Campaña de prevención 3° parte. ¡Creciendo a través de la experiencia personal! Segunda etapa: de 7 a 12 meses.

patry (56)in #spanish • 6 years ago (edited)

¡Hola linda comunidad!

Acá estoy como prometí con la segunda parte del post tres. Comencemos.

En el 7° y 8° mes se desarrollan todas las áreas que venimos mencionando pero se toman los hitos evolutivos del 9° mes para marcar pautas de evaluación en la actividad profesional por lo cual pasaremos a describir los logros del 9° y 12° mes.

En el 9° mes.

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Se sienta sin ningún apoyo. Comienza el gateo y esta actividad es muy importante para su futuro. Por ejemplo, si pensamos en escribir la letra “T” en cursiva podríamos definir el movimiento: línea hacia adelante y arriba, luego hacia abajo y adelante. Al final, atrás y arriba, para cruzar en la parte superior un raya pequeña que ira desde un punto hacia adelante. Describir la escritura de la “T” muestra los complejos conocimientos y movimiento que el niño/a debe hacer. Este adelante, atrás, arriba, abajo que hacemos en la escritura con tanta precisión se aprende en el gateo.
Los aprendizajes espaciales, temporales, motrices, etc. siempre se hacen de lo general hacia lo específico. Siempre. Aprenderá con todo su cuerpo, gateando, el adelante, atrás, arriba, etc. Hará un ejercicio funcional e ira madurando hacia la habilidad especifica de la aplicación de estos conceptos en la escritura.

Comienza a pararse con apoyo. El mundo vuelve a cambiar de perspectiva.

En este mes ya se ve un inicio de la pinza de pulgar e índice de la que les hablaba en la primera parte. Intentará agarrar objetos cada vez más diminutos como las miguitas de pan que les comentaba. Este ejercicio funcional le permitirá en un futuro la prensión del lápiz para la escritura.

Logrará responder a una orden simple que acompañemos con nuestro gesto como por ejemplo el “upa” o “dame”.
Comenzará a imitar gestos: el movimiento de girar las manos con algún canto: “Que linda manito que tengo…”
Se reirá y participara del juego de taparle la cara con una servilleta y sacársela de golpe con el conocido “¡Aquí está!”.

Su vinculación con sus familiares es cada vez más sólida por lo que llora ante extraños.

Empieza a reconocer la voz de autoridad del “NO”. Por lo general detiene la actividad que está haciendo.

Empieza a reconocer su nombre.

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12° mes.

*Llegamos al final del primer año. Logra pararse solo/a y comenzará a dar sus primeros pasos con y sin ayuda.
En cuanto al ejercicio con sus manitos, empezará a soltar los objetos a voluntad. Queridos papás, pasaran mucho tiempo alzando un juguete que él/ella tirará repetidamente. Sepan que descubrió el soltar y lo está ejercitando."

Tiene ya mucha precisión para agarrar objetos pequeños entre su índice pulgar y empezará a señalar objetos con su índice. Este maravilloso dedito apretará, hurgará, empujará, etc. y será el actor principal en el insipiente concepto de profundidad.

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Cada vez su vinculación con papá y mamá es más clara y fuerte y muchas veces verán que se pone ansioso/a o llora cuando sabe que alguno de ustedes esta por irse como así también verán su alegría al escuchar que llegan. El/ella hará una fiesta y les regalará una gran sonrisa al aparecer, ya de vuelta, de las actividades laborales.

Ya tendremos una clara respuesta a órdenes: dame o toma, vení, vamos, etc. Lo característico de esto es que puede responderlas siempre que sus respuestas involucren una acción. Acá vemos el resultado de todos los aprendizajes que hizo con su cuerpo en este primer año.

