Un estilo para cada uno
Según la teoría de Gardner, el individuo en lugar de tener una predisposición hacia ciertas actitudes mentales, que puedan ser medidas a través de un coeficiente intelectual (CI), posee múltiples inteligencias distintas en intensidades variadas, pero cada una con un perfil único. La inteligencia la define como una capacidad.
Estas son las inteligencias múltiples: la lingüística, la lógico-matemática, la musical, la corporal-cinestésica, la espacial, la interpersonal, la intrapersonal y la naturalista.
De manera bien suscinta trataré de resumir las características de cada tipo de estudiante de acuerdo a la inteligencia que predomine.
El lingüístico (juega con las palabras). Le gusta: leer, escribir y contar historias. Es bueno para memorizar nombres, lugares y fechas. Redactar y hablar en público. Aprende mejor , escuchando, escribiendo y hablando.
Lógico-matemático (el cuestionador) le gusta hacer experimentos, deducir cosas, formularse preguntas, explorar modelos y relaciones. Se destaca en Matemáticas,razonamiento lógico y solución de problemas. Aprende clasificando, categorizando, trabajando con modelos abstractos y relaciones.
Espacial (el visualizador) le gusta pintar, construir, crear, diseñar, apreciar pinturas,ver películas, jugar con máquinas. Es bueno para pintar, imaginar cosas, diseñar y maquillar. Aprende visualizando usando la imaginación, trabajando con colores e imágenes.
Musical (el amante de la música) le gusta cantar, tararear melodías, escuchar música, tocar instrumentos y reaccionar a la música . Es bueno para cantar, componer melodías, llevar el ritmo
Aprende con ritmos y melodías.
Corporal-cinestésico (el inquieto) disfruta al moverse, tocar y conversar. usar el lenguaje del cuerpo. Es bueno para las actividades físicas, deportes, danzas y actuación. Aprende tocando, moviéndose, interactúando con el espacio. Procesando las sensaciones
Interpersonal (el socializador) Tiene muchos amigos, conversa con la gente y le gusta asociarse a grupos. Es bueno para comprender a la gente. liderar el grupo y servir de mediador. Aprende al compartir, comparar, relacionar, cooperar y observar
Intrapersonal (el individual) Trabaja solo Persigue sus propios intereses. Es bueno para comprenderse a sí mismo, concentrarse en sus sentimientos, soñar, seguir sus instintos e intentar ser original. Aprende trabajando en proyectos individuales, teniendo su propio espacio
Naturalista (el observador de su ambiente). Le gusta observar y estudiar la Naturaleza. Es bueno organizando, clasificando y ordenando. Aprende mejor en contacto con el medio ambiente.
Seguramente que al leer los distintos tipos de estudiantes, podremos identificarnos con una de estas inteligencias, así como descubrir a algunos de nuestros hijos, sobrinos, etc. En el caso de los educadores debemos aprovechar las habilidades y cambiar nuestros métodos de enseñanza y actividades de aprendizaje.
Los docentes de Ciencias Biológicas del LAC a través de dramatizaciones logran grandes experiencias de aprendizajes, donde los estudiantes por equipos escogen que temática abordarán y se distribuyen los personajes y tareas de cada uno, elaboran el guión, el escenario, coreografia, maquillaje, vestuario, etc. En el caso de la fotografia estaban abordando la fotosintesis y un estudiante era la energía solar, otra el sol, tres estudiantes eran dos átomos de hidrógeno y uno de oxígenos para representar el agua; otros tres estudiantes eran dos átomos de carbono y uno de oxígeno para el dióxido de carbono; cuatro estudiantes eran las plantas y uno era el cloroplasto. Estas actividades les permiten al estudiante pasar del proceso lo meramente informativo a procesos mas complejos de pensamiento como descrbir, ejemplificar, conceptualizar, relacionar, sistematizar.
Como docentes nos preguntamos ¿por qué a veces los estudiantes no consiguen aprender?, por qué en el caso de dos estudiantes de la misma edad, del mismo ambiente socio-cultural y con similares capacidades intelectuales, ante una misma situación de aprendizaje y dentro de un mismo contexto, uno aprende y el otro no?, por qué un mismo método de lectura utilizado por el mismo docente puede ser causa de fracaso, frustración e incluso rechazo para algunos, mientras que para otro puede resultar un método excelente? Por qué el rendimiento de unos aumenta cuando trabajan en equipos, mientras otros necesitan del silencio y del trabajo individual para rendir al máximo?
Las respuestas a todas estas interrogantes las encontramos si reconocemos que cada estudiante es único y tiene un estilo preferido de aprender. En la actualidad ya no se busca qué método es el ideal sino aquellas actividades de aprendizaje que mejor funcionan para los estudiantes, dentro de un contexto específico y donde las diferencias individuales merecen una especial atención.
