Buen día, les saludo con mi respectivo cafecito mañanero. Con este artículo recordé mis debates con Vigotsky y su teoría de aprendizaje sociocultural. Esta realidad subjetiva tiene mucho que ver con la interpretación del mundo a través de la experiencia. Es una de las tantas formas de adquirir conocimientos. Gracias a la realidad subjetiva no somos entes pasivos receptores de conocimientos sino más bien relatores activos de experiencias que nos dan argumentos para discutir ideas y entender el mundo desde diferentes perspectivas. Esta realidad subjetiva incluso nos permite empatizar con los otros. Bien lo mencionan ustedes, debatir ideas no significa competir entendiendo competencia desde su etimología cuyo significado refiere la llegada a una meta o en palabras más sencillas, "ganar". La realidad subjetiva promueve la interacción, no para medir fuerzas sino para enriquecer y comprender el mundo propio y el de los otros y en donde todos tenemos participación y juntos construimos aprendizajes. Conocimiento empírico, basado en la realidad del contexto.

Una estrategia estupenda para esto es trabajar con estudios de casos. Redactar un estudio de caso con base a la realidad por ejemplo, violencia doméstica. Agrupa a los estudiantes de manera tal donde cada grupo asuma un rol y defiendan sus posturas frente al caso. Pueden ser grupos de abogados, grupo de mujeres, grupo de hijos, comunidad, organismos policiales... ¡Qué opina cada grupo acerca de la violencia doméstica? ¿Cómo resolverían la situación? ¿Qué les dice su experiencia?
Un placer como siempre haber despertado con esta lectura en la mano. Feliz día amigos, tengan un maravilloso día.