_{Cabe acotar que para no poseo con experiencia en el ámbito de la pedagogía, he dictado cursos de idiomas solamente, todo mi critica a proceder han partido de observaciones y mis experiencias en el ámbito académico de la Universidad y colegio}

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Para nuestra sociedad la educación hoy en día tiene un carácter ambivalente. Para nuestra sociedad la palabra “educación” hoy en día es un tema polarizaste, por un lado están los que tienden a sobreestimar o infravalorar a la educación, son ese tipo de personas que piensan que la educación no es necesaria y que simplemente deberíamos dejarla a un lado y seguir el camino de personas como Bill Gates o Steve Jobs, enfocarse en el mundo laboral, y por otro lado tenemos a las personas que enarbolan a la universidad de una forma exacerbada, creen que sin un título universitario no se puede ni se llega a aspirar a ser alguien en la vida. Ambas visiones totalmente erradas.

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Si bien pudimos idearnos un excelente sistema educativo para construir la sociedad que tenemos y traer progreso para las mismas, es correcto afirmar que los sistemas educativos modernos están atravesando crisis dada a su falta de adaptación al nuevo mundo en el que vivimos. Esto es algo que la nueva generación de profesores no parecen reconocer, nuestro sistema educativo no ha evolucionado y no ha explotado realmente el uso de las nuevas tecnologías para explotarlo al máximo. Las viejas generaciones de profesores no se dan realmente cuenta que tan desactualizado pueden llegar a ser sus curriculums de clases, esto es lo que produce un grado de desinterés en el estudiantado, el hecho de tener que aprender sociedades y culturas antiguas que no se relacionen realmente con el mundo actual no tiene sentido alguno. Aprender obras literarias en secundaria como La Iliada o el Quijote con un lenguaje antiguo y sumamente complicado de entender, simplemente no despiertan el interés intelectual de los jóvenes por aprender. Si lo que se quiere es que los jóvenes aprendan fines como el lenguaje, la búsqueda del héroe, historia y análisis crítico literario existen obras modernas y mucho más llamativas para los jóvenes como el Sr de los Anillos o Harry Potter (no estoy hablando de literatura juvenil como Fifty shades of Gray) que contienen todo este tipo de elemento, y que tienen el mismo valor, y que esto sirva de base para adentrarse en otras lecturas más complicadas y en todo ese discurso aprenderán habilidades y herramientas que no solamente serán útiles para el análisis literario pero también para el cinematográfico o poético.

Sería innegable reconocer las aportes de nuestro sistema educativo, sin embargo este no termina de adaptarse a nuestra sociedad postmoderna y lo que somos hoy en día. Tenemos en nuestra disposición extensos cúmulos de data que están al alcance todas las personas con sólo hacer un clic.

Nuestros sistemas educativos en occidente se centran en una habilidad en específico, memorizar. Las clases en la actualidad siempre consisten en lo mismo, el profesor se encarga de impartir una clase en donde se reparte el material necesario para la evaluación, el estudiante memoriza todo el contenido visto y asignado en clases para el examén, dependiendo de que tan bien memorizó todo lo dictado en clases recibe una calificación. El sistema educativo no premia a las personas que analizan el conocimiento, sino que premian al que mejor memorice el contenido expuesto en clases, sin siquiera enseñarle a los estudiantes la metodología y epistemología necesaria para memorizar de forma correcta. El sistema te enseña indirectamente a memorizar, y si no desarrollas una metodología que te funcione para lo mismo no podrás aprobar.

En vez de seguir con este viejo sistema de memorización deberíamos adaptarnos a la sociedad en la que vivimos, y entender que el conocimiento está al alcance de cualquier persona, por lo que aprender a memorizar información no nos hará mejor fuente de información que una computadora. En vez de impartirle a los estudiantes que estudiar, deberíamos impartirles como estudiar, como buscar información, como pensar de forma crítica, como distinguir entre una fuente confiable y las que no lo son, entre otras habilidades más importantes.

Deberíamos enseñarle a las personas a como consultar la información en esta época de sobreinformación, donde el internet es un lugar basto, y por lo tanto es necesario aprender a buscar e identificar información fiable.

