I want a cane stick ( Continued )

in myanmar •  7 days ago

ၾကိမ္လံုးကေလး လိုခ်င္မိသည္ ...


flame-1363003__480.jpg

Source


ဆရာဆိုတာ ...
အမ်ားတကာထက္
ေခါင္းပိုျမင့္သည့္အလား
ေလးစားသမႈ ဂုဏ္ပုဒ္ထူးျဖင့္
ပတ္ဝန္းက်င္က အပ္ႏွင္းသည့္အရာ
မဟုတ္ပါဘဲ ေရွးက ၾကိဳးကုတ္အားထုတ္မႈနဲ႔
ကိုယ့္ဝန္းက်င္ထက္ ပိုမိုမ်ားသည့္ ပညာဥာဏ္ျဖင့္
မိမိအလင္းကို မီးကူးေပးရင္း ေလာင္ကၽြမ္းသြားေသာ
ထြန္းေတာက္လင္းသည့္ ဖေယာင္းမီး၏ ဆင္းသက္လာရာ
မီးဇာကုန္ဆီခမ္း ပီတိကိုသာ စားေနရသည့္ မွိန္ပ်ပ်အလင္းရွင္ပါ ...


အပိုင္း (၁) မွ အဆက္ ...

တစ္ခါတစ္ေလေတာ့ ေတြးမိသည္။ အေကာင္းအတုိင္းက်န္တယ္ဆိုတာ ဘာကို ေျပာတာလဲ ... ကိုယ္ခႏၶာကိုလား ... စိတ္ဓာတ္ကိုလား။ ကိုယ္ခႏၶာ အတၱေဘာကေတာ့ က်ားကိုးစီး မကုန္ေပမယ့္ စဥ္းစားဆင္ျခင္ဥာဏ္ကေတာ့ လိုတဲ့ေနရာမွာ ပုရြက္ဆိတ္ေလာက္ေတာင္ မရွိဘဲ ျဖစ္သြားႏုိင္တာ မသိၾကဘူးလား။ ဆရာအဆက္ဆက္ရဲ႕လက္ထဲကေန ထြက္လာတဲ့ ကိုယ့္ကေလးေတြက ကိုယ့္အာေဘာ္ မဝင္ႏုိင္တာကို သည္းခံေပးရပါတယ္။ မိမိသက္သာရာရွာတဲ့ ဆရာတခ်ိဳ႕ေၾကာင့္ မိမိလက္ထဲမွာ မသက္သာေတာ့တဲ့ ကေလးေတြက မိမိကို မုန္းခ်င္မုန္းပါေစ ... သူတို႔ကို မိမိသိသလို သိေစခ်င္သည့္ စိတ္ျဖင့္ လုပ္ေတာ့ ကိုယ့္မွာ အရမ္းပင္ပန္းသြားရသည္။

စာကို အလြတ္က်က္ အလြတ္ေျဖစနစ္က ကေလးေတြရဲ႕ ကစားခ်င္ေဇာ ထက္သန္မႈနဲ႔ ေပါင္းစပ္လိုက္တဲ့အခါမွာေတာ့ မွားယြင္းတဲ့အက်င့္ျဖစ္လာသည္။ စာေခၚေပးတဲ့အခါ ေက်ာက္သင္ပုန္းမွာ စာေရးေပးတဲ့အခါ ျပည့္စံုျပီ ထင္ခ်င္ ထင္ၾကပါမည္။ သို႔ေသာ္လည္း မ်က္စိအားနည္းသည့္ကေလး ေနာက္တန္းက မ်က္စိအားနည္းသည့္ ကေလးမ်ားက ၄င္းစာကို မည္သို႔ မွန္ေအာင္ ကူးပါမည္နည္း။ စာေခၚေသာ္လည္း အသံက တိုးသည့္အခါ ကေလးပီပီ အာရံုမ်ားေနသည့္ အခါ မည္သို႔ မွန္ေအာင္ ေရးႏုိင္ပါမည္နည္း။ ကစားခ်င္ေဇာျဖင့္ စာအုပ္မွာ စာရွိရင္ ျပီးေရာ ... သတ္ပံုမွားေနသည္မ်ားကိုလည္း မည္သို႔ ျပင္ဆင္ေပးပါသနည္း။ ေရးေပးသည့္စာမ်ားကို ေျဖလာသည့္အခါ မွားသည္မ်ားကို ကေလးက သွ်မ္းတယ္ဟု အေၾကာင္းျပခ်က္တစ္ခ်က္တည္းျဖင့္ ကေလးစိတ္ထဲမွာ မိမိက ဒီလိုအက်င့္ရွိတတ္သည္ဟု အဘယ့္ေၾကာင့္ ထင္မွတ္သြားေအာင္ လုပ္ရပါသနည္း။ ကေလးစာကူးတာ အဆင္မေျပမႈေၾကာင့္ က်က္မွတ္ရာမွာလည္း မွားယြင္းတာ ျဖစ္ႏုိင္ေၾကာင္း အဘယ္ေၾကာင့္ မသံုးသပ္ရပါသနည္း။ လက္ပူတုိက္လာသည့္ကားကို မိမိဝပ္ေရွာ့မွာမွ အင္ဂ်င္ခ်ေတာ့ အေသးစိတ္လိုက္လံျပဳျပင္ေနရပါသည္။ မျဖစ္သင့္သည့္ အျပစ္အနာအထာမ်ားကို ဖာေထးေနရသည္။ ထို႔ျပင္ ေပါ့ေစလိုလို႔ ေၾကာင္ရုပ္ထိုးကာမွ ေဆးေၾကာင့္ မေလးေအာင္လည္း သတိထားရျပန္သည္။