Hay cuatro estilos de aprendizaje de acuerdo a las formas preferidas de los estudiantes de:
a- percibir la información: estilo visual y estilo verbal-auditivo
b- procesar la información: estilo global y estilo analítico.
c- Planificar su tiempo en el cumplimiento de sus metas: estilo planificado y espontáneo
d- Orientarse hacia la comunicación y sus relaciones interpersonales en el aprendizaje: estilo cooperativo y estilo independiente o individual.
El conocimiento de los estilos de aprendizaje es uno de los pilares fundamentales del aprender a aprender y una de las principales vías que tendrá el estudiante para ampliar sus formas de aprender y poder adaptarse mejor a uno u otro método de enseñanza.
Para concluir les diré que a pesar de las críticas que ha recibido la teoría de las inteligencias múltiples, su utilidad es valiosa ya que ofrece la posibilidad de llevar al aula una gran variedad de estrategias de enseñanza y experiencias educativas muy ricas, donde la emoción y el manejo del cuerpo y el pensamiento se integran. Ayuda a reforzar el tipo de inteligencia del estudiante pero también a movilizar aquellas funciones cerebrales que tiene, pero desconoce y pierde.
A través de las siguientes actividades:
a- Dramatizaciones y juego de roles
b- Uso de la música: instrumentos, radios, equipos multinedia
c- Trabajo en equipo
d- Formulación de determinadas preguntas que activen distintos procesos de pensamientos y emociones.
e- Uso de videos, mapas, fotografías
f- Elaboración de materiales creativos: mapas mentales.
Las personas somos tan diferentes dentro de nuestras cabezas como fuera de ellas.
¿Estás de acuerdo con esta afirmación?
Fuentes
https://www.docsity.com/es/teoria-de-las-inteligencias-multiples/2482704
https://www.weforum.org/es/agenda/2017/las-ocho-caras-de-la-inteligencia
Imágenes
https://pixabay.com/es/photos/?order=popular
Fotografía personal
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Thanks.
Excelente post @amintarosa los aportes de Gadner son muy valiosos y utiles, no sabia que algunos lo cuestionaran. El proceso de aprendizaje es una experiencia unica y subjetiva, cada individuo procesa la informacion en forma diferente. Existen extraordinarios musicos con limitaciones en la matematica y grandes matematcos con dificultad para aprender la musica. Felicitaciones.
Si, ha tenido cuestionamientos de la comunidad científica en cuanto a que Gardner sólo describe varios talentos, no inteligencias y señalan que en la teoría de las inteligencias múltiples todo lo bueno en el desarrollo humano es denominado inteligencia. Por otra parte, opinan que proporciona una conveniente excusa para quienes pueden alegar una inteligencia inferior, cada vez que se topen con una dificultad. Como docente he comprobado su utilidad. Gracias @salomonca
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Hola @amintarosa ! me gustó tu post, sumamente útil para padres y educadores, poder identificar las fortalezas de cada individuo permite un mejor desarrollo y diseñar estrategias educativas para aquellas áreas donde el estudiante tiene dificultades.
El que docentes y padres reconozcan que tipo de inteligencia tiene el estudiante es sumamente importante, porque unos en el contexto educativo lo motivan a potenciarla y los otros en el contexto familiar lo pueden ayudar reforzarla. Gracias por leerlo y comentarlo @escarlata.
Saludos @amintarosa, muy enriquecedor post sobre las inteligencias múltiples de Gadner, la educación individualizada es lo ideal, el problema se presenta cuando las aulas se llenan con numerosos alumnos.
Hola @ninzendo. Tienes razón, el número de estudiantes por sección constituye un obstáculo, no obstante el docente pone su empeño en atender las diferencias y por lo tanto planifica distintas actividades de aprendizaje, que le permitan al estudiante destacarse en lo que mas le gusta y mejor hace. Hoy día a través de las contrataciones colectivas se busca disminuir la matrícula por sección.
Justamente tenía pensado escribir sobre la inteligencia corporal-cinestésica, es mi favorita junto con la musical. En el aula es importante que el docente observe el comportamiento de los niños, así sabrá realmente en donde está su mayor potencial.
Que bien @melaprod, los estudiantes que manifiestan predominio de la inteligencia corporal-cinéstesica tienden a ser catalogados como indisciplinados, cuando el docente desconoce el por qué de sus actitudes. Me va a encantar leer tu post .
El post que hice se refiere a un jugador de fútbol el cual desarrolló esa capacidad y si, son los más inquietos en un salón y si un docente no sabe reconocer sus aptitudes tendrá muchas dificultades al tratar con un niño con este tipo de inteligencia.