En este día voy a compartirles algunos resultados en base a mi experiencia en el desempeño de la carrera de Educación, mención Lengua y Literatura dentro del ejercicio en el aula. Por ello, parto conceptualizando lo que es la escritura, la cual, representa un fenómeno de carácter social donde se comunica a través de lo escrito, de los símbolos por ello, su esencia es la composición literaria.

La escritura es una habilidad ligada al largo proceso de aprendizaje del ser humano y por ende constituye el objetivo como docentes a desarrollar en el proceso de enseñanza- aprendizaje del alumno en el área de Lengua y Literatura; aunque ahora bien, no solo es problema a resolver para el docente de esta área, es problemática para los docentes de cualquier materia, por esta razón es necesario que cada uno de ellos labore en el área de escritura o redacción en sus alumnos, logrando con esto las capacidades de:

• Pensar
• Interpretar
• Y escribir en sus alumnos

A la vez guiar al alumno a que conciba la escritura como un proceso flexible, dinámico y diverso en función de las diferentes situaciones discursivas en que deba escribir.

En mí caso cuando me encontraba laborando y ejerciendo mi carrera (actualmente estoy dedicada a mi niña y al trabajo desde casa en Steemit) me encantaba profundizar en esta área de una manera plenamente creativa, buscando que mis estudiantes como primer paso para abrirse de lleno en la cátedra que les he comentado, escribiesen su propia historia, su biografía, la cual posteriormente, deberían explicar al resto de sus compañeros, haciendo uso de láminas con material fotográfico propio.

Tal como lo comentado anteriormente, buscaba que crearán historias propias o que tomasen la de otros autores y a partir de estas que no eran de ellos mismos colocarán en marcha toda su imaginación para con los personajes de estas crear otras historias u otros finales, así como realizarán máscaras teatrales. Involucrando a los estudiantes al mundo del teatro también logre abrir grandes puertas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la composición literaria, desde maquetas obras teatrales e historias narradas de su propia autoría pude abarcar con gran éxito en el fin educativo.

Como trabajo final, asignaba la entrega de un libro con historias que ellos mismos habían escrito que abarcaban poemas, micro-cuentos, cuentos y otras... Comprendiendo el período desde el primer lapso hasta el tercero con imágenes ilustrativas, con un toque de mucha creatividad, donde se evaluaba el logro obtenido en la composición.

Lo expuesto conlleva a la formación de un individuo con la necesidad intensa de comunicarse en un ambiente de muchos intercambios sociales, en donde, como docentes, al aplicar estrategias indagamos sobre el sentir, la percepción y manera de describir las cosas, el mundo y el entorno del alumno y, todos esto por medio de las estrategias de enseñanza para promover la composición literaria, cuya finalidad es cambiar la percepción que tiene el alumno sobre el proceso de la escritura el cual se les presenta de manera aburrida y/ o pesada.

Gracias por tomarte unos minutos de tu tiempo en leerme.

Saludos.