အက်ိဳးရွိက အေၾကာင္းရွိတယ္ဆိုသည့္ စကားက ဘယ္အရာမဆို မွန္ပါသည္။ ကေလးမ်ား၏ လက္ဦးဆရာက အမိနဲ႔ အဖပါ။ ထုိ႔ေနာက္ ေက်ာင္းက ဆရာ/ ဆရာမက သြန္သင္ဆံုးမရသည္။ ၄င္းအမိအဖနွင့္ ဆရာ/ ဆရာမမွာလည္း အလားတူ အမိအဖ ဆရာ/ ဆရာမေတြ ရွိခဲ့ဖူးသည္။ ၄င္းတို႔ဟာ ပန္းခင္းလမ္းကို ေလွ်ာက္ခဲ့ရသူေတြ ျဖစ္ေကာင္းျဖစ္မည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ လမ္းၾကမ္းက တပည့္မ်ားကို မည္သို႔ ေလွ်ာက္ခုိင္းမလဲ မသိျခင္းက ျဖစ္တန္ရာသည္။ ဆူးလမ္းခရီးကို ျဖတ္သန္းရသူလည္း ရွိမည္။ ထို႔ေၾကာင့္ အလကားေနရင္း ခရီးလမ္းကို ကြင္းေရွာင္ခုိင္းသည့္ အက်င့္က ပါေကာင္း ပါလာပါမည္။ ဥပမာအားျဖင့္ မိမိသည္ အမိအဖႏွင့္ အတူေနခြင့္ မရသူပါ။ ဆရာ/ ဆရာမမ်ားကိုသာ အမိအဖႏွင့္မျခား ခ်စ္ခင္ခဲ့ရေသာ္လည္း ၄င္းဆရာ/ ဆရာမက နင္တို႔ကို စာသင္တာ ငါတို႔ေက်ာင္းနာမည္ရဖို႔ ... ဒါေၾကာင့္ နင္တို႔ မက်ေအာင္ အတင္းသင္ေပးေနရတာ ဆိုတဲ့ စကားကို စိတ္နာသြားတဲ့အခါ ကိုယ္ စာသင္ၾကားခြင့္ၾကံဳသည့္အခုိက္မွာ ေစတနာကို ေဖာေဖာသီသီသံုးႏုိင္ေအာင္ ၾကိဳးစားျပီး ဆရာပါး မဝေသးမႈနဲ႔အတူ ဂရုဏာေဒါေသာေတြလည္း ေပါေပါမ်ားမ်ား လွ်ံထြက္လာပါသည္။

