如何在家帮助孩子学好外语?

in #cn4 years ago

回看起来,每次刚刚熟悉起一个城市,就得离开。每次到一个地方我都会接一些家教来做,每次我要离开时,家长都会很多问题,“以后你不教我家孩子了,我该怎么做?”

或者有些家长还会问,课下他们在家可以怎么帮助孩子。因为很多孩子每周只是来上一两次课,所以家长觉得他们在家也要帮助孩子学好,但是不知道怎么做。

  1. 尽可能地多把外语贴在孩子看得到的地方。

我教得最多的是英文。就拿学英语来说,如果是初步的学习者,父母可以把英文单词写在卡片上。市面上有很多卡片纸,都是空白的厚厚的、卡片质量的,专门卖给学习语言的人,他们可以把单词写上去。正面写单词,背面写单词的中文意思,最好能把画画上去,不能画的就找图片贴上去。图片和单词连接是人类学习语言的基本途径。小时候孩子学习说话,咿咿呀呀指着各种东西,父母就会说,那是“桌子”、“椅子”等等之类的。这便是学习一门语言的基本途径。当你做完卡片,你可以贴在墙上,也可以贴在相应的物体上,比如英文单词的椅子,你可以把这张卡片贴在椅子上。

此外,家里要有足够多有意思的外文书,比如故事书,或者历史的,百科的。看孩子的年龄段和兴趣。书本要放在孩子触手可及的地方,比如,沙发边,鞋架边,那么孩子无意中就可以拿起来看。这里再啰嗦一遍:是孩子喜欢看的书!图文并最好!

这种做法是根据语言学家Krashen的 Input假说。简单要有足够的语言资料输入才能“输出”。

2.游戏

网络上有很多教学游戏可以供我们参考,比如“打苍蝇”游戏。就是把单词卡都贴在墙上,一个人说出一个单词,其他人用苍蝇拍打在单词上。

语言学习常常是通过实践和运用。当孩子把学习和游戏结合在一起时, 孩子就会学得快乐,一旦孩子学习觉得很快乐,那么是很难学不好的。

在这里,强调一句:严禁威胁、恐吓孩子和强迫孩子学习,那跟拿自家孩子前途开玩笑没两样。因为我小时候经历过很多父母和老师是以这样的方式教育孩子的:“不考90分就打死你”、“听写不及格就体罚虐待”等等,写到这里就觉得很恶心,不用多说,有过这样耳濡目染的人都明白我说什么,不明白的人也没有必要明白这些人性丑恶的一面。我之所以强调这点是因为一旦把“可怕、恐怖”的回忆跟学习挂钩,学习便是一件“恐怖的事”,那么孩子就会发自内心地讨厌学习,那么就可以很成功地毁掉一个孩子的一生。

到这里,又有一些人会问,那么有些孩子就是不爱学习那怎么办?那就是你一手造成的,因为一些父母和教师对教育不在行,不懂得教,也不知道基本的教育知识,但是这些父母和老师又觉得自己很厉害,什么都知道,没有虚心学习,使得孩子到了该自动学习的阶段不喜欢学习,此时,有些父母不但不去学习如何教育孩子,而是用对付间谍的方式对付孩子。父母自己的错误,却让孩子受到惩罚,那么幸福的事,不知道哪里找。总而言之,无知的人喜欢惩罚他人,把自己的错误强加于人,因为他们的智商不足以明白除了打和骂,怎么才能让事情做好。

我常常用游戏来教学,因为游戏设计合理的话,孩子会一直长时间地吸收知识,但是不觉得累。如果累了,休息一下又有精神了。就算是我自己在美国读研究生的时候,教授依然用很多游戏来教我们。最后还是要强调,要按照学生的性格来设计游戏,不能孩子喜欢公主,你让她玩变形金刚。所以,没有学不好的学生,只有不会教的老师。

