venezuela desaparecida sin principales valores

mujer acuchillada en pleno supermercado para robarle los cartones de leche que tenía en las manos.
Un conductor que choca contra el puente de Los Ruices y, en vez de buscarle ayuda al moribundo, las personas salvajemente roban la comida que transportaba.
Unos jóvenes que ven cómo un carro se voltea en plena autopista y no dejan que el esposo llame a emergencia porque ellos necesitan robarle el samsung.

¿La grave crisis económica justifica olvidar el valor de la vida? ¿y que tal hacerlo por un trabajo, por obtener un premio o un reconocimiento?

LOS VALORES PERDIDOS

Los valores son una cuestión compleja, por lo que no se encontrará su significado en el Diccionario de la Real Academia Español. Diferentes autores han ofrecido definiciones. Entre ellos, el especialista en desarrollo humano, Vidal Schmill. Durante una conferencia en el Segundo Encuentro Universitario de Liderazgo Docente, explicó que los valores son las

“creencias estables de que algo es bueno o malo, que sirven para jerarquizar, decidir, evaluar y reforzar o corregir”.

En pocas palabras se expresa la función de los valores

Esclareció que cuando habla de jerarquizar se refiere a que la persona pueda definir lo que importa y lo que no. Pueda escoger una conducta entre las distintas posibilidades. Y tenga la capacidad de actuar de la manera correcta. Mientras que reforzar y corregir funciona para continuar o modificar la conducta que el individuo adopta.

En general, los valores son los que permiten que tomes una decisión correcta y que esta no sea puramente emocional o analítica. Con solo leer un periódico se hace evidente que la sociedad venezolana tiene serios problemas. Muchas personas coinciden en que la gran razón de que se haya descarrilado tanto es la pérdida de los valores.

La verdad es que en los anaqueles de los supermercados falta la azúcar, el aceite, el papel toilet, la harina… Pero todas esas son cosas materiales, que pueden ser sustituidas y que puede encontrase la manera de sobrevivir sin ellas. No ocurre lo mismo con el hecho de que en el alma de los venezolanos ya no esté el valor por la vida, la responsabilidad, la justicia, la amabilidad, el respeto, la tolerancia, la honestidad.

Iván Simonovis, el comisario que fue encarcelado por los hechos de abril del 2002, envió una carta a los medios de comunicación donde declaró: “No es ningún secreto que Venezuela atraviesa una profunda crisis de pérdida de valores, principios e institucionalidad. La consecuencia de esto es que hemos ingresado a una peligrosa espiral de violencia criminal y cuando un país entra en esa descomposición el primer síntoma es la politización de la justicia”.

Este preso político ha vivido en carne propia lo que significa estar en un país donde no existe la justicia. Una abuela a la que ningún joven fue capaz de darle su asiento en el metro sabe que se ha perdido la amabilidad. Un chavista que insulta a un opositor porque lleva una gorra tricolor pone en evidencia que hay falta de tolerancia. Un trabajador que abandona su puesto sin avisarle a su jefe demuestra que hay una gran falta de responsabilidad. Una madre que llora por su hijo al que asesinaron por un celular entiende que muchos han olvidado que la vida es el mayor tesoro.

SOLUCIONES PARA RECUPERAR LOS VALORES EXTRAVIADOS

El problema existe. Ahora lo importante es proponer maneras para solventarlo. El Centro de Estudiantes de Educación Integral de la Universidad Experimental de Guayana explica que “la escuela es el motor de cualquier cambio en la sociedad del futuro. El sistema escolar debe formar ciudadanos conscientes. Es importante la formación integral de los niños que ejercerán sus deberes ciudadanos en un futuro próximo. La escuela es un medio privilegiado para ello, es indispensable para la formación de la masa crítica ciudadana”.

Es importante entonces que desde los colegios se les inculquen valores a los niños. Vidal Schmill aseveró en su ponencia que, hasta los momentos, el discurso de los profesores es muy largo. Procuran inculcar demasiadas virtudes. Anunció que existen 3 valores primarios:

Respeto
Responsabilidad
Honestidad

Agregó que una de las primeras cosas que debe hacer una institución educativa es ofrecerle una definición clara de cada valor a los estudiantes. Además, deben crear ejemplos claros y concretos de su aplicación en diferentes aspectos de la vida. Asimismo destacó que los profesores tienen que poner límites a los alumnos, pero nunca reprimirlos. Y los 3 valores primarios tienen que aplicarlos a aspectos como la salud física, emocional, la sexualidad, el trabajo, la comunidad, el medio ambiente, el aprendizaje, la superación personal y el desarrollo espiritual.

OCHO ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA INCULCAR VALORES

Vidal Schmill expuso en su conferencia Ocho estrategias efectivas para inculcar valores, unas directrices para las escuelas y las familias. Esta última es el otro elemento primario de socialización, por lo que sus enseñanzas son fundamentales.

Estructura
Tener horarios y rutinas de actividades clara y predecible.

Hábitos
Repetir cuantas veces sea necesario las acciones que se desean se conviertan en costumbre.

Modelaje
Cada quien debe mostrar ejemplos de la aplicación de los valores como parte de la conducta cotidiana.

Reconocimiento
Felicitar, agradecer, o por lo menos mencionar cuando el niño o adolescente se conduce de acuerdo con los valores en situaciones reales y específicas. No permitir que la buena conducta pase desapercibida. También sirve comentar cómo se comportan otras personas.

Límites
Existen cuatro aspectos que justifican la intervención para imponer límites:

– Riesgos a la sobrevivencia y/o seguridad propia o de otros.

– Trastornos a la convivencia social.

– Descuido o atento contra la higiene y la salud.

– Violación de los valores morales que se desean transmitir (respeto, responsabilidad, honestidad).

Empatía
Proporcionar un entrenamiento empático (que percibe la emoción del otro y actúa en consecuencia) a través de conductas solidarias con los demás, con quienes son diferentes y con otros seres vivos.

Consecuencias y reparación
En lugar de castigos, debe establecerse la causa-efecto. Cuando haya una falta, se deben aplicar consecuencias relacionadas con la misma. Además deben ser proporcionales a su importancia y buscar reparar el daño causado cuando este exista.

Cierre del ciclo
Cerrar la experiencia a través de una plática cercana donde se propicie un resumen de los aprendizajes resultantes de la situación y recuperación de su vida acostumbrada.