ဒီႏွစ္ အတန္း ၃ တန္း သင္ဖို႔ လက္ခံသည့္အခါ သာထူးတက္သည့္အတန္းက လာအပ္သူမွာ သာထူးတစ္ဦးတည္း ရွိတာေၾကာင့္ သူ႔ကို အနီးကပ္ သင္ၾကားေပးႏုိင္ခဲ့ပါသည္။ ျပင္စရာေတြကို ျပင္ေပးေသာ္လည္း သူ႔ရဲ႕ ေပါ့ဆမႈက ကိုယ္ေပးသမွ် မရယူႏုိင္ေအာင္ ဟန္႔တားေနခဲ့ပါသည္။ စာလည္း သင္သည္။ နည္းစနစ္လည္း ျပဳျပင္ေပးသည္။ သို႔ေသာ္ အမွတ္သညာမထားမႈေၾကာင့္ မိမိအားထုတ္မႈမွာ သဲထဲ ေရသြန္ျဖစ္လာရသည္။ အခ်ိန္ေတြ ကုန္သြားေသာ္လည္း သူ႔မွာ စာမရေသာအခါ မိမိ၏ နည္းဗ်ဴဟာမ်ားကလည္း ေျပာင္းလာရသည္။ ေသြးေဆးတုိက္ေနရာမွ ဓာတ္ၾကမ္းတုိက္ရသည္။ ဖိအားေတြ တအားေပးရသည္။ ပံုျပင္တစ္ပုဒ္ထဲကလို အိမ္အရမ္းက်ဥ္းျပီး မိသားစု ၁၀ ဦးႏွင့္ မဆန္႔မျပဲျဖစ္ေနသည့္ အိမ္ထဲကို အိမ္ေမြးတိရိစၦာန္ တစ္ေကာင္ျပီး တစ္ေကာင္သြင္းျပီး ရက္အေတာ္ၾကာ ေနခုိင္းျပီးမွ တစ္ဖန္ တစ္ေကာင္ျပီး တစ္ေကာင္ျပန္ထုတ္တဲ့အခါ မူလအေျခအေနအတုိင္း ျဖစ္သြားေပမယ့္ အခုမွ အိမ္က က်ယ္သြားတယ္ဟု ေျပာစရာျဖစ္ေအာင္ ၾကိဳးစားရသည္။ ထည့္မတြက္မိတာက သူက မိမိေပးတဲ့ ဖိအားကို ခံယူဖို႔ စိတ္ဓာတ္ခြန္အား မၾကီးမားဘူးဆိုတာပါ။ ဖိအားကို ေရွာင္သည္။ ေက်ာင္းစာသာ ပံုမွန္ မဟုတ္သည္။ ေဘာကန္တာကိုေတာ့ ဝါသနာၾကီးျပီး က်မ္းမာေရးခ်ဴခ်ာတာကလည္း ရွိေသးသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ေက်ာင္းေျပးသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ စာေနာက္က်ရျပန္သည္။ တစ္ခါတစ္ေလ စာတစ္ပုဒ္ကို ႏွစ္ရက္ၾကာသည့္တုိင္ေအာင္ မရသည့္ အျဖစ္အပ်က္မ်ားကလည္း ရွိသည္။

အခုလည္း ေက်ာင္းေျပးျပန္ျပီ။ စာသင္တာ တစ္ရက္ေနာက္က်ဦးမည္။ ကေလးဗဟိုျပဳစနစ္က ေကာင္းပါသည္။ သို႔ေသာ္ ဗဟိုျပဳသည့္ ကေလးက ေဘးထြက္ထုိင္ေနသည့္အခါ ဆရာက စက္ဝိုင္းအလယ္ေရာက္သြားသည္။ ရိုက္ႏွက္တာက ကေလးကို စိတ္ဒဏ္ရာ ရေစသည္ဆိုေပမယ့္ ရိုက္ႏွက္မႈျဖင့္ ယဥ္ပါးလာသည့္ ကေလးမွာေတာ့ ကၽြဲပါးေစာင္းတီးသလို အျဖစ္မ်ိဳး ဖန္တီးခံသြားရသည္။ တုတ္မွတစ္ပါး အျခားေဆး မတိုးေတာ့ပါ။ မိမိစာ စတင္ျပတုန္းက ေႂကြးေက်ာ္ခဲ့သလို ေသခ်ာနားလည္ေအာင္ ရွင္းျပမယ္ဆိုတဲ့ အသံက ပဲ့တင္ထပ္မလာဘဲ ေလထဲမွာ ေမ်ာပါေပ်ာက္ကြယ္သြားရပါျပီ။ ယခုေတာ့ မိမိလက္ထဲမွာ ၾကိမ္လံုးေကာင္းေကာင္းတစ္ေခ်ာင္းသာ ရယူခ်င္သည့္ စိတ္ျဖစ္ေပၚေနသည္။ ဆရာ့ေဒါသကို ေျဖေဖ်ာက္ခ်င္လို႔ မျဖစ္ေစရဘဲ အနာနဲ႔ေဆး တည့္ေအာင္ ေပးရသည္ဟုပဲ သေဘာထားရပါေတာ့မည္။


school-1019989__480.jpg

Source


@sawlwin

MSC 176

Authors get paid when people like you upvote their post.
If you enjoyed what you read here, create your account today and start earning FREE STEEM!
Sort Order:  

အဓိကသူတို႔စိတ္​ထဲအသိ၀င္​​ေအာင္​​ေျပာျပဖို.ပါ....အခ်ိဳ႕ကလည္​းအ​ေျပာ​ေလာက္​နဲ႔မရပါဘူး....