  1. Task-based. 内容、对话、行动。

在教孩子的时候,应该让孩子觉得自己是在一段有意义的对话中。比如,你让他们说一段故事,而不是让他们单纯的读单词。意思就是说,让孩子专注于内容,而不是片面的语言学习和语法学习。而你的内容应该引人入胜,而不是“黄继光炸碉堡,刘胡兰英勇就义”那些一百年不变的文段。本人比较不赞成单纯读课文,更是觉得让人背课文的老师应该自己去背新旧圣经。课文可以读,也有必要读,但是有些课文写的是“这是一张椅子,这是一张桌子”之类的,这些课文就可以马上丢垃圾桶。因为那是无聊和无趣的。一旦无趣,那么学习起来就是辛苦的,而学习应该是快乐的,而不是辛苦的。所以无趣的课文可以马上拖出去狗头铡。

在这里给一个好的建议,孩子跟童话是最好的伙伴,加之于画画,彩色笔之类的就是画龙点睛!手工制作也是好方法。

4.顺从孩子的天性。

这个相当重要。孩子发展有自己的规律,你不要用成人的逻辑去要求孩子。最简单的一点,佛洛依德早就发现了:本我、 自我、 超我 。简单来说,“本我”就是孩子在婴儿时期就是爱干嘛就干嘛,饿了就哭,欢喜了就笑,这个是本我阶段,这个时候,你不能对婴儿说,不要哭,不然打死你。用街坊语言来说就是他不懂你。同样道理,5-12岁的孩子在意识发展阶段,也就是说,这个阶段的孩子,放在我成长的那些学校是相当辛苦和被摧残的。因为一个孩子还在发展意识,在“自我”阶段,他们在认识自己和身边的事物的时候,你要他们按照成人的逻辑去理解语法,学句法、背单词,背课文。这个是两个不同的任务,逻辑性地理解语法和句式是超越孩子能力的。同样道理,现在叫你把黑洞假说解释一遍,把爱因斯坦的公式解算一遍一样。你可以做,但是很难,你可以想象,一旦你不能完美地解说黑洞理论,就会面临体罚的惩罚,你的心情会怎么样,你还会爱上黑洞理论吗?我觉得你马上会烧掉霍金的全部理论。所以说,要了解自己孩子的发现阶段,用孩子的语言跟孩子说话。比如,5-12岁的孩子,你可以跟他玩游戏,说故事之类的。具体什么游戏,可以自己在网络翻翻。

  1. Routine. 常规

Routine 在英文社会用很多,但是华语社会就很难解释,字典是“常规”。简单来说,就是一件事接一件事,每天都是这样的做事顺序和方法。比如,早上起来先刷牙,再梳头发。而不是有时先梳头发再刷牙。

孩子和宠物一样很喜欢这样的常规。比如,教学里很重要的一点就是“复习旧内容,教新内容,总结和复习新教的内容”。教新内容很容易,但是复习对孩子来说就有点难,那么父母可以说,每次都要复习,我们的Routine 是“复习旧内容,教新内容,总结和复习新教的内容”。下次,孩子不用你说,都会自己叫你跟他复习。

6,奖励

这个也是很关键的一步。奖励永远比惩罚好用。比如,可以给孩子做个成长板,每次孩子做了一件进步的事,就可以画个红花,然后集齐多少红花就可以有个小贴纸之类的礼物。其实这个心理学已经在商场上被用得很泛滥,多少大妈为了集齐印花换冰箱而大打出手。想想这个你就可以理解这个方法是多么有用了吧。

结语:
说来说去,还是一个字“Motivation”,即传说中的“动机、热情”。你家孩子有多爱跟你一起学习,他就会学得有多好。你只要把学习变成他喜欢的事,那么要学不好就很难了。

今天就说那么多,有什么问题和想法,欢迎在Comment里留言,谢谢!

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真知灼见,但全中国基数太大,还得因人而异。

刚刚有个教了40多年的老中学语文教师,还在笑我的“顺应孩子的天性”观点。你说的真对!

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