Educación. Desarrollo del Pensamiento Crítico a través de la Mayéutica de Sócrates, "el hombre que no sabía nada".
La pedagogía de Sócrates se enfocaba en el ser humano y en la sociedad, dejando a un lado la corriente educativa de aquel entonces, que se centraba en la naturaleza. Sócrates buscaba que el estudiante cumpliera un objetivo y aprendiera teniendo una participación activa, utilizando métodos como el diálogo, la reflexión, preguntas y la concepción de ideas. Planteaba que las personas debían estudiar no sólo Geometría, Retórica y Dialéctica, sino que también, debían estudiar matemática, gimnasia, atletismo y astronomía.
Sócrates fue uno de los exponentes más brillante de la Filosofía Griega Universal, maestro de Platón, quien posteriormente tendría a Aristóteles como su discípulo; personajes que son considerados los padres de la Filosofía Griega. Nació en Atenas en el año 470 a. c. de una familia, al parecer, de clase media. Su padre era escultor y su madre comadrona.
Sócrates utilizaba un método que se asentaba en la construcción de percepciones y conocimientos, ayudando a crear ideas, buscando como objetivo principal la verdad fundamentada en la razón. A esta técnica se conocía como Mayéutica. Éste asumía una actitud de ignorancia, de una persona que no tenía idea de lo que preguntaba, interrogaba a la gente para luego poner en evidencia la incongruencia de sus afirmaciones; siendo el autor de la frase que se ha mantenido a través de los años la cual es " Yo sólo sé que no sé nada».
Fuente
Ahora bien, entendiendo la técnica de la Mayéutica, podemos descifrar que, Sócrates buscaba la manera de que el aprendizaje se generara a través de un proceso cognitivo, donde se diera un debate de ideas internas, siendo críticos de las ideas y pensamientos expuestos, que llevarían a la significación y solidificación de conocimientos y experiencias.
La educación actual, en su paso de Conductual a Constructivista, fomenta la construcción de conocimientos a través de las distintas experiencias, generando nuevos conceptos, donde el docente es un orientador y mediador de situaciones de aprendizajes, creando estudiantes con criterio propio, audaces y coherentes, con la habilidad de ser pensativos, reflexivos, decisivos y razonables. A esos elementos antes mencionados, los consideramos características del Pensamiento Crítico, que es nada más y menos que: conciencia
"Es un proceso conciente y deliberado que se utiliza para interpretar o evaluar información y experiencias con un conjunto de actitudes y habilidades que guíen las creencias fundamentales y las acciones" (Mertes 1991).
Partiendo de esa definición de pensamiento crítico, nos surge la necesidad de evolucionar y cambiar la dinámica que venimos ejerciendo en los salones de clases, encuentro didácticos que se asemejan más a una educación bancaría, por la aún técnica de clase examen, que a una educación constructivista donde la evaluación de los aprendizajes se basan en como los conectan con su realidad, en como pueden ser utilizables y como se lleva metacognitivamente ese aprendizaje.
Por tanto, debemos ser generadores de debates internos, llevar a los estudiantes a pensar la realidad del contenido, a reflexionar ese contenido influye en su vida, a ser razonables en las situaciones vivenciales codificando y analizando la información; y por último llevarlos a que se vean internamente y puedan deducir cual es la acción a tomar. Si garantizamos eso en las clases, sepan que cumplimos con los antiguos momentos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Es por ello que, si nos hacemos lo ingenuos ante los argumentos de los estudiantes, dudamos de lo que dicen (aunque tenga la razón) y generamos preguntas que hagan dudar al alumno de lo que dice, por más mal que se sienta el estudiante, por más molesto que se ponga, estamos desarrollando su pensamiento crítico, estamos siendo propulsores de conocimientos basados en autoconceptos. A la final estamos alcanzando una meta como docentes, estamos formando seres Pensantes, Críticos, Auténticos y Audaces.
Referencias bibliográficas:
Aportes a la educacion de Sócrates Platón y Aristóteles
Muy buen post! Todos los padres ideológicos que mencionaste son la cuna de mi carrera y pienso que todos deberian leerlo para no depender de mentes empoderadas y no esten indefensos
Tienes mucha razón. Sus posturas son consolidaras de personalidad auténticas y audaces. Que bueno que te gustó mi post. Pasaré por tu blog
Me encantó la importancia que le das a desarrollar el pensamiento crítico en las aulas de clase, creo que es fundamental para que el aprendizaje sea algo más que sólo memorizar. Venimos con las creencias de que los niños son "una esponja que absorbe conocimiento", pero a veces olvidamos que ellos también traen consigo ideas con las cuales pueden relacionar los nuevos contenidos. Por eso el pensamiento crítico es una herramienta perfecta para entrenarlos a que sepan actuar y utilizar los conocimientos en la vida cotidiana.
Saludos!
Tienes demasiada razón en lo que dices. Los chicos traen cosas nuevas, son Niños Tecnológicos, como así lo presenta La Pedagogía 3000. A veces también pegamos porque hacemos cotidiano lo que un día fue bueno. Gracias por tu productivo comentario.
excelente post, buen contenido para los entendidos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!