You are viewing a single comment's thread from:
RE: the diary game. 2021-09-05 .:. kitty + schooling
Наушник - Beyerdynamic, амбушюры велюровые, для ушей наоборот комфортно, меньше потеют
Ну и все эти химии-физики-географии и прочие лженауки.
вот и я тоже так думаю. камасутру лучше бы преподавали сразу, с 1го класса - точно пригодится, особенно девочкам. сразу ходовая профессия на руках. и как сразу быстро заработать хороший стартовый капитал, без больших вложений, при помощи бейсбольной биты в ближайшей подворотне - было бы полезно для масштабных операций на форексе. глядишь, к 10-му классу мальчику уже можно выводить капитал и заводить свое дело, а не в университет или, боже упаси, какую нить ВШЭ, вот там-то научат всякому неправильному.
но увы. программы составляем не мы, а вредители из минобраза :/
Гы-гы...
Вообще-то "Камасутра" - это Учение о Зарождении Вселеной. Не думаю, что дети осилят. А судя по тому штампу, что обращается среди людей вполне взрослых (не читавших?) , так и им не всем дано.
Хотя "теория большого взрыва" там изложена в куда более стройной логике, чем академическая наука может похватстать.
Ну да не суть.
Я в любом случае считаю, что школьное образование зашло вообще куда-то не туда, причём точка невозврата давно миновала.
Не разглядел. Сорян. Зрение у меня и вправду не очень :/
если обсуждать обучение серьезно - то не в комментах к дневничковому посту. так-то конечно, согласен с вами.
взгляд понятный, не вы одни полагаете что велик перекос от практических знаний в сторону академически-формальных и бесполезных. (сто лет назад тоже спорили о преимуществах "реального" и "классического" (латынь-греческий-ижесними) образования).
да, забивать ребенку начальной школы голову знаниями о типах видах названиях датах литературных героях, а потом в средней школе о типах химических реакций и физическом устройстве мира, забывая о более насущных вещах, может быть ошибкой. лучше бы учили думать ...
как постоять за себя в очередии основам демократии... то есть, тьфу, я хотел сказать: поведению в социуме. а, пустой разговор всё равно.математика по любому нужна, тренирует мозги и мышление. согласны?
Математика - да, нужна.
А вот "алгебра", ряды Фурье , биномы Ньютона и прочая хрень... Я по своей прямой (по диплому) инженерной специальности проработал десть лет. Причём на должности инженера конструкатора -начиная карьеру с самого низа и до ГК. Так вот НИ РАЗУ про это не вспомнил.
НИ РАЗУ!
Нужна математика не на "тренировку ума", а на умение в реальной жизни разглядеть математическую задачу, сформулировать её, "поставить" и применить алгоритм. А вот этому то как раз нигде не учат. Ни в школе и после.
В итоге "решателей" вокруг , как собак не резаных. А поставить задачу - некому. Живём в серьневековье, все из себя такеи "образованные", млин..
Ну... где написали - там и обсуждаем.
Хотя, все "серьёзные" обсуждения как уныло уходят "в песок" :/
ага. соглашусь. и это попросту означает -- что программа плохая.
и учителя. (за такую зарплату тем паче). хорошие остаются только считанные единицы (идеалисты и энтузиасты), да и тех система гробит-выживает. современные учителя - это и не учителя вовсе, а сродни автоматов, выдающих задания (прочитайте на этой неделе главы такие-то, решите номера такие-то), собирающие выполненные работы, сверяющие ответ (верно-неверно, какой процент неверно). ну примерно так. подготовка к ЕГЭ и аккомодация к будущей жизни потребителя - нажимателя кнопок и конформиста. и я бы не сказал что это образование само зашло в такой тупик - ЕГЭ же не с неба свалилось нам на головы. его туда завели, намеренно. все 90-2000-е - это
модернизацияпланомерный слом старой системы образования и замена ее на новую - херню.да-с, высокий класс. не далее чем вчера попытался. на собственном ребенке. задачи на округление десятичных. достал кучку мелочи и на пальцах показывал, в чем смысл этой херни с округлением. мать уже заколебалась объяснять про запятые и знаки после запятой, а я заколебался слушать эти объяснения. а уж как ребенок заколебался! и результат то на выходе, все равно нулевой. можно выдрессировать на повторение процедуры, типа автомата, но понимания все равно нету. и так всё время. это далеко не первый раз, когда пытаюсь объяснить по нормальному, чтобы блять привить знание, а не процедуру-алгоритм "как написано в учебнике", и плююсь оттого что в ребенка учат какой то фигне, которая ни фига не дает главного - понимания. зачем это вообще все. но, должен сказать, что достичь результата не удается и мне тоже . хехе.