[ Universidad: Un mundo diverso en exploración. ]

Hasta la fecha, la formación del estudiante durante la etapa de educación básica y medio superior ha sido fomentada de manera estándar.

Imagen tomada en la exposición 'Los Límites de la pintura', México 2017.

Ésta formaliza la absorción de información y formaliza de cierto modo el cómo conocer al mundo sin tomar en cuenta la diversidad, acostumbrándolos a no involucrarse a conocerla. Y cuando esta etapa culmina, empiezan los tropiezos; las nuevas etapas educativas nos explotan de repente, cuando salimos de una etapa educativa a otra. Y es extraño adaptarse al cambio de etapas rápidamente.
Ésto provoca una explosión de dos formas de ver las cosas de tal manera que al introducirse a un campo más complejo y diverso, la mecánica estándar o la costumbre de formalizarse de la etapa anterior queda nula, dejando así al estudiante desprotegido o incluso empieza a renacer de modo más ráfaga. Hay quienes no tienen problemas al lidiar con este cambio pero también hay quienes sí las tienen y en casos más críticos, hay quienes tienden simplemente a negarse al cambio de etapa.

¿Por qué les costará trabajo o se centran tanto a esta negación?
Si te hallas en la universidad o culminaste o estás próximo a entrar, habrás notado que en tu círculo o personalmente se encuentran algunas inquietudes respecto de estar en la universidad y qué te vas a topar durante tu estancia ya que estarás separado de ciertas áreas para centrarte en la tuya; ¡Error!

La universidad por definición, es un conjunto de facultades divididas por áreas y que curiosamente todas se encuentran ligadas, haciéndola un mundo diverso en exploración; lleno de conocimiento inusual, un inimaginable número de investigaciones donde fusionan temas e inclusive renace la curiosidad, como la de un niño explorando un juguete o creándose cosas en su imaginación.
Cuando estás en la universidad, al inicio te llega de golpe éste mundo y su contenido, o por el lapso de tiempo te viene poco a poco, dependiendo de cómo te desarrolles y qué tanto te acostumbraste en tu etapa de preparación antes de entrar. Y luego al relacionarse con los universitarios (sin importar su grado), no sólo te relacionas con los de tu carrera, facultad o área, te hallarás con quienes estudien alguna carrera que a simple vista no tienen un sentido o relación con tu área por ejemplo, imaginemos que estudias administración y por alguna razón te vas de congreso de un tema “x” que relaciona de manera directa con tu carrera. Llegando al congreso te topas con un universitario que estudia economía (lógicamente seguimos dentro de la misma área), y terminan compartiendo información referente a su área. Entran a una conferencia del tema “x” impartida por otro universitario, la conferencia sale exitosa y al terminar deciden hablarle. Al preguntarle a éste acerca de dónde estudia o de qué carrera proviene, resulta que es estudiante de antropología social, ¿qué hace en un congreso que ni en su carrera lo relaciona parte de su plan de estudios? (“spolier alert!” para quienes recién entran a la universidad).

Existen estudiantes que saben temas fuera del área de estudios que en otras son base para adquirir sus habilidades y éstos adaptan en relacionarlo con alguna disciplina o sólo por cultura general.

¿Pero qué pasa cuando te topas con un universitario que solamente está centrado a su área y se limita a conocer el mundo?

• Hay dos opciones:

1. Que aún no reconoce estar en la etapa universitaria y no deja de utilizar aquel modelo estándar de la etapa anterior. Aquella quiere estar aspirando a que, cuando culmine sus estudios ingresar al sistema como un número más, digamos un engranaje más a la máquina llamado mercado.

2. Es una persona que no tiene interés alguno de aportar (ya sea porque durante su desarrollo sólo se acostumbró a conocer el modelo estándar, limitarse a su mente… vaya como un programa que sigue instrucciones y sólo eso). Probablemente se trate de un erudito (recordemos que el significado de erudito es aquel quien domina la teoría de un área en específico o diversas pero que no es capaz de crear o mejorar de manera empírica), quien le interesa informarse pero que su curiosidad se encuentra muerta.

Puede ser consecuencia de su preparación como estudiante antes de ingresar a la universidad. No es de sorprenderse que un porcentaje de los universitarios sin importar si recién ingresaron o próximo a graduarse no tomen a la universidad como la diversidad del conocimiento, de ideas y mentalidades y sí como una escuela superior donde su facultad es su área, sus clases sus aulas y las materias como lo único importante de qué preocuparse por pasar, y en casos críticos sin aprenderlas y aplicarlas. En casi iniciar la segunda década del siglo XXI, donde la ciencia y la tecnología cada vez va en mayores escalas, donde la filosofía se liga a la ciencia y la ideología se encuentra en su punto polémico en la sociedad, nosotros, quienes vivimos los cambios somos la generación afortunada de basto conocimiento y en nosotros saber conducirlo si es que sabemos aplicar adecuadamente ésta… De ahí la gran importancia de la diversidad existente de la universidad.

Desafortunadamente no toda la humanidad tiene el privilegio de entrar a la universidad y poder interactuar pero, quienes la tenemos, ¿y si extendieramos ese mundo diverso en exploración?
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Por: zracs5

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