Лучший учитель

Cерая ветровка вместо пиджака вне зависимости от погоды и времени года, под ней неизменная черная обычная рубашка.
Одна и та же или может быть у него было несколько одинаково черных рубашек?- Никто не знал. Сутулый, худой, часто неухоженные темные волосы свисают как грязная пакля. Очки, за которыми не видно глаз. Вся его манера общения говорила, что он стесняется самого себя.

На урок он приходил вcегда по звонку, не раньше. Также по звонку спешил ретироваться, как будто он боялся находится наедине с учениками на перемене.
Урок проговаривал еле слышно, почти как самому себе. Детей только спасало то, что он писал все на доске. Иначе бы никто не понял о чем речь.
Заданий давал много, но никогда особо не проверял. В общем математик в школе #19 определенно не был самой популярной или хотя бы запоминающейся фигурой.
Старшеклассники ходили на уроки постольку поскольку. Просто занимались своими делами на уроке, но, правда, не слишком шумели, может даже из жалости к этому нескладному преподавателю. В школах всегда не хватает учителей, особенно мужеского пола, поэтому какой был преподаватель, такой был. Все воспринимали его как должное.
Да и кто в здравом уме будет преподавать математику в школе, так что все странности даже казались нормальными. Было бы наоборот странно иметь
обычного нормального пышущего самоуверенностью учителя, который бы согласился работать за мизерную учительскую зарплату.

Год шел за годом. Серые дни, сменялись солнечными, а учитель математики оставался неизменной величиной в школе. Только волосы его стали по-тихоньку благородно седеть. Та же серая ветровка вместо пиджака, тот же неряшливый вид. Только изредка можно было увидеть какие-то эмоции на его лице, да и только во время решения какой-нибудь трудной задачи. Но его энтузиазм никогда особо не разделялся учениками, поэтому он быстро затухал, сменяясь обычным выражением безучасности.

Как-то в школе в связи с приходом нового психолога начался бум на тесты. Так, например, изучали эмоциональное состояние учеников, предлагая выбрать цвета настроения.
Классная переполошилась, просматривая результаты тестов, и уже было попросила одного из ребят Сергея Жукова зайти к психологу. Когда она сказала почему весь класс выпал от смеха. Он - де выбрал цвет серый, что показывает он в глубокой депрессии.

• Ну как же,у него же имя Сергей, мы все его зовем Серый, поэтому он и выбрал серый цвет, - объяснили, смеясь, ребята. Классная облегченно вздохнула. Ей, понятно, все эти проблемы с детской психологией и даром не нужны.
  Вывод- не всегда можно доверять психологическим тестам.

После того как протестировали все, что только можно было протестировать, пришло время заняться учителями. Тут администрации школы пришла гениальная идея узнать кого из учителей дети любят больше всего.

Она всегда училась хорошо, хоть и не стремилась быть отличницей. Получив анкету с выбором учителя, она пробежалась по списку глазами. Учителя как учителя, у каждого свои тараканы.
Насчет любимый учитель, даже и не скажешь кто. Как-то карандаш сам остановился напротив имени математика. Тут она не долго думая поставила галочку. Если бы кто-то спросил почему, наверное даже не смогла бы ответить.

Естественно голосование было анонимным. На следующий день вывесили результаты. Учительница литературы набрала больше всех голосов, в тот же день она была награждена грамотой "Лучший учитель". Конечно, эта грамота ничего особо не несла, но ей было приятно. А потом все забыли и день продолжился как
обычно.

Ну а результаты еще несколько дней висели при входе.

Прошло еще несколько дней пока учитель математики как-то уходя из школы глянул на результаты голосования. Неожиданно для себя напротив своей фамилии он увидел галочку- один голос. Он удивился. Как-то он был совершенно уверен, что никто не назовет его лучшим учителем, да и за что. Он далеко не лучший.
Смешно да и только. Ну кто его, разве только не в шутку выберет. По негласному договору с учениками он делал вид, что учит, а дети делали вид, что учатся.
Казалось бы, стоило сразу выкинуть это недоразумение из головы. Такой пустяк. Кто-то решил назвать его лучшим учителем. Ха. Но это совсем не значит, что ребенок так думает.
Может просто какой-то детеныш поставил галочку не глядя. Лучший учитель, ну кто мог оценить его так высоко. Не может же быть, чтобы кто-то любил математику. Ну, конечно, математику как предмет и может любить,
но не меня как учителя...-и т.д. и т.п. такие мысли продолжали кружится в его голове как стая птиц.

Но почему-то на следующий день учитель математики пришел на урок в приподнятом настроении. Он начал разбор интересной задачи, которая, видимо, его захватила, но в этот раз он не решал ее сам для себя, но и приобщил детей к процессу решения. Его голос звучал громче и звонче, чем раньше, в этот раз он не отвернулся к доске, а впервые с интересом вглядывался в лица учеников. Казалось он впервые осознал кого он учит, он всматривался в лица, ища отклик. И они откликнулись. То один, то другой предлагали варианты решения. А он внимательно выслушивал так, как будто говорил с другими математиками и аккуратно поправлял, направляя в нужное русло.
Он всматривался в лица детей, почти подсознательно улыбаясь им, как будто пытаясь угадать, кто же это считает его лучшим учителем.

Нет, его внешний вид особо не изменился. Это была та же черная рубашка под серой ветровкой вместо пиджака. Разве что волосы теперь он стал более аккуратно укладывать и чаще мыть. Что-то другое неуловимое изменилось в нем. Она заметила, что за очками поблескивают умные серые добрые глаза. Глаза в которых каждый отображался как индивидуальность. Глаза которые все также задумчиво искали, а кто же выбрал его. А когда не знаешь кто именно, стараешься быть лучшим для всех. И не важно отличников ли или нет. И знаете что, прошел год, и напротив его имени при опросе лучший учитель появился уже не один плюсик. Дети стали действительно любить математику.
Потому что когда преподаватель любит свой предмет это одно, а когда он любит и предмет, и детей, и видит в каждом потенциал, то это совсем другое. Сила позитивного мышления, скажите вы. Сила доброго слова скажу я. Для любого позитива важен исток. Даже если источник силы это маленький ручеек, он может превратится в могучую реку. Главное дать ему начало. И даже если это случайно, все равно считается.

PS Посвящается Мишке