Una Mirada a la Educación

  De manera sencilla quiero abrir mi ventana particular para dar una mirada a la educación de mi país Venezuela. Son muchas las vivencias en el ámbito educativo, donde estos últimos diez años se ha experimentado diversos cambios, y algunos nos hemos preguntado ¿hacia dónde va la educación?. Desde mi perspectiva personal me atrevo a dar una opinión específicamente  del nivel de secundaria de la educación  técnica media, correspondiente al sistema educativo bolivariano.  Se habla de una educación con enfoque humanista y social, de formación integral que les permita enfrentar y adaptarse a cualquier cambio en su entorno.

Se puede  evidenciar  cada día un acercamiento al estudiante indagando sobre su entorno social, familiar, para conocer su sentir, necesidades y oportunidades que tienen, de esta manera ayudarlos durante su formación educativa.  Son muchos los cambios curriculares, avanzamos y retrocedemos; se quiere una calidad educativa que no se concreta,  todo queda muchas veces en papeles. Durante mi desempeño como profesora del sistema educativo de secundaria de una escuela técnica industrial he asumido modificaciones  de planificación y evaluación durante el proceso de enseñanza; unificación de materias o áreas del conocimiento como por ejemplo: el profesor de lenguaje y literatura especialista en este área también era profesor de Inglés, cambios de formatos, de horarios, de áreas del conocimiento, evaluación con criterios cualitativos y cuantitativos, en fin un conglomerado de cosas que afectan el proceso educativo, y más allá de eso la formación de los estudiantes.

pero muchas áreas del conocimiento ade la educación técnica no tienen estos textos, por una parte, además tanta inversión se observa desperdiciada y sin uso alguno, muchos de estos  reposan en las bibliotecas de las instituciones, los estudiantes no lo utilizan, es decir no se articula los libros con el planificación del profesor.  Por otro lado, en el desarrollo de un lapso académico, el cual en un año escolar se tiene un total de 3 lapso, para cada uno se realiza un proceso de evaluación  donde se implementa la “Nivelación”,  para aquellos estudiantes que no aprueben un contenido durante el lapso, se les repite los temas  y se evalúa nuevamente con la actividad que el profesor considere pertinente.        en libros, donde contenidos importantes de ciertas áreas han desaparecido, esta bibliografía  fue reproducida y distribuida masivamente a todos los niveles educativos conocida como la “Colección Bolivariana”, pero muchas áreas del conocimiento de la educación técnica no tienen estos textos, por una parte, además tanta inversión se observa desperdiciada y sin uso alguno, muchos de estos  reposan en las bibliotecas de las instituciones, los estudiantes no lo utilizan, es decir no se articula los libros con la planificación del profesor, dejando sin respuesta a los lineamientos educativos.  Por otro lado, en el desarrollo de un lapso académico, el cual en un año escolar se tiene un total de 3 lapso, para cada uno se realiza un proceso de evaluación  donde se implementa la “Nivelación” e a los estudiantes que no aprueben un contenido durante el lapso, se les repite los temas  y se evalúa nuevamente con la actividad que el profesor considere pertinente.       

  Desde mi opinión personal, todo esto conlleva a que el estudiante no asuma con responsabilidad sus evaluaciones, ya que no se preparan para el momento y allí sentados en su pupitre simplemente no realizan la evaluación y preguntan ¿Cuándo será la nivelación profesora? la mayoría asumen esta actitud. Son pocos los estudiantes preocupados y con interés en sus actividades, esto me ha permitido reflexionar y revisarme internamente para determinar si debo cambiar mi manera de dar clases o simplemente se ha desfigurado la concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta situación se agudiza en nuestra actualidad con la crisis educativa, económica, social, cultural y política se está viviendo, percibo  un destino incierto con una formación educativa débil y no cónsona con los niveles universitarios, parece que a los entes educativos solo le importara la cantidad de egresados y no la calidad.  Aunado a esto la ausencia  de formación docente que ha generado una resistencia a los cambios, sobre todo hacia la incorporación tecnológica, no existe un control y seguimiento a los lineamientos generados.

Con todo lo anteriormente expuesto, me pregunto ¿Cómo podemos mejorar  esto?, si personalmente he asumido actividades más flexibles para que el estudiante consolide la información, ya que se puede constatar que vienen de un nivel de primaria con debilidades en: escritura, lectura, comprensión lectora, operaciones básicas, de igual manera trato de que ellos tengan la inquietud de investigar y construir sus conocimientos, sin embargo hay una cruda realidad apatía, desinterés, ausencia del compromiso, deserción del estudiante y un bajo rendimiento académico. Considero que se debe propiciar un estudio profundo sobre este hecho educativo, con enfoque  objetivo que pueda garantizar una verdadera transformación educativa para formar talento humano con habilidades que permitan su éxito en un trabajo socioproductivo.