木工课实录--北美中学课程
昨天我朋友临时有事,让我接他女儿去我家,去了朋友女儿的初中,意外的碰到她还在上课,居然上的是木工课(我很诧异),她和我说这个是选修课.我想肯定是我朋友出的馊主意(我朋友很喜欢木工),让她女儿学偷师学校的. 估计我想歪了.
上图看看我朋友女儿的半成品,什么工具都有,电钻,电锯,榔头,锉刀等等.最后一张是半成品,我不好意思问做的是什么. 大家猜猜?
回想一下,知道为什么这里的人动手能力这么强,人家相当于国内的初三就开始学习用工具学着各种切割, 还知道保护措施(看图二),这个估计国内孩子们需要到少年宫科技馆才能接触到,而且保护意识肯定很薄弱.
更重要的是:初三,家长们肯定不会同意孩子们"浪费时间"做这么无用的事情.
@qifenggan 兄台一针见血地指出了问题。
我国的教育制度的确有其问题，而这种问题形成的原因却很复杂。
这正如边远地区的同学考入北大后才发现周围大城市的同学们都会很多乐器有很多特长，这的确没法比。
倘若我国的学生们不面临着激烈的竞争 ，他们也生活在全世界唯一的超级大国或高度发达国家中，他们还会这么累吗？提出了多年的素质教育也早就应该落实了吧。
我觉得国内有一种特别不好的气氛，就是人人都要成功，不成功就成仁。而且这种气氛生入人心，国家也是这么宣传的，而成功的定义又特别的狭隘，成为有钱人，有权人是成功，而其它的都是失败。或许一部分人这么想是可以的，但是人人都这么想，就会有问题了。毕竟国内10年也就出了一个马云，就算100个，1000个，那成功的几率还是小之又小，何必难为自己呢？ 做自己感兴趣的事，不是很好吗？
现在西方很多国家提倡一种基本收入的理念，就是为了消灭贫穷，让生活有一种选择，而不是都往一点奋斗。你可以一直懒散，一直不上进， 但是你也可以做自己喜欢的事而没有后苦之忧，你也可以为了钱而奋斗，为了权力而奋斗。
是的，所以有人说国内“世风日下”。不过反过来想想，如果一个人连基本的住房和婚姻都很难解决的时候，他首先想到的一定是钱而不是诗和远方。
西方国家的很多理念的确很先进，值得我国学习，任重而道远啊！
基本的住房和生活是政府应该解决的问题,虽然我知道因为基数大,有些很难解决. 其实最难得还是管理,就算有好的政策和资金,估计发到贫困人员手上也不多了.