The Diary game. প্রতিদিন আমি রুটিন অনুসারে বিদ্যালয়ে পাঠদান করে থাকি। ১৯/০৩/২০২৪

বিসমিল্লাহির রহমানির রহিম।

হ্যালো,আসসালামু আলাইকুম।
আমি কোহিনূর আক্তার। কেমন আছেন সবাই । আমার সালাম নিবেন। সবাইর প্রতি রইল আমার শুভেচ্ছা ও হ্নদয় নিন্দ্রানো ভালোবাসা । সাবাই ভালো থাকার কামনা করছি। আমার আজকের ডাইরি আপনাদের মাঝে নিয়ে আসলাম। আশা করি ভালো লাগবে।

বিদ্যালয়ের প্রতিদিনের রুটিন সংক্ষেপে আপনাদের মাঝে তুলে ধরলাম।

পাঠদানের পূর্ব পরিকল্পনা অনুযায়ী আমি প্রতিটি বিষয়ের প্রতিদিন একটি করে, পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করি। পাঠ সংশ্লিষ্ট উপকরণ তৈরি করি।

উপকরণ :পাঠ্য বই ও পাঠ সংশ্লিষ্ট ছবি, সংশ্লিষ্ট বাক্য,শব্দ ও বর্ণ কার্ড, হাতের তৈরি উপকরণ, চার্ট ইত্যাদি।

---

শিখনফল :
এ পাঠ শেষ শিক্ষার্থীরা -

---

১-করচিহ্নবিহীন শব্দ মনোযোগ সহকারে শুনে বলতে পারবে।
২- শব্দ ভেঙে ক ধ্বনি বলতে পারবে।
৩-ক্রমানুসারে বাংলা বর্ণমালার লিখতে পারবে।
৪-প্রমিত উচ্চারণে বাংলা বর্ণমালার ব্যঞ্জনধ্বনি মনোযোগ সহকারে শুনে শনাক্ত করতে পারবে এবং ক্রমানুসারে সাজাতে পারবে।

আজকে প্রথম শ্রেণির বাংলা পাঠ দেই। প্রথমে শ্রেণি কক্ষে প্রবেশ করে শিক্ষার্থীদের সাথে কুশল বিনিময় করি এবং পাঠ উপযোগী পরিবেশ সৃষ্টি করি। । শুভ সকাল। তোমরা সবাই কেমন আছো বলে প্রশ্ন করি।ছাত্র -ছাত্রীদের সাথে কুশল বিনিময়ের পরে শ্রেণি বিন্যাস করি। এবং আমি কেমন আছি তা শিক্ষার্থীদের সাথে বলি।

তারপরে তাদের পূর্ব জ্ঞান যাচাই করি। বিভিন্ন রকমের বর্ণ জিজ্ঞেস করি, ক দিয়ে শব্দ গঠন করতে বলি যেমন কলম, কলস, কল,কলা,কলমি কমলা শব্দ শেখাই। । দলগত ভাবে, সারিবদ্ধ ভাবে সমস্বরে বলে।।

তাদের উত্তর শেষ হলে বোর্ডে পাঠ শিরোনাম লেখি। বর্ণ শিখি:চ,ছ,জ,ঝ,ঞ শব্দ দিয়ে বাক্য তৈরি করি। পযার্য়েক্রমে শিক্ষার্থীদের সমস্বরে পড়তে দেই। দলগত ভাবে, জোড়ায়, একক ভাবে কাজ দেই।
একে একে করে আমি সবাইকে মূল্যায়ন করি । পযার্য়েক্রমে এক এক করে তাদের দিয়ে পুনরায় পড়াই। তুলনামূলক ভাবে শিক্ষার্থী দিয়ে তুলনামূলক কম পরা শিক্ষার্থীদের দিয়ে পড়াই। পাঠ -১৯
কঃকল- কল থেকে জল পড়ে।
খঃ খই -খই খাই মজা করে।
গঃ গম-গম ভেঙে আটা পাই।
ঘঃ ঘর- ঘর থেকে মাঠে যাই।
ঙঃ লাঙন- লাঙল নিয়ে চলছে চাষি।
চাষির মুখে মধুর হাসি।
লেখা ভুল থাকলে তা লাল কালি দিয়ে মার্ক করি

অর্জন উপযোগী যোগ্যতা :
জ্ঞান - ক ধ্বনি উচ্চারণ করতে পারছে ও সহজে লিখতে পেরেছে। সেই সাথে সহজে আয়ত্ত করতে পারছে
দক্ষতা : প্রমিত উচ্চারণে শব্দ বলতে পড়তে ও লিখতে পারছে। লিখার দক্ষতা বৃদ্ধি পেয়েছে।
ক বর্ণ পড়ে স্পষ্ট ও শুদ্ধ উচ্চারণে বলতে পেরেছে।
মূল্যাবোধ ও দৃষ্টিভঙ্গি: শব্দ ভেঙে ক ধ্বনি উচ্চারণ করতে পেরেছে।মনোযোগ সহযোগে পড়তে পারছে।
আগ্রহ সহকারে ক বর্ণটি লিখতে পারছে।

মূল্যায়ন

জ্ঞান - ক ধ্বনি উচ্চারণ করতে পারছে ও সহজে লিখতে পেরেছে।
দক্ষতা : প্রমিত উচ্চারণে শব্দ বলতে পড়তে ও লিখতে
পারছে।
ক বর্ণ পড়ে স্পষ্ট ও শুদ্ধ উচ্চারণে বলতে পেরেছে।
মূল্যাবোধ ও দৃষ্টিভঙ্গি: শব্দ ভেঙে ক ধ্বনি উচ্চারণ করতে পেরেছে।
আগ্রহ সহকারে ক বর্ণটি লিখতে পারছে।

বাড়ির কাজ: শ্রেণি কার্যক্রম শেষ করার পূর্বে ছাত্র -ছাত্রীদের বাড়ির কাজ দেই। পৃষ্ঠা নং ২৮। পাঠ -২০ । বর্ণ শিখি : চ,ছ,জ,ঝ,ঞ শব্দ দিয়ে বাক্য তৈরি করা ও খাতায় লিখা, এবং পড়া। ভালো করে যাতে পড়ে সেই বিষয়ে নিদের্শ দেই। তবে চেষ্টা করি শ্রেণিতে শতভাগ শিখনফল অর্জন করাতে।

বোর্ডের লিখা মুছে, উপকরণ গুছিয়ে, পাঠে সমাপ্তি ঘোষণা করে, গুডবাই স্টুডেন্ট, গুডবাই টির্চার বলে শেষ করি।

আবার দেখা হবে নতুন কোন এক পর্বে , সেই পর্যন্ত ভালো থাববে সবাই।

আমার এচিভমেন্ট ১ পোস্ট লিংক link ভেরিফার করার অবেদন করছি।

আল্লাহ হাফেজ
ধন্যবাদ।