No tak średnio bym powiedział tak średnio. Zrobię małą analizę tego tekstu bo akurat myślę inaczej i może dojdziemy do jakiegoś kompromisu.

1. "Ze swojego przykładu mogę nadmienić, iż tworzenie ucznia doskonałego(...)Zazwyczaj takie jednostki nie mają pojęcia co chcą robić po zdanej maturze"- szkołę skończyłem już ponad 6 lat temu jakoś od gimanazjum już są kierunki profilowe w liceum to jest ich już całą masa, nikt nie wymaga być mistrzem ze wszystkiego baaa- nawet programy zajęciowe nie pasujące do profilu w szkołach są ograniczane lub kończone wcześniej w toku edukacji.
2. "Nauczyciele o niskiej samoocenie zazwyczaj są ludźmi nieszczęśliwymi i wzorzec przenoszony jest na uczniów. Tutaj głównym elementem jest brak kompetencji interpersonalnej."- dlaczego zakładasz, że nauczyciele to z góry ludzie niezadowoleni z swojego życia i to z problemami? Grupa zawodowa jak każda inna sam spotkałem i nie najlepszych jak i tych którym zawdzięczam bardzo wiele i z przyjemnością ich wspominam.
3. "Szkoła jest miejscem, które uczy dopasowywać się w szeregi jakiegoś anonimowego systemu, stworzonego przez anonimowych"- szkoła to miejsce, które w życiu uczy nas PODSTAW i tylko tylko tego, poza szkoła jest mnóstwo czasu i możesz realizować się jak tylko chcesz, musi być anonimowa bo gdyby była tylko stworzona tylko dla jednej osoby reszta byłaby pokrzywdzona.
4. "Subiektywny system oceniania"- matura gdzie nawet język polski ma klucz dla sprawdzającego to subiektywizm? testy po każdym etapie edukacji to właśnie ujednolicanie najbardziej jak się da, a to że ma się 2 od "głupiej baby z przyry"nic dzieki temu nie znaczy.
5. "Każdy ma inny zasób umiejętności i absurdem jest uważanie, że ten sam system nauki u każdego przyniesie takie same, "dobre" rezultaty."- oczywiście, że nie ale obwinianie systemu o niepowodzenia gorszych uczniów to też nie dobry pomysł. Jest to uwielbiane przez dzisiejszych rodziców i uczniów spychanie odpowiedzialności. Zawsze ciekawi mnie dlaczego wszyscy "special snowflake" nie rzucili szkoły po gimnazjum?
6. "I lwią część w owej produkcji odgrywa właśnie system edukacji, gdyż to tutaj swobodny rozwój intelektualny jednostki zostaje zblokowany."- właśnie system edukacji ten rozwój zapewnia a to że stykamy się też z negatywnymi bodźcami uczy nas samodzielności. Dziecko wypuszczone z idealnego środowiska w którym do 18 roku życia widziało tylko to w czym jest dobre a nie uświadamiało sobie swoich wad to przepis na tragedie.
   Bardzo się rozpisałem więc tu będzie kropka. Liczę, na odpowiedź, która pokaże mi, że się jednak mylę! :D