Comienza el pensamiento simbólico y lo verán al contarle cuentos, actividad que es muy recomendada, la mayor cantidad de veces que puedan, ya que será un gran estímulo para su lenguaje. Para decirlo de una forma simple de entender: lograra una imagen mental de los objetos o personas y podrá relacionarlas con palabras. Al ver figuras o dibujos de animalitos, por ejemplo, relacionará un perro con vuestra palabra y el común “gua guau” de él/ella. Verán que se asombra al ver un perro en el libro de cuentos. Seguramente lo señalara con ojos muy abiertos ante la sorpresa y aparecerá el maravilloso gua guau.

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Este tipo de lenguaje se llama lenguaje tipo jerga. Es un lenguaje particular que se asemeja en algunos aspectos al del adulto. Lo importante es que cada palabra-jerga que use tenga su significado definido. Ejemplo: aba por agua, tita por galleta, nana por banana, etc. Ahora, no es lenguaje tipo jerga, si a todo le dice "aba"(agua-galleta-banana). Mi consejo es que siempre le den las dos palabras: perro y gua guau para ir creando un patrón lingüístico correcto en él/ella. Si ustedes solo repiten el lenguaje tipo jerga su bebé no tendrá un modelo de palabra correcta para ir comparando y hacer las correcciones necesarias. Esto que les cuento comenzará sobre los doce meses e ira enriqueciéndose hasta llegar a su máxima expresión a los tres años.

Logran comunicar y comprender, sobre el final del primer año de vida, las emociones en forma más clara: miedo, enojo, alegrías, etc. Observaran algo muy bonito. Si un amiguito bebé comienza a llorar porque le duele algo o se siente mal vuestro bebe comenzará a llorar también como una reacción empática con otro ser humano.

A esta edad ya aprende a decir “NO” con la cabeza lo cual aplicará a distintas situaciones sobre todo alimenticias. Si algo no le gusta tendrá la libertad de decirles “No” moviendo de lado a lado su cabeza.

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Algunas conclusiones del primer año de vida.

Durante este primer año el/la bebé crecera sostenido por ustedes. El/ella pasará de actividades desencadenadas por reflejos a realizar una serie de ejercicios funcionales que le permitirán llegar a realizar sus actividades con intencionalidad, repitiéndolas una y otra vez, para corroborar los resultados de sus acciones. Esto es asimilar situaciones nuevas y acomodar sus acciones a las mismas. Comienzan los primeros hábitos en su vida.

Sus manos serán muy importantes en todos estos aprendizajes. En los primeros meses para descubrir sus propios movimientos y por placer. Posteriormente sus actividades serán dirigidas hacia el mundo que lo rodea y hacia la modificación de su mundo descubriéndolo y actuando sobre él. Empezara a descubrir, por ejemplo, que si desea un juguete que está lejos puede tirar de su mantita y acercarlo.
He revisado mucha bibliografía durante estos años y durante largas horas de observación de bebés, trabajando varios años en un hospital infantil tanto en neonatología como en consultorios asistenciales, he arribado, como conclusión personal, que este es uno de los primeros actos de inteligencia que vuestro hijo. Observa una situación, desea algo y mentalmente elige una metodología de acción que le resolverá su problema. ¡Esto es un bebé inteligente!

Además hemos visto cómo evolucionó, por ejemplo, el agarrar un objeto y el soltarlo. Sobre el final de este año aplicará todos estos aprendizajes y la vida se convertirá en un laboratorio de observación, como siempre les comento a los papas. Vivirá encantado observando el resultado de sus acciones con distintos objetos y situaciones. Distintas alturas del soltar con distintos efectos de rompimiento, rebote y sonidos de los objetos. Tirará y agarrara objetos personales, como sus juguetes, pero también lo hará con objetos de ustedes, como el celular. Lo tirara para ver qué sucede. Permítanme su defensa, no es travieso/a. ¡Se ha convertido en un insipiente explorador científico!

El ir madurando su sostén de cabeza y su postura de sentado, gateo y el pararse le permitirá actuar y conocer distintos niveles del espacio. El primer año de vida está pleno de experiencias sensoriales y acciones motoras que ira perfeccionando con dedicación y esfuerzo. Es valiosísimo este trabajo funcional que desarrollará.