Boah!
Lieber @youngatheart, ich verneige mich ob deiner fachlichen Auseinandersetzung außerhalb der aktiven Dienstzeit! Du sprichst mir aus dem Herzen, ich habe mich schon häufig über derartigen Erstleseunterricht aufgeregt. Warum halten die Pädagogen daran fest? Naja... Es gibt Methoden, deren Unterrichtsvorbereitung ein wenig mehr Einsatz bedarf... 🙊
PISA lässt grüßen...

Als Sonderpädagogin möchte ich aber hier auch noch "meine" besondere Klientel nennen.
Ich bin sehr froh, wenn meine Schüler die Funktion von Schriftsprache überhaupt erkennen und sich irgendwann auch gern mal freiwillig die Schrift zu Nutze machen. So erhalten sie auch oft den Auftrag "Schreibt, Rechtschreibung ist erstmal ganz egal!" Dann sind sie schonmal motiviert. Ich korrigiere das Geschriebene dann nicht direkt durch, wenn das ganze Schriftprodukt "rot" ist, sind die Schüler wirklich frustriert. Wohl aber schreibe ich ihnen ihre Ausführungen noch einmal fehlerfrei unter den Text. Damit können sie dann machen, was sie wollen, oft adaptieren sie die ein oder andere Regel automatisch.
Zu meiner Klientel im Berufsschulbereich am Förderzentrum GE lasse ich mich jetzt nicht weiter aus. Nur so viel: Der typische GE-Kandidat mit Down-Sydrom o.ä. wird kaum noch angetroffen. Ich habe viele "Schulversager", denen Dank offizieller Abschaffung der Förderschulen in S.-H. in sogenannten Inklusionsmaßnahmen das ganze Ausmaß ihrer Schwächen aufgezeigt wurde und deren Eltern keinen anderen Ausweg mehr als unsere Schule sehen. Einem Schüler, den ich vor drei Jahren entlassen habe, konnte ich auf o.g. Weise erstmal den Leistungsdruck und das implizierte Bewusstsein, ein "Versager" zu sein, nehmen. Dieser junge Mann hat mich im Sommer angerufen: Er hat seinen Hauptschulabschluss geschafft!

Danke für diesen tollen Beitrag!