El Método Tadoma para las personas Sordo Ciegas
Hola mis estimados steemians, el día de hoy les quiero compartir parte de mi experiencia como docente en la modalidad de educación especial con las personas sordo ciegas. En esta oportunidad les comentaré sobre el sistema de comunicación Tadoma. Los invito a quedarse y descubrir sobre este interesante método.
Para los que me leen por vez primera, les cuento que me desempeño como docente de educación en la modalidad de educación especial, específicamente en el área de deficiencias auditivas. En publicaciones anteriores les he hablado sobre la comunicación con el lenguaje de señas para las personas sordas y sobre otros contenidos interesantes sobre la particular manera de convivir de estas personas. Ahora les hablaré sobre una alternativa comunicacional para las personas sordas pero que también son ciegas.
En el instituto de Educación Especial en el cual trabajo, generalmente brindamos atención educativa especializada a niños y jóvenes con discapacidad auditiva, para lo cual utilizamos el lenguaje de signos o lengua de señas para poder comunicarnos con ellos. Pero en ocasiones, nos ha tocado trabajar con niños y adolescentes que además de sordos, son también ciegos, condición ésta, que exige una mayor destreza en la atención, y sobre todo en la comunicación, especialmente para el niño afectado de esta discapacidad, al cual se le es muy difícil hacerse entender.
El método de comunicación no verbal para las personas sordo ciegas, también conocido como método Tadoma fue desarrollado por primera vez por la Perskins School for the blind, para ciegos en Estados Unidos en 1880, en la que se formaron dos muchachas jóvenes que padecieron una enfermedad que les fue ocasionando progresivamente la pérdida total de la visión. Estas jóvenes eran Ann Sullivan y Helen Keller, ambas se dieron apoyo mutuo en el padecimiento su enfermedad.
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Hellen Keller era mayor que Anne, ella fue abandonada por su familia desde los dos años de edad, la tenían en casa como un animal aislado. Hellen se hizo cargo de ella, enseñándole diversos métodos de comunicación, pues además de ser ciega, fue perdiendo la audición progresivamente.
Hellen le enseñó primeramente, el alfabeto dactilológico, luego la lectura con el braille y finalmente el método tadoma, pues con ambos sentidos atrofiados, la percepción que tenía del mundo exterior era cada vez menos asequible para ella. La compasiva maestra le enseñó dicho método, sin pensar que en un futuro, esa herramienta la beneficiaría a ella también, pues también, perdió la visión totalmente.
Veamos en qué consiste ésta maravillosa herramienta
La aplicación de éste método, requiere primeramente de mucha paciencia y vocación de servicio. Funciona principalmente con el sentido del tacto, usando ambas manos, las que se posan, sobre el cuerpo de la persona sordo ciega, a fin de hacer contacto con ella y hacerles saber de nuestra presencia.
Primeramente, es necesario establecer un primer contacto con las manos, entre el terapeuta y la persona afectada, a fin de crear un clima de confianza que facilite la efectividad de la terapia comunicacional.
Luego de creado este clima de confianza, la persona sordo ciega debe colocar su dedo pulgar en los labios de su interlocutor y el dedo meñique sobre su barbilla, intentando descifrar lo que éste dice a través de las vibraciones fonéticas de su cara, boca y garganta. Ya después, se hace un recorrido táctil por todo el cuerpo a fin de trazar las coordenadas geográficas del esquema corporal.
Los docentes que trabajamos con los niños sordos - ciegos, nos valemos de una planificación psicopedagógica en la que generalmente iniciamos con el alfabético dactilológico con una variación aplicada al braille, a fin de que los ciegos puedan palpar el alfabeto con relieve. Posteriormente, se procede a trabajar con tarjetas ilustrativas con imágenes al relieve pero en forma de pictogramas, que son una especie de símbolos a manera de código lingüístico que ellos memorizan al tacto, y una vez aprendidos, están en la capacidad de comunicarse con su entorno.
La experiencia nos ha permitido trazar un balance objetivo sobre un 65% de efectividad en la comunicación de una persona sordo ciega con su entorno, utilizando esta herramienta, cuyas cifras son fantásticas, considerando que tienen dos sentidos sensoriales comprometidos, el del oído y el de la visión.
En nuestro trabajo pedagógico, escuchamos con frecuencia, durante las reuniones con el equipo multidisciplinario ligado a la modalidad de educación especial, que dicho método es poco efectivo y nos recomiendan usarlo como última alternativa.
Pero como quiera que los resultados lo dan la experiencia, en lo particular considero que mientras se logren avances aunque lentos, pero efectivos, se debe seguir utilizando esta herramienta en pro de mejorar la comunicación e interacción, con nuestro niños sordo ciegos. Porque no sólo se trata estrictamente del tema comunicativo, sino que además se toma en cuenta el bienestar psico afectivo de la persona con esa difícil discapacidad.
El método tadoma permite establecer un contacto más cercano entre la persona con discapacidad y su entorno, se usa también para las personas con autismo, con síndrome de Down, para personas con parálisis cerebral, y en general para todo individuo que necesite ser estimulado con el contacto físico.
Bien amigos, esta es una de las variadas formas con las que nos podemos comunicar con las personas con necesidades especiales diferentes. Espero le haya gustado este contenido. No olviden dejar sus comentarios.
Como siempre excelente explicación amiga, un abrazo
Hola amigo infinitas gracias, gusto en saludarte, mil abrazos.
Excelente texto! Gracias por compartirlo, no sabía nada al respecto. Saludos!
Hola gracias por el apoyo.