·

တုတ္က နည္းလမ္းတစ္ခုျဖစ္သြားရင္ေရာ

·
·

ဟုတ္​တယ္​.....ဒါလည္​း​ေတြးစရာဘဲ...

·
·
·

ျဖစ္လာမယ့္အေျဖကိုႀကိ ုတင္မွန္း ဆၿပီးမွ action ယူရပါတယ္

ရိုက္နွက္ဆံုးမတာထက္ တျခားပိုေကာင္းတဲ႕ နည္းလမ္းေတြ ရွာေတြ႕ပါေစလို ့ေမ်ွာ္လင့္တယ္ ဘာအျပစ္လုပ္လုပ္ အရိုက္ခံရရင္ ျပီးသြားတာပဲ ဆိုတဲ႕ အေတြးမ်ိဳးေတြ ကေလးစိတ္ထဲ ဝင္သြားမွာလည္း စိုးရိမ္ရမယ္

·

မိမိအျပစ္က ဘာလဲ သိေစျ ပီး ၄င္းအမွားအတြက္ တာဝန္ယူခိုင္းတာ ၄င္းအမွားလုပ္မိတာကို သတိေပးတာ ျဖစ္ေအာင္ ရည္ရြယ္တာ္ဆိုရင္ေရာ ဦးဇင္း

ဘီလိုေျပာရပါ့ ကေလး အေျခေန အရေပါ့ေလ ။

·

ကေလးက အဲဒီအေျခအေနပါ

ဆရာ ဆိုတာ သြန္သင္ျပရံုထက္ စံနမူနာ လုပ္ ျပ ႏိုင္ရင္ ပိုေကာင္းပါမယ္...

·

ဘယ္လို စံနမူလဲ

သူတို ့က ဘာစံနမူနာႀကိ ုက္မယ္ ထင္သလဲ

ကေလးမ် ားျပဳလုပ္လိုက္တဲ႕အေပၚမွာႏႈတ္နဲ႕ဆုးံမစကားေျပာသင့္တာေျပာ ရိုက္သင့္မွရိုက္တာအေကာင္းဆုးံပါကေလးမ် ား၏စိတ္ဟာမတူညီျကတဲ႕တြက္အေျခအေနျကည့္ဆုးံမသြန္သင္သင့္ပါတယ္

·

႐ိုက္တာ ခံရတာ မ်ားလို႔ ထံုသြားၿပီး တျခားေဆး မတိုးဘူး ဆိုရင္ေရာ

႐ိုက္ပါမ်ားတဲ့ကေလးက ထုံသြားတယ္
သူကပိုၿပီးရြဲ ့လာတယ္

·

႐ိုက္တာ တစ္ခု နားလည္တာ တစ္ခု က႑ခြဲၾကည့္ရင္ေရာ

႐ိုက္တာ ဘာလို႔လဲ ဆိုတာ သိမယ္ ကိုယ့္အျပစ္ကို ျမင္မယ္ဆိုရင္ ေကာင္းတဲ့ဘက္ေရာက္မယ္ ျပ ု ျပင္မယ္

အျပစ္ကို မသိဘဲ ႐ိုက္တာဘဲ ကေလးက ျမင္သြားရင္ အဆိုးဘက္ ဦးတည္ေပးသလို ျဖစ္မယ္

ဟုတ္တယ္။တစ္ခ်ိဳ႕ေတြဆုိ မိမိက သူတုိ့ေကာင္းဖုိ့ေျပာတာ သူတုိ့အေနနဲ႕သူတုိ့အေပၚ စုိးမုိးတယ္ဆုိျပီးထင္ကာ မုန္းတတ္ျကသည္

