教育自主-13.3，另一种自然选择

大自然的生存环境对于大多数生物来说都是恶劣的，以致只有那些适应力更强的才有机会生存下来。为了保持本物种的继续繁衍，通常的对策是大量繁殖，然后通过自然选择，将无法适应环境的弱者淘汰，只有强壮的基因才能被保留和传递下去。

由此我联想到了我们人类社会，不也差不多吗？有时候的激烈竞争一点都不亚于你死我活。如果把数量庞大的学生比作是大量繁殖，那这个自然选择的“杀器”是什么呢？我想到了高考。正因为从某种意义上来说，高考是目前最为公平的竞争，最为公平的上升通道，才使得这一天下第一考试变得如此重要，竞争如此激烈。

我们的学校教育目的除了传授基础知识之外，另一个很重要的作用，甚至可以说更为重要的是为高考的选拔服务。大家在校的时间相同、学的是一样的教材、考的试卷也是统一的，谁最后考得好，就被认定为是更优秀、更能“适应环境”的强者了。从某种意义上来说，这也就是一次自然选择的过程，把学生对大量有用没用的“垃圾”的处理能力作为一个衡量指标，来择优录取。这代价也太大了吧？况且现在的情况是这套体系选择出来的并不见得是强者啊，也并不见得就可以成为那条上升的通道啊，那么那些所谓被“淘汰”下来的呢？又如何呢？