I Congreso Internacional y III Nacional de Pedagogía “Retos y Desafíos de la Pedagogía en el Nuevo Milenio”

El evento fue organizado por la III Cohorte del Doctorado en Pedagogía de la ULA-Táchira, el cual tuvo como propósito la disertación y la reflexión de los desafíos propuestos a la educación de nuestro país. Participaron en el mismo Ponentes y Conferencistas tanto nacionales como internacionales; entre los Conferencistas estuvieron presentes desde el entorno virtual Investigadores de Ecuador, España, Colombia y México. Este Congreso se desarrolló de forma bimodal, es decir, de forma presencial y desde el entorno virtual. La temática del Congreso estuvo referida a las siguientes líneas de investigación:

· Pedagogía, Campo Intelectual de la Pedagogía y Formación Humana

· Orientación Integradora, Formación Profesional Docente y Desarrollo Humano

· Tecnología e Innovación en la Formación

· Organización Escolar y Gestión

· Didáctica de la Lengua Materna

· Enseñanza del Inglés

Desarrollo del Congreso

Una vez realizado el registro de los Asistentes, Ponentes y Conferencistas del Congreso, desde el entorno virtual fue realizada la bienvenida por parte de la Vicerrectora Académica de la Universidad de Los Andes, la Dra. Patricia Rosenzweig Levy. Al finalizar la bienvenida se llevaron a cabo las diferentes Conferencias desde el entorno virtual y los momentos dedicados a la disertación desde los Participantes y Ponentes en el evento. Se llevó una extraordinaria agenda.

_{Bienvenida al Congreso por parte de la Vicerrectora Académica de la ULA - Fotografía de "Pipo"}

_{En el Salón de la Biblioteca "Luis Beltrán Prieto Figueroa" ULA -Táchira - Fotografía de "Pipo"}

Mi participación en el Congreso

El título de mi ponencia fue "Propuesta Metodológica y Pedagógica para la Evaluación Sistémica en Cuencas Hidrográficas" que está dentro de la línea de investigación del Congreso <Orientación Integradora, Formación Profesional Docente y Desarrollo Humano>. Asumiendo el enfoque pedagógico desde el abordaje comunitario, coexistencia de consciencia y pedagogía, en la evaluación sistémica de la problemática ambiental en un espacio territorial local. En este caso, específicamente, se presentó la Evaluación de la Problemática Ambiental del Lago de Valencia. Uno de los productos de la investigación fue el Plan Integral de Educación Ambiental en todos los niveles y modalidades de la educación formal y no formal en el contexto de innovación educativa con el enfoque de comunicación efectiva.