La exposición en el contexto áulico | Visión personal

La Educación como proceso y derecho humano fundamental, ofrece a personal directivo, docente, administrativo, estudiantes, padres, representantes o responsables y personal obrero, entre otros, la oportunidad de vivir y experimentar experiencias de aprendizaje significativas, de las que quedan grandes enseñanzas, perdurables para toda la vida.

Con esta publicación mi intención es recordar la importancia de los recursos, herramientas y estrategias, que dentro del contexto de los métodos y técnicas se emplean para facilitar nociones y conocimientos diversos, y resaltaré la importancia de la "EXPOSICIÓN" dentro o fuera del aula de clases, en cualquier nivel o modalidad educativa.

Conceptualmente, una exposición es una dinámica educativa a través de la cual se ofrece o publica determinada información sobre un tema específico, dirigida a un grupo de personas o público específico. Por lo general, cuenta con uno o más expositores que se encargan de los puntos o aspectos integradores de la temática respectiva.

La estructura de una exposición sigue un orden específico, pudiendo variar de una persona a otra, de un grupo a otro, de un caso a otro. A continuación, presentó un orden concreto, que utilizo regularmente:

• Selección del tema a exponer (dependerá de la planificación del docente de aula, tomando en cuenta el esquema utilizado).

• Escogencia del expositor o expositores (En la mayoría de los casos, se seleccionan de acuerdo a la cantidad de personas. Puede ser individual o grupal).

• Recolección, ordenamiento y distribución de la información (Cada persona utiliza estrategias particulares).

• Selección del material de apoyo (Permitirá la proyección adecuada de la información).

• Ensayo o práctica de los expositores (Facilitará el desarrollo de la dinámica expositiva y permitirá las correcciones para mejorar).

Es necesario recalcar que cada persona en calidad de expositor(a) tiene su propio método, técnicas y estrategias para desenvolverse en la exposición. Por tanto, se entiende y asume la creatividad como fundamental.

¡Saben! Al momento de la realización de una exposición, deben considerarse algunas recomendaciones básicas. Son las siguientes:

• Iluminación y ventilación adecuada: Par evitar barreras visuales e hiperventilación. Ausencia o poca luz dificulta la visibilidad, y la inadecuada ventilación, se suma a la sudoración que provoca el nerviosismo en el expositor o expositores.

• Disponibilidad de agua para consumo humano: Para ofrecer al expositor o expositores en caso de necesitarlo, por nerviosismo u otra causa. (Flexibilidad docente sin que interfiera en la dinámica expositiva).

• Evitar interrupciones y distracciones: Así se evita que el expositor o expositores se limite en sus capacidades personales. (Avisar a otros, que dentro del aula se realizan exposiciones).

Ahora bien, el desarrollo y éxito de una exposición va a depender de la preparación del expositor o los expositores, es decir, de la capacidad para ofrecer información (cantidad y calidad, sobre el tema o temática seleccionada), de la selección del material de apoyo, y la adecuación del sitio o lugar donde se realizará la exposición, entre otros aspectos de interés.

El docente de aula cumple un rol esencial en las etapas del ANTES, DURANTE y DESPUÉS. Antes, ayuda y apoya con la selección del tema, selección del expositor o expositores, orienta sobre la escogencia del material de apoyo y otros recursos educativos; durante, está pendiente del desenvolvimiento del expositor o expositores, hace apuntes sobre los puntos favorables o no tanto, del estudiante o estudiantes; y después, hace las observaciones, sugerencias, recomendaciones, y en el mejor de los casos, felicita al expositor o expositores de una exposición.

Padres, madres, representantes o responsables también forman parte activa y vital antes, durante y después del proceso expositivo de su(s) hijo(s), hija(s) o representado(s). Su ayuda en el hogar es de gran importancia para el buen desempeño de éstos(as). Aún más, si los educandos pueden ser acompañados por sus padres, representantes o responsables dentro del ambiente áulico el día de la exposición, sería de mucho apoyo. Claro está, si en la institución educativa lo prevén y permiten.

El trabajo en equipo es clave en una exposición, en cada una de sus etapas (antes, durante y después). Por tanto, debe procurarse siguiendo lineamientos de convivencia y trabajo escolar. Cada participante debe ocuparse de un punto o aspecto de la exposición, y lo ideal es que sea con base a sus habilidades y destrezas personales.

Finalmente, recuerde que su aporte en la temática sirve para el enriquecimiento de esta, tomando en cuenta diferentes perspectivas personales. Anímese a aportar su punto de vista y de esa forma la interacción se hace más productiva. Para mí fue placentero "exponer" mi pensar sobre el tema de la "EXPOSICIÓN". ¡Hasta pronto!