EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA (PARTE 1)

     La decisión de dirigir este ensayo hacia el ámbito educativo, está relacionada con el hecho de que las políticas educomunicativas de estado no se han materializado en los escenarios de la sociedad actual. Igualmente, se sabe que la tecnología aplicada a la educación, ha alcanzado grandes avances en Norteamérica y Europa, y no así, en los países latinoamericanos. De este modo, en este escrito se abordará el origen de la educación, no solo en sus basamentos más elementales sino además, desde una visión política – social y cultural actualizada. Es así, como se sitúa a la educación primeramente, bajo un contexto básicamente social y posteriormente bajo el entorno de las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación. Finalmente, el reto es, encontrar la manera más acertada de desarrollar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación a fin de utilizarlas como herramienta para producir el cambio de pensamiento en las sociedades y la emancipación del Conocimiento; así, el desarrollo de las alternativas culturales depende, sin duda, de la reconstrucción y problematización de esta dialéctica.

Fuente

     El investigador, tiene la necesidad de asumir estudios independientes, para desarrollar la habilidad de sistematizar saberes, exponer ideas lógicas y brindar opiniones, críticas y recomendaciones, que de manera pertinente, demuestren el compromiso del investigador consigo mismo, con la sociedad y con la construcción del conocimiento.  

     Ahora bien, el presente artículo está enmarcado dentro de la modalidad tipo ensayo, sabiendo que un ensayo es un trabajo intelectual destinado a tratar un tema, un problema, una propuesta o un fenómeno con originalidad, libertad, coherencia y elegancia literaria. En el campo científico cumple funciones, que a criterio de Díaz, (2004), permiten la explicación de problemas y divulgación de hallazgos entre otros. Por ello, es apropiado utilizar los beneficios del aparato crítico propio de la investigación bibliográfica y un lenguaje técnico.

     Por tanto, el objetivo de este ensayo está íntimamente relacionado con la reconstrucción teórica de saberes y la exploración y discriminación del marco teórico referencial en función de conceptos, postulados, tendencias, modelos institucionales tradicionales y los que se proponen en función de los cambios que demanda la dinámica institucional y social en este milenio. También, incentiva la revisión documental y su relación con la dinámica institucional para derivar una diagnosis, contextualización y fundamentación teórica de la investigación.

     En otro orden de ideas, desde el siglo XX se están gestando cambios sociales importantes que han impulsado al ser humano a una constante búsqueda del saber, por lo que se puede observar, como, el conocimiento científico y tecnológico ha producido aplicaciones que han sido de gran beneficio para la humanidad, con mayor significado en el contexto de una sociedad globalizada, con una visión filosófica, donde el objetivo primordial es mejorar la calidad de vida en los aspectos, social, económico, industrial y educativo.

     En este sentido, la educación es uno de los sectores más afectados, en el cual el cambio es inevitable, gracias al acelerado crecimiento de la población y las exigencias de un mundo enmarcado en la sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento. De este modo, la educación a través de la práctica educativa, tiene el desafío permanente de contribuir con la formación de individuos íntegros, con habilidades y destrezas que le permitan enfrentarse a las trasformaciones del mundo que lo rodea.

     En el mismo orden de ideas, el sistema educativo actual requiere de una fuerza de trabajo capaz de manejar y responder eficazmente a la explosión tecnológica y del conocimiento; en donde es primordial que las instituciones educativas en todos sus niveles, respondan a este reto, adaptándose a la modernización tecnológica; por esto, la producción intelectual de temáticas relacionadas con las nuevas tecnologías de información y comunicación, cobran relevancia e importancia en el ámbito educativo.

     Es preciso indicar que, la educación ha representado la fuente fundamental de progreso para las naciones, esto lleva a todos los entes involucrados en este proceso a comprometerse a favor de las reformas de los sistemas educativos, las cuales, además de incluir valores sociales, también, impliquen las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC), con el propósito de mejorar las actividades educativas de manera tal, que las personas adquieran sus conocimientos desde las experiencias propias y mejoren su calidad de vida.

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•  Autor(a): Karina Luna 
• [email protected] 
• Universidad de Carabobo Valencia – Edo. Carabobo Venezuela
•  Lcda. en Educación. Mención: Química y Biología 
• MSc. en Gerencia Avanzada en Educación  
• Prof. de Química y Biología  
•  Profa. De trabajo especial de grado 
• Área de Conocimiento: Investigación y didáctica de la Química Universidad de Carabobo   

   Se estará subiendo la siguiente parte del contenido día a día, para no hacer la lectura extensa y aburrida en un solo contenido, tratando así de generar intriga entre los conocedores de la materia y personas interesadas que pueda servir de ayuda dicho contenido, e tomado la iniciativa de asociarme con mi mamá (Karina Luna) debido a la cantidad de denuncias a mi cuenta debido a plagio parcial o completo, sinceramente pido mis mas gratas disculpas a toda la comunidad, y les informo que de ahora en adelante estaremos subiendo contenido totalmente original, obviamente apoyado a bibliográfias que serán expuestas al final del Articulo tipo ensayo, sin mas nada que decir les envío un cordial saludo, que estén bien, sigan la cuenta para estar atentos a la continuidad del contenido que estará bastante interesante!