RE: Convertirse en lector-modelo
Bueno saludarte @reycard y mejor leerte! Sin duda creo que comienzas por el problema de los problemas cuando se habla de "dar de leer" en la escuela... ¿Cómo puede un maestro que no es lector transmitir hábitos lectores? ¿Modelar el gusto por la lectura? El paso, a mi entender, es comenzar por allí: Crear hábitos lectores en los docentes. No es una experiencia cómoda llegar a un taller y recibir esa pregunta: ¿Eres o no eres lector? Pero es necesaria... Y siento que descubriste algo clave aquí: Los buenos libros infantiles no solo sirven para crear lectores entre los niños... Sino también entre los adultos... Cuento muchas maestras que disfrutaron muchísimo "Matilda" de Dahl y de allí pasaron a "La sombra del viento". Trabajo encomiable el que llevas!
Gracias, @chretien, por la lectura y el cometario. Pues es una pregunta incómoda -coincido contigo-, pero necesaria. Si no la hacemos creo que el programa en el que trabajo sería solo una cuestión de pose, y esa no es la idea. Por lo mismo, es una labor compleja, pero de no hacerla no tiene sentido pensar en una infancia y una juventud lectora. Celebro que estés por acá para compartir acerca de este tema tan interesante para los dos. Saludos.