·

နားလည္ေအာင္ မေျပာလို႔ပါ

ခုေလာေလာဆယ္ေတာ့ ဖုိးသားေလးကို ေက်ာင္းပို႕ထားရေတာ့ သူ႕ခင္ဗ်ာ ငယ္ငယ္ပိစိေလးနဲ႕ စာေတြသင္ခံေနရတယ္လို႕ ခံစားမိတယ္။ ကဗ်ာေတြ စာေတြဆုိေနတာ ၾကားရရင္ စိတ္ထဲ ဖိစီးမွဳႀကီးကိုျဖစ္လို႕ပဲ။ ဘယ္လုိမွ မလႊဲသာ ကေလးထိန္းနဲ႕လည္း မထားခ်င္ေတာ့ ေက်ာင္းမွာပဲ စိတ္ခ်ရတာမုိ႕ သြားထားထားရေတာ့ မေကာင္းတဲ့အက်င့္ေတြလည္း တတ္လာတာ။

·

အိမ္မွာ မိဘက စစ္ေဆးေပးသင့္တယ္ မႀကိဳက္တာ ႐ွိရင္ ဆရာမနဲ႔ သြားေဆြးေႏြးရမယ္ မိဘနဲ႔ဆရာ ပူးေပါင္း ကေလးပညာေရးေကာင္းဆိုတာ ဒါကို ေျပာတာပါ မဟုတ္ရင္ ကေလးအတြက္ confuse ျဖစ္မယ္

အျပစ္ေပးတဲ့အခါသူတို႔အတြက္ပိုအက်ိဳးရွိမယ့္
စာပိုက်က္ခိုင္းတာ သခ်ာၤပိုတြက္ခိုင္းတာ
အဲ့လိုေလးေတြလုပ္သင့္ပါတယ္
ဒါမွလည္းသူတို႔ေတြပိုပိုတိုးတက္လာမွာပါ

·

ထည့္ေပးထားပါတယ္ အခ်ိန္ၾကာၿပီး စာ မၿငီးေငြ႔ေအာင္ တြန္းတိုက္ရတာေတြလည္း ရိွတယ္

ဟုတ္ပါတယ္။ တကယ္ကဆရာေတြကတစ္ေယာက္ခ်င္းစီရဲ့ အခက္အခဲေတြကိုနားလည္ေပးႏိုင္ရင္ေတာ့ တပည့္ေတြကိုပိုေတာ္လာတတ္တာပါ

·

အခ်ိန္အေတာ္ေပးရတယ္ ဆရာအေနနဲ ့သူ ့ဘဝအတြက္ လုပ္စရာ အခ်ိန္နည္းသြားတယ္

ဘာ‌ေၾကာင္‌့ရိုက္‌‌ေနရသလဲဆိုတာကို ‌ေရွ‌ေနတစ္‌‌ေယာက္‌က ‌ေလ ်ွာက္‌လဲခ ်က္‌‌ေပး‌ေနတ႔ဲ အတိုင္‌ပါလားဗ ်ာ။

·

ကိုယ့္ကိုယ္ကို ကာကြယ္ရာ ေရာက္ေနသလားဗ်

ရုိက္ႏွပ္ဆံုးမခ့ဲရင္ေတာင္ ေဒါသကို ေျဖေဖ်ာက္ဖို႔အတြက္ ကေလးကို ဆံုးမတာ မဟုတ္ဘဲ တကယ့္ေစတနာနဲ႕ ဆံုးမသင့္ပါတယ္

·

မိဘတိုင္းက ႐ိုက္တာ မႀကိ ုက္ပါဘူး အခုက သေဘာထားတစ္ခုသိရေအာင္ စမ္းၾကည့္တယ္လည္း ေျပာရင္ ရပါတယ္

လြမ္းလုိ႔ မဆုံး ေရႊႀကိမ္လုံး လုိခ်င္ရင္ေတာ့ ေတာထဲမွာ ၀င္ရွာမွရေတာ့မယ္ ကုိေစာေရ

·

တပည့္ကို အသျပာ ၃၀၀ ေပးလိုက္တာ အခ်ိန္မဆိုင္း ခဏခ်င္း ရလာၾကာင္းပါဗ်ား

အၾကမ္းနည္းကေတာ့ၾကာရင္ကေလး စိတ္ဓာတ္ရာရသြားႏိုင္တယ္

·

ေဆးေသာက္သလိုပဲ သတ္မွတ္ပမာဏဆို ေရာဂါေပ်ာက္ပါတယ္

ဟိုတုန္​းက က​ေလး​ေတြက ဆရာ ဆို အ​ေသ​ေၾကာက္​ရတာ ခု​ေတာ့

·

အဲဒီလို ေျပာရမယ္