Carrera para escritores -Equipo: S.A.S.- Desarrollo del Pensamiento/Educación/autoría @amandaj
Continuamos con la carrera de relevo propuesta por el Proyecto Embajadores Cervantes, donde los participantes deben demostrar sus habilidades para escribir con contenido atractivo, ético, creativo, reflexivo y sensible con el propósito de provocar dialéctica entre los participantes.
Abrebocas:
Interactuar con el mundo es un trabajo complejo en filtrar información, considerar al colectivo y al entorno, entre otros factores que deben ser atendidos por un sistema cognitivo también complejo que activa habilidades psicológicas además de la disposición, la madurez, la experiencia y el estilo de aprender para poder configurar ideas genuinas. De ser así, ¿la educación está al tanto del constructo operativo que realiza el sujeto para aprender?, ¿la educación promueve el desarrollo del pensamiento de los participantes en el proceso de aprender?. Realmente, la educación posee fuertes basamentos teóricos que fundamentan lo imperioso del desarrollo del pensamiento, pero la práctica no va de la mano del proceso de aprender porque hay obstáculos que limitan el desarrollo del pensamiento.
El desarrollo del pensamiento implica ejercitar la globalidad de las habilidades cognitivas que permiten aprender, entre ellos encontramos: atención, observación, memoria, clasificación, análisis, comparación, síntesis y otras habilidades que juegan un papel importante para que el sujeto exprese un significado propio de acuerdo a la experiencia. Esta capacidad cognitiva dinámica de elaborar una información se hace a través de un proceso dialéctico entre las habilidades de forma armoniosa con la posibilidad que durante el recorrido intelectual se realicen las correcciones necesarias o después de culminar la operación en un hecho cognitivo placentero.
En tal sentido, la educación conoce esta actividad y por qué insiste en realizar trabajos sin sentidos, sin correlación entre materias, la vida y el contexto, una educación basada en suministrar información, evaluaciones punitivas y sin conectar el estudiante con la información. Las asignaciones son vacías de significados y el estudiante le otorga el mismo sentido de repetición, estamos en presencia de una educación bancaria; se requiere de un sujeto que este consciente que utilice sus recursos cognitivos, lo cuales transversa todas las tareas educativas y de la vida.
Desarrollar el pensamiento es dedicar tiempo en hacer ejercicios cognitivos de los proceso como: memoria, discriminación, clasificación, analogía, y otros; no obstante, también para desarrollar el pensamiento se debe promover tareas de resolución de problemas, que necesariamente no son exclusivos de la matemática, además de transformar las estrategias y técnicas, elaborar mapa mentales y conceptuales, colocar nuevos desafíos que hagan germinar la creativa del estudiante y del docente. La participación de los compañeros es vital, pues la cooperación facilita el proceso de aprender de todos para que cada uno organice la información en una idea particular. Es hora que los docentes y la educación cambien de paradigma ortodoxo para que los lineamientos políticos, filosóficos y pedagógicos tenga cohesión con la realidad, se necesita estimular el pensamiento y salir de sujetos pasivos para potenciar estudiantes críticos y reflexivos.
Excelente desarrollo del tema, @amandaj
La educación nos prepara, nos siembra el desarrollo del pensamiento. Me encanto este crecimiento, esta preparación.
Nuestro pensamiento necesita tiempo y ejercicