【未来教育学】知与智

robertyan (63)in #cn • 6 years ago

哪来的“认知”？

近来年的中国大陆的网络语言，“认知”这个词在微信、微博等被提及的特别频繁，似乎是罗振宇这一伙人通过知识付费这一市场炒作的结果。从语言的角度，这个词语的用法有些生硬，甚至是错误的。“认知”这个词语，一般常用于心理学概念，对应于英文的cognition，用以指代大脑感知、记忆、理解、想象和处理客观世界的过程。心理学的分支“认知科学”（cognitive science），主要是对大脑的思维能力在生理、心理等范畴的探究，与人工智能在工程上也有较多交叉的研究领域。

“认知”作为一个日常用语，被滥用，似乎是为了表达“认识”、“知道”某一个概念、某一个知识、某一种方法、某一类观念的过程。其实用大家常用的“认识”、“知识”、甚至“学问”、“智慧”就能表达。用“认知”这个词，实际上是一种商业策略，通过一个似是而非的流行词汇，来达到观念传播、影响大众头脑、开发新市场的目的。但一般这种策略会应用于一个真正的新的市场或创造物，比如“汽车”、比如“电子商务”、比如“个人电脑”，但硬要把原来已经有的概念，改用一个新词，难免让人作呕。

一个个“倒卖”知识的所谓“知识运营商”，通过贩卖、推介畅销书，影响一些缺乏独立思考能力的当代青年人。这种做法虽然商业上可行，但实际上是在原来混乱无端的互联网信息大海中，又灌入了一筐又一筐新的垃圾。而那些经常鼓吹所谓“交智商税”的提法的人，既不懂什么叫智商，也搞不清什么叫智慧，反而把更多人的脑子搞乱，让年轻人们越发不知道如何学习、如何思考、如何构建智慧的头脑。

我们不否认这些知识贩子在传播知识上的一些价值，毕竟现在愿意“亲自”读书的人，比例并不高。但在于商业利益相绑定后，也难免出现一些混淆视听、鱼目混珠、真假难辨的情况。至少这里宣扬“认知”的人当中，正直、真诚、博大、“先天下之忧而忧”的人少，“说书先生”、“讲故事专家”、“精致利己者”多，经常向这些二流角色学习，学到的智慧，能够精纯吗，能够传给子孙后代吗？

知乎？智乎？

知乎作为问答社区，热度依然不减，但仔细看里面的答案，真正值得采纳、取信的，也是寥寥。问答者的平均水平，不过中国大陆高中毕业生水平。较优秀者者也存在，如一些领域的研究者、行业领袖、学者教授，但真正的智者，愿意在其中提问、答题的，能有几人。知乎的总体水平不高，“信噪比”低。

知乎的水平，与繁荣时期的天涯接近，话题的广度和自由度可能更高，但总体约等于一个青年灌水、娱乐和炫耀专业知识的平台。如果年轻人过于满足从平台中获得的“赞”和“评价”，以及通过成为知乎大V谋利、扬名，恐怕反而会限制学问的发展。实际上，公司的运营者也看到这一点，所以知乎上以机构为背景的答题者可能出于商业动机，答题质量反而更高，并且集中在“买房”、“教育”、“就业”、“投资”等话题下面。

“五色令人目盲”。垃圾遍地的网络世界里，“知乎”对于一些人已经是获取某些知识比较高效的手段，但如果仅停留于这种水平，知识获取的效率仍然低下、智慧就更无须说了。

少看点知乎，多研究点问题，可能对于大多数人真正想增长智慧的人，才是正途。

智从何来

所谓“学问”，学和问是核心，学是获得养料，问是解决问题。“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的治学法，不是教书呆子如何通过考试，而是通过“学、问、思、辨、行”，让智慧可以实践、可以影响现实世界。获得所谓“智慧”的方法，也就是这些；积跬步、至千里而已。

上面提到的“认知”（知识付费）、“知乎”这些信息来源，如果不是以落地、以行动、以问题为出发点的，毫无目的的获得所谓的“认知”，难免成为“非理性消费者”。更何况，只是听一堂课、看一篇文章就能充分掌握的“认知”，真的有行动价值吗？获得智慧本质是“投资”（至少需要投资时间与精力），有价值导向，具有目的性、具体化、系统化，需要持续克服问题与困难，从实践中获得。

掌握了“为什么学”、“学什么”、“怎么学”，“为什么问”、“问什么”、“怎么问”的问题，学问的方向，做事的方向，才更“精准”。是“兼济天下”，还是“独善其身”，是大智慧、还是小聪明，也更清楚。

本文并不能情景化、具体化地回答某一个人的如何获取的智慧的问题。但如果能诚实地回答自己的“为什么学”、“学什么”、“怎么学”，“为什么问”、“问什么”、“怎么问”的问题，在“学问”的过程中有清晰的目的性、系统性和内部结构，并能够通过行动、实践和应证，解决实际中的问题，那至少会远离“碎片化”知识、“消费型”知识的误区，而学问也就可以由此积累了。