Nuestro sistema educativo actual nos hace temermle a reprobar, en vez de enseñarnos a temerle al no aprender. Un alumno no desea aprender, desea aprobar, por lo tanto puede recurrir a situaciones de “copiarse”. Una buena calificación basada en tu desempeño no es una recompensa, la recompensa es la aprobación de la autoridad a través de un sistema de “calificaciones” que no evalúan el pensamiento crítico y el análisis de los estudiantes, el sistema evalua la veracidad de los enuncaidos de los profesor enunciados en clases. No porqué yo haya llegado a la conclusión lógica a través del razonamiento, pero porqué el profesor lo ha dicho, y lo que diga el profesor en el salón de clases no puede ser cuestionado y debe ser tomado como la palabra santa. Esto es algo que Schopenhaur denominaba falacia de auteridad, algo de lo que está repleto nuestro sistema. Que el profesor sea el encargado de impartir clases y ordenar el temario no lo hace el conocedor absoluto de la materia.

En muchos casos y en muchos países los profesores son mal remunerados y en muchas ocasiones tienen que verse sometidos a extensas jornadas laborales de más de 35 horas semanales con alrededor de 20 a 40 estudiantes por la clase – dependiendo – de que materia se esté impartiendo. Esto es algo que se ignora por parte de los sistemas educativos, y también los gobiernos que sobrecarga de trabajo a los profesores, y seamos honestos, es imposible proveer una educación de calidad a 40 estudiantes con un solo profesor que atienda todas sus particularidades y formas de aprender.

Me atrevo a afirmar que es una negligencia gigante por parte de las autoridades políticas (gobiernos) y profesores (por no admitir los fallos del sistema) por continuar con este sistema teniendo recursos tan importantes para el mejoramiento del sistema.

Los sistemas educativos siempre están sujetos a lo que dictan los organismos encargados de la educación en el país, estos organismos siempre son manejados por políticos que de pedagogía y educación saben lo que yo de matemáticas, en otras palabras nada, si bien es cierto que alrededor de ellos tienen a un comité y un grupo de consejeros que en su mayoría son pedagogos, la verdad es que sus opiniones no son tomadas en consideraciones. La educación es vista por los políticos como un área donde pueden obtener popularidad, a través de su retórica buscan legitimarse ante las masas convenciéndoles que harán reformas educativas para mejorar las condiciones del país, lo cierto es que los políticos no tienen interés alguno de mejorar el sistema, sino más bien cumplir con una norma de estándares sociales y cumplir ciertos parámetros, en otras palabras, obtener datos superficiales que les atraiga popularidad. Un caso claro de esto es Venezuela, donde el gobierno se regocija de admitir que 96% de la población está alfabetizada, sin embargo esto no es algo que sea del todo cierto, no es más que una realidad ficticia. Ese 96% no está, ni tiene las capacidades y cualidades necesarias como leer, escribir, pensar, etc. (Todo esto se debe a que hay regulaciones que no permiten a las personas reprobar)

Destinan recursos que se pierden en regulaciones burocráticas, imponenen curriculums académicos basados en sus cosmovisiones y además de esto buscan la cantidad por encima de la calidad, sin saber realmente el error que representa.

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Los pensum académicos están proporcionalmente relacionados con el gobierno, que en la actualidad sigamos impartiendo asignaturas que no tienen valor para la sociedad, como también que no adaptemos nuestras asignaturas al mundo en el que vivimos es, sin duda, otra negligencia. Pareciera que este sistema educativo se quedó en el pasado y algo que no comprendo – y se lo atribuyó al gobierno – es que no se enseñen materias tan importantes como los conceptos económicos, que son tan importantes para tener conocimiento sobre el funcionamiento de la sociedad, el hecho de que la educación financiera no sea enseñada en las escuelas es, sin duda alguna, otra de las más grandes errores de un sistema que “educa para el futuro y el bien estar de su sociedad”. Se exige aprender tanto sobre literatura, pero no se enseña nada sobre música, cinematografía, artes, y otro sin fin de materias que son importantes como también el lenguaje de programación, la programación es algo que todos las personas y todos los seres humanos deberían conocer en un mundo donde todo es virtual.

La transición de la escuela a la universidad no genera ningún cambio significativo a muchas personas, el hecho de que la universidad represente un espacio de madurez e independencia, donde los estudiantes van y cumplen sus sueños de estudiar lo que les apasiona o aman, es simplemente utópico. Muchos estudiantes debido a su edad aún adolescente no tienen idea de por qué estudian lo que estudian, principalmente son llevados ahí por sus padres para que puedan ser “alguien”. Lo segundo también es la calidad de profesores Universitarios, si bien he tenido una experiencia decente con mis profesores, no puedo afirmar que todo haya sido azúcar, flores y muchos colores. Existe mucha mediocridad dentro de nuestras casas del conocimiento, muchos profesores que no están preparados y están allí para llenar un asiento, una clase de la cual nunca aprendiste más que memorizar, sí, memorizar en plena universidad.

Existe una teoría llamada el curriculum oculto, es una forma de enseñanza en la universidad, es prácticamente el hecho de que aprendamos cosas que no están dentro del curriculum o el plan de estudio, aprendemos como manipular a los profesores para poder obtener una mejor nota, como pasar los exámenes más no te enseña a aprender, te enseña a aprender a obtener una calificación pero no su fin último como el trabajo en equipo.

El fin principal de la escuela es que su fin se perdió, su objetivo, su sentido, de servir para acelerar y mejorar los procesos de aprendizaje cuando no se está claro para que y por qué aprender, cualquier respuesta genera profundas consecuencias e implicaciones en el mundo. Se podría afirmar que el objetivo de la escuela es la de formar a los futuros trabajadores, que la escuela es una forma de mantener a flote el fin de un país, sin embargo, esto no es del todo cierto, el caso de los Estados Unidos niega la realidad de un sistema educativa lleno de problemas donde no necesariamente lleva al progreso de una nación. El caso de los Estados Unidos, un país con un sistema educativo lleno de contradicciones pero que aun así tiene uno de los PIB más altos y envidiables, simplemente destruyen las teorías que relacionan a la educación con el progreso socio-económico.

Hay que comprender que la escuela es sólo una parte más del complejo del funcionamiento social, en la actualidad la escuela es vista como un escalón social y económico y esto le ha dado una visión de que es simplemente un trámite para conseguir un empleo que mejore tu situación socio-económico. Esto termina convirtiendo la escuela en una corporación, y la deshumaniza. Los que piensan así están condenados al fracaso si al final su producto principal será sobresaturar el mercado laboral, con una formación poco competitiva, esto generará una sequía en el campo laboral. Si la escuela perdiera la capacidad de emitir un documento necesario para el trabajo bien remunerado ¿seguirían las personas enviando a sus hijos a la universidad? No lo creo. La escuela ha sido rediseñada para nuestra sociedad hoy en día, como lo acabo de afirmar, hoy tiene una visión más comercial. La escuela perdió el estatus de casa de conocimiento, en donde sus libros eran la base fundamental para la sociedad, sin embargo con la llegada de la televisión y el internet el monopolio del conocimiento se extendió a la televisión, el internet, radios, etc. La escuela ya no es vista como un espacio de formación y por lo tanto no sería descabellado afirmar que está pasando por una crisis existencial, donde su papel como educadora se cuestiona, y nos lleva a preguntar si realmente vale la pena estudiar.

Los objetivos actuales de la escuela no son sobre el conocimiento sino más bien el monopolio sobre la calificación y la descalificación del conocimiento con fines netamente laborales. La escuela ha perdido su sueño en la condición posmoderna. Para los gobiernos la escuela se encuentra donde se encuentra simple y llanamente porqué es una herramienta que está ahí porque no existe otro sistema para controlar y regular el conocimiento, y, como se aplica. Dado su enfoque comercial, crecen las presiones en el mundo escolar para los niños, que no solamente deben enfrentarse al fenómeno del bullying sino también a la competitividad y las presiones multitareas llevando a padecimientos mentales cosas que hacen los adultos, se ve como positivo que los niños pasen a través de padecimientos mentales, donde los adultos ven como positivos que la filosofía y los conocimientos no monetizarles como los valores y ética sean dejados a un lado por la competencia y el conocimiento técnico, apartando el lado más humanista llevando a la lenta degradación, desaparición de los valores para enfocarse en la productividad.

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La escuela pasa a ser una institución que forma nuevos borregos para el campo laboral, y se pierde la formación de individuos éticos y morales. La condición posmoderna ve al ciudadano como un ente responsable del estado, a esto se le puede considerar como una forma de opresión o de control colectivo de la llamada y poco reflexionada libertad individual, ¿por qué? porqué en la condición posmoderna todos los caminos con excepción al individualismo extremo carece de sentido. Aquí tenemos el mismo caso del monopolio del conocimiento que tenía la iglesia que se perdió con la aparición de la imprenta, ahora la educación está perdiendo el monopolio del conocimiento.

Para finalizar, el desempeño escolar determina gran parte del futuro de millones de personas, donde la angustia es un factor que afecta al futuro que reposa en una institución llena de errores y problemas, que son viejos y ya han recibido múltiples críticas en el pasado y muchas han sido las personas que han luchado en contra de este sistema, que es fundamental para nuestra civilización.