ANDRAGOGIA : EDUCACION PARA EL ADULTO
La Andragogía (del griego ἀνήρ "hombre" y ἀγωγή "guía" o "conducción") es el conjunto de técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas, en contraposición de la pedagogía, que es la enseñanza orientada a los niños.
LA andragogia no se debe aplicar como una moda , si no buscar los mecanismo que los países en sus sistema educativo , se propongan adoptar la educación andragógica, como la disciplina que proporcione la metodología para alcanzar los objetivos de la educación de adultos.
Es claro, que el ser humano, en sus diferentes etapas de la vida: Niñez, adolescencia o pubertad, adultez y Vejez. Se encuentra continuamente aprendiendo, organizando, valorando, haciendo y produciendo, esto con la finalidad de entender el mundo que le rodea, vivir con dignidad, comunicarse con los demás, y valorar las bondades del conocimiento y la investigación.
El concepto de desaprender, comentado en el articulo analizado , me parece interesante , ya que no es menos cierto, existe situaciones en la vida real ,en la cual estamos en la necesidad de eliminar algo que hemos aprendido que ya no nos sirve y abrir un “Nuevo Archivo” en nuestro cerebro ,que nos permita adaptarnos a una situación de índole laboral, cultural y personal. En mi opinión particular se debe tener claro, independientemente del sistema o método de aprendizaje que se tenga , siempre a lo largo de la vida de una persona se tendrán situaciones o condiciones , en la cual tendrá que tomar decisiones , que le permitan adaptarse a una situación determinada, que en algún momento no cotejen con el aprendizaje adquirido; pero si es importante que el individuo tenga una buena base educativa ,que lo presente como una persona capaz de comprender la estructura y el significado del conocimiento a fin de que lo pueda discutir, negociar y aplicar.
Según los expertos en el tema exponen ” las características especiales del aprendizaje en el adulto dependen en gran medida de la psicología propia de esta edad evolutiva” , es cierto que actualmente , la gran mayoría de los adultos en edad temprana y edad intermedia ( como los clasifican en su articulo: Papalia y Olds (1997)), los envuelve una serie de factores pisco sociales, económicos , laborales y familiares; que pueden truncar su sueños o deseos , de continuar estudios de especialización que le permitan mediante este esfuerzo, conseguir habilidades que le ayuden en su profesión, o que sean complemento de su vida laboral; por lo tanto, siente la necesidad de aprender para cambiar de vida, bien sea profesional o socialmente.
Tal vez lográndose un sistema educativo andragogico el cual permita alcanzar los objetivos deseados en los procesos de educación superior, se pueda estimular al adulto aprender algo en forma natural, en contraposición a cuando se les enseña, este se sentirá más motivado a través de una atmósfera y de un proceso de aprendizaje adecuado, donde formaría parte de una actividad de adiestramiento, reprimiendo sus supuestos y abriendo su mente hacia lo que ha de desarrollarse, obteniendo de esta manera las bases para que el mensaje que se desea transmitir sea comprendido, retenido y aprehendido.
Todo lo anterior lo hará un adulto más productivo y rentable, aceptando así mismo los cambios en sus procesos humanos y organizacionales.
Al existir un cambio de paradigma, el adulto requiere de adiestramiento para desde su vuelta a cero iniciar nuevamente el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan mejorar su trabajo. El adulto mejora su imagen y autoestima al saberse competente.