y es el hecho de poder plantear problemas matemáticos fuero del contexto tradicional de los libros, donde exista una acción participativa en la elaboración del planteamiento de estos problemas, plantear problemas con la colaboración del estudiante ampliará sus sentidos en busca de un conocimiento integral matemático.

Importancia de la motivación para el aprendizaje de la matemática (reflexión)

La motivación tiene que existir bajo un escenario en el que actúe tanto para el alumno como para el docente, ya que las mejores prácticas en el proceso de enseñanza se ejecutarán con un profesor entusiasmado, con ganas de dar lo mejor de sí por cada clase, por cada ejercicio de matemática que se reinventa para sus alumnos. En el peor de los casos si el docente no tiene emociones encontradas en sus ganas de inspirarse clase a clase para que sus alumnos aprendan, entonces estos no se encontrarán motivados para aprender.

El estudio y posterior aprendizaje de la matemática involucra de esfuerzo, sobre todo en el hecho de poder mantener una permanencia en sus sentidos de comprensión, que solo se lograrán si se logran explotar esos deseos de superación, motivados por las emociones que inspiran un verdadero ambiente de enseñanza y aprendizaje.

Nosotros como docentes de vanguardia, siempre ajustados a los cambios de los nuevos tiempos, donde una educación integral y formativa apegada a la producción de un saber que ayude a que las naciones del mundo puedan salir de sus crisis, debemos de motivar a nuestros alumnos para que aprendan matemática bajo un enfoque distinto, donde todos los contenidos se orienten a una aplicación real de campo, ajustado a las necesidades que tenga cada programa de formación profesional.

Autor de la imagen: @carlos84

Saludos.