второй раз за два дня я вижу эту энциклопедию и понимаю, что моё счастливое детство было не совсем счастливым )) а то, что мир в целом деградирует в сторону технологий, за счёт человеческого в человеке, к сожалению, не вызывает сомнений (у тех, кто читал в детстве книжки)
мир в целом деградирует в сторону технологий
Я пока ещё не готов вынести соль суровый приговор миру. Но определённо - технологии РАЗОБЩАЮТ людей, как бы это ни звучало парадоксально в эпоху тотального засилия телкоммуникаций и соц-сетей.
Люди перестали быть искренними.
И в недоверии своём друг к другу доходят до маразма:
"-Сколько будет дважды-два?
-Четыре.
-Не поверю, пока не предьявишь пруф!"
А мозгой пошевелить слабО?
С технологиями , оказывается теперь - мозгой слабО.
А когда человек перманентно пребывает в страхе, что его обманут, стоит лишь не обложиться "пруфами" - какой уж тут креатив? Какая там фантазия?
Какое уже умение мечтать?
Люди стали бояться мечтать. Предметы хвастовства ни в коем случае не должны выходить за рамки прейскуранта , иначе ты мгновенно будешь подвергнут обструкции и выпадаешь из общения... как раз благодаря вот этим самым "технологиям".
использование простого калькулятора лишает за пару лет способности производить нехитрые вычисления устно, "в уме" (видимо, из-за отсутствия оного)
Опять же - не простой вопрос.
Это тема для обсуждения негативных последствий применения предметов не по назначению.
;)
Тут ведь как .. Использование калькулятора инженерами, не лишает их способности считать в уме. Поверьте , я этой способности точно не лишился ;)
Но для молодых людей, на стадии, когда такая способность только формируется - калькулятор скорее всего вредит - он сбивает настройку того компьютера, что у каждого из нас в голове, дезориентирует его.
Другое дело, что у каждого человека способность вычислением формируется по своему : у кого-то к пяти годам, у кого-то к пятнадцати. Не запрещать же всё всем, покуда "последний ещё не созрел..."
На мой взгляд, надо не "калькуляторы запрещать" - пусть будут.
Надо не исключать из школьных программ традиционных, "архаичных" инструментов вычислений - палочки, пятизначные счёты (как у китайцев во всех школах по сей день), логарифмические линейки...
Все эти "гаджеты" дают возможность "увидеть материальную цифру" - ведь мозг оперирует именно с образами.
согласен, но перспектива современного образования мне видится грустная
а Афинах времен Перикла, как утверждают источники, молодые юноши наизусть помнили и воспроизводили всю Илиаду / Одиссею. так, пример об уме тогда / сейчас, навскидку.
а я слыхал, что у кельтов тоже были жёсткие требования к знаниям своих текстов
если вы уже потрогали скачанную Мифологию Барковой, то у индусов все было еще хуже. :))
кусок про Махабхарату прочитал, задумался купить книжку нормальную ))
у вас же там лимит, насколько я помню! не надо. уж это точно не та книга, к-ю стоит держать в библиотеке. если конечно нету отдельного под нее кабинета... но книга - отличнейшая. здорово прочищает мозги и расставляет акценты.
я всю неделю читал в автобусе маленькую ее книжечку, 4 лекции. когда нибудь напишу развёрнутое ревью-резюме-извлечения. интереснейшие штуки.
да, места нет... сегодня дочитал подарок жены - Воннегута и долго стоял с книжкой в руках перед полками, пытаясь придумать, куда бы её втиснуть... не придумал. положил на альбомы с монетами
вы надеюсь не станете оспривать то что "знания" и "мудрость" это не одно и то же? объем знаний увеличивается, мудрость уменьшается. конечно, это деградация. антоним этому слову - прогресс. ну и о каком прогрессе может идти речь?.. говорим применительно к человеку, а не к технологиям. смертность благодаря пенициллину например понизилась, грамотность тоже, а мудрость сраднестатистического человека-массы? отнюдь нет, наоборот. в темпе жизни, в этой гонке, не остановиться и не подумать, не поразмыслить. а что такое знания без осмысления. гора бесполезного хлама. чем выше гора, тем труднее в ней найти извлечь что то нужное.
говорю своим коллегам: образование не должно быть таким стремительным, процесс обучения должен идти медленно. нельзя заставить дерево вырасти и дать плоды за месяц *(хотя, возможно, уже научились... но какое, на хрен, тогда это дерево?). к моему удивлению на мой вопль никто из них не реагирует )))
какие на хрен это тогда коллеги. это наемные работники, чиновники, клерки - гос.служащие в общем, только в школе. вот и всё.
нас натаскали на проведения выборов, ЕГЭ и ВПР... молодёжь, появляющаяся после универов вообще может вместо проведения уроков просто сидеть 45 минут в телефоне... хрень полнейшая
Но есть нюанс.
Например, ЮНЕСКО считает, что средние школы США самые хреновые в мире. Да и американцы это особо не скрывают. В школах там - печаль, не сравнить с нашими.Норма, если треть выпускников не могут назвать столицу своей страны.
Но ничего из этого не мешает именно американским университетам возглавлять топы мировых рейтингов.
Причём, вполне заслуженно (хотя и не все, хе-хе...)
Во казалось бы - как так?
так кто учится в этих университетах? китайцы! )))
;)
смертность благодаря пенициллину например понизилась, грамотность тоже
Ну щазз ковидла-то грамоты добавит людишкам раскайфованнм , б-г-г
Большевики в старь с безграмотностью "маузером" боролись, а нынче - вытяжкой из трупов летучих мышей.
мне кажется это спорное утверждение.
я бы вообще не сказал что б-ки сейчас борятся с безграмотностью
скорее уж - борятся за дотации из госбюджета и пилят их. профессионально.
Ну погодите, чего ж тут спорного-то?
Не вижу противоречия: они - борются за бюджет, а по ходу мы - становимся грамотнее.
Разве это не прекрасно?
'а по ходу мы - становимся грамотнее' <- вот это место, связка, логический механизм перехода мне не очевиден и не понятен. не объясните поподробнее? и, да, логику "нас е..ут а мы крепчаем" просьба не применять..
Ну ка?
Обостряется вкус к самообразованию же! Вот и "связка" - хочется же знать, когда всё это закончится?
лично у меня обостряется эскапизм, и нос на сторону увядает от вонизма от окружающей вокруг смердящей тошнотворной среды...