Proyecto Educativo Canaima. Consumismo y Obsolescencia

in #spanish6 years ago

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Mis queridos colegas Steemianos. Deseo compartir con ustedes el informe del Sábado Pedagógico celebrado en mis Circuito Educativo en el marco de la celebración del Día del Maestro.
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Sistematización del Sábado Pedagógico del Circuito Sucre el 13 Enero de 2018
Unidad Educativa Lucila Palma en el Sector La Hormiga de la Parroquia La Pica en el Municipio Maturín del Estado Monagas.
Temática: Proyecto Educativo Canaima. Consumismo y Obsolescencia
Participantes: F: 78 M: 26 Total: 104
Instituciones educativas participantes:
UE Fray Lucas De Zaragoza
UE Lucila Palma
UE Fernanda González
UE Rafael Urdaneta
Canaima Educativo
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El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno de Venezuela con el objetivo de garantizar el acceso de los venezolanos a las tecnologías de información, mediante: La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de las escuelas nacionales, estatales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado. La conexión de escuelas a la red de Internet y la formación para el buen uso de estas tecnologías.
Sociedad De Consumo


Las personas humanas pasan a ser considerados una masa de consumidores.
Se considera insostenible. El paradigma de tener objetos que duran toda la vida, dio paso a un sistema donde los objetos son casi desechables.
Características: Es Globalizado. Acceso masivo de la población al consumo de bienes duraderos.
El alto desarrollo al que han llegado determinadas sociedades y se manifiesta en el incremento de la renta nacional. Posibilita que un número cada vez mayor de personas adquiera bienes cada vez más diversificados, de mayor cantidad y calidad de productos por una parte cada vez mayor de la sociedad. Se estaría produciendo una mayor igualdad social.
¿Qué es? Es la determinación, la planificación o programación del fin de la vida útil de un producto o servicio de modo que tras un período de tiempo calculado de antemano por el fabricante o por la empresa durante la fase de diseño de dicho producto o servicio éste se torne obsoleto, no funcional, inútil o inservible.
Obsolescencia Programada.

¿Qué es? Es la determinación, la planificación o programación del fin de la vida útil de un producto o servicio de modo que tras un período de tiempo calculado de antemano por el fabricante o por la empresa durante la fase de diseño de dicho producto o servicio éste se torne obsoleto, no funcional, inútil o inservible.
La elección de fabricar productos que se vuelvan obsoletos de manera premeditada puede influir enormemente en la decisión de cierta empresa acerca de su arquitectura interna de producción. Así la compañía ha de ponderar si utilizar componentes tecnológicos más baratos satisface o no la proyección de vida útil que estén interesados en dotar a sus productos. Estas decisiones forman parte de una disciplina conocida como ingeniería del valor. Dado que en algún momento fallará el producto obliga al consumidor a que adquiera otro satisfactor, ya sea del mismo productor (mediante adquisición de una parte para reemplazar y arreglar el viejo producto o por compra de un modelo más nuevo), o de un competidor, factor decisivo también previsto en el proceso de obsolescencia programada.
La falta de una gestión adecuada de los productos manufacturados que se vuelven obsoletos constituye un foco de contaminación. Es una consecuencia del sistema de producción y económico contemporáneo, que promueve el consumo creciente. La sostenibilidad de este modelo a largo plazo es discutida.
Propósito de la actividad:
Profundizar la concreción de la transformación pedagógica apoyada en las tecnologías de información y comunicación libres, que contribuyan a la formación integral y con calidad de las niñas, niños, adolescentes, docentes y representantes de nuestras escuelas.
Promover el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes en correspondencia con los fines educativo, priorizando la articulación, integración e interrelación entre la educación y el trabajo.
Promover la formación integral de las niñas, niños, adolescentes, docentes y representantes mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las tecnologías de información y comunicación libres.
Propiciar la transformación de la praxis docente con el uso crítico y creativo de las tecnologías de información y comunicación libres.
Sistematización de las mesas de trabajos:
La actividad se dio con las palabras de bienvenida de la profa. Maibe, docente de la UE Lucila Palma, institución responsable de la coordinación del sábado pedagógico.
Se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional y la Profa. Maitex elevó unas palabras de acción de gracias al Dios Altísimo por darnos la oportunidad de ser docentes, por amar nuestra profesión y para bendecir dicha actividad.
Luego, un grupo de niños y niñas de la institución cantaron y recitaron poesías en conmemoración del día del maestro.
También, la Profa. Lilimar Hernández, supervisora del circuito dio palabras de felicitaciones a los docentes en su día.
Después le dio la palabra al Prof. Zully Colina, vocero circuital del CLIFP Sucre quien orientó al colectivo sobre la temática y formas de trabajo en las mesas. Pasaron todos al aula de 1er grado y con ayuda del video beam se proyectaron los videos: cría cuervos y sociedad de consumo y obsolescencia programada.
Después de cada video proyectado se hicieron comentarios por parte de los presentes quienes deliberaron durante una hora y media sobre la forma desmedida de consumo que tenemos los venezolanos y la falta de orientación en cuanto al uso de las computadoras Canaimas y la aplicación de los valores sociales.
Aportes para la práctica pedagógica (logros y avances):
Se planteó que los responsables y corresponsables (representantes y docentes) han fallado mucho en la orientación de los niños, niñas y adolescentes en el uso de las computadoras del Proyecto Educativo Canaima.
También, se dijo que el abandono de las Canaimas por parte de las autoridades competentes deja claro que dicha herramienta pedagógica terminó siendo una herramienta de votos electorales que sólo sirvieron para aumentar números y no conocimientos.
Nudos críticos evidenciados en la jornada:
La dificultad para crear conciencia en los estudiantes, docentes y representantes sobre la concepción inicial del Proyecto Canaima Educativo.
La formación de técnicos comunitarios para el mantenimiento y actualización de las computadoras Canaimas en las escuelas y hogares.
También se dijo que hay un tipo de obsolescencia psicológica muy dañina para los seres humanos que puede ser más perjudicial que la obsolescencia programada que se le aplica a los objetos.
Propuestas generadas.
Se propuso que las organizaciones sociales que hacen vida en nuestras comunidades educativas realicen un censo, control, seguimiento y evaluación de las Canaimas existentes en las escuelas y casa por casa para su debida reparación y reincorporación al hecho educativo y a los objetivos para las cuales fueron entregadas.

Sort:  

excelente relato! me parece que al momento de entregar las canaimas sin mas miramientos fue una irresponsabilidad total, lo digo porque tengo conocidos a los que se le otorgo ese beneficio teniendo ya ellos un equipo integrado a la red de internet solo por estar en un liceo publico. Tengo amigos que son de liceo privados y creo que ellos si hubieran aprovechado ese beneficio ya que se puede ver que las canaimas ahora son solo para jueguitos y no para lo que se entrego realmente. el gobierno debería de tener en cuenta también al sector privado que por serlo creen que la gente no hace un sacrificio para tener una calidad de vida! saludos profesor!

Tienes toda la razón, rapuncoco. Considero que es una sola educación. Además, el hecho de no hacerle el debido seguimiento y control a tan costoso recurso ha generado la obsolescencia de las canaimas como proyecto educativo.

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