Psicología del aprendizaje

Cuando le enseñas a un niño algo, le quitas para siempre su oportunidad de descubrirlo por sí mismo. - Jean Piaget

¿Qué es el aprendizaje?

• Es cualquier cambio permanente en la conducta como resultado de experiencias.

• Es la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.

¿Y como aprendemos?

“El número de construcciones mentales que hacen los niños a tan temprana edad nos deja estupefactos”. - Jean Piaget.

Se puede aprender de distintas formas, por ello existen varios tipos de aprendizajes, entre los cuales se pueden encontrar:

• Aprendizaje receptivo: Es el aprendizaje donde el sujeto se conforma con la información recibida que le sea suficiente para reproducirla, pero al no profundizarla, no descubre.

• Aprendizaje por descubrimiento: Es contrario al receptivo. Sucede cuando el sujeto no se conforma con la información y profundiza, y por esto descubre.

• Aprendizaje repetitivo: Trata de memorizar un contenido o información por medio de la repetición del estímulo, pero no la decodifica.

• Aprendizaje observacional: Es el tipo de aprendizaje que se da al observar una conducta, comportamiento o dinámica de un hecho.

• Aprendizaje asociativo: Es el que ocurre cuando ciertos acontecimientos tienen lugar juntos.

• Aprendizaje memorítico: Se considera como la actividad de aprendizaje más básica. Este consiste en el simple almacenamiento de información la cual puede dar resultado en algunos casos que representan la minoría.

• Aprendizaje significativo: Es un proceso mediante el cual se adquiere la información o el conocimiento solo si se le encuentra sentido a través de la racionalidad.

Algunas características del aprendizaje

• Tiene un carácter adaptativo.
• Se puede enseñar todo lo que se puede aprender.
• El tipo de aprendizaje más común es el aprendizaje por asociación.

Algunas teorías del aprendizaje

• Método de ensayo y error: Edward Lee Thorndike hizo su experimento con un gato encerrado en una jaula. Colocó fuera de esta el alimento. El gato realizaba diferentes conductas hasta conseguir abrir la puerta y por ende alcanzar el alimento. El gato disminuía sus intentos inútiles a medida que aprendía como abrir la puerta para alimentarse.

• Condicionamiento clásico: Iván Pavlov basó sus estudios en experimentos de reflejos de salivación en los perros. Encerró a un perro y le mostraba alimento, e inmediatamente el perro comenzaba a salivar. Progresivamente le fue mostrando el alimento acompañado de el sonido de una campana e igual el perro seguía salivando. Finalmente con solo escuchar el sonido de la campana el perro ya lo asociaba con la comida y por ende salivaba como si estuviese en presencia del alimento. Esto sucede por el proceso de condicionamiento respondiente, que trata de asociar una cosa con otra.

• Estructuralismo: Jean Piaget investigó el proceso de aprendizaje en los niños, según sus investigaciones el desarrollo intelectual es un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras. Cada apto que el niño lleva a cabo es organizado y lo dinámico viene dado por la adaptación, ya sea por asimilación, que es la incorporación de nuevas estructuras, o la acomodación, que consiste en cambiar las estructuras de las que dispone por nuevas experiencias.

• Cognitivismo (Teoría del modelado social): Albert Bandura concluyó que el ambiente causa nuestro comportamiento, es decir, que se aprende del ambiente que rodea al sujeto. Para este tipo de aprendizaje existe una serie de pasos o requisitos, comenzando por la atención, si se va a aprender algo es necesario estar atento. La retención, ya que es indispensable poder retener aquello a lo que se le ha prestado atención. Esa información o conducta que se observó se guarda en forma de imágenes o descripciones verbales con el fin de poder reproducirlas. Y por último paso la reproducción, que consiste en traducir las imágenes o descripciones verbales al comportamiento actual.

REFERENCIAS

Tipos de aprendizaje

Teorías del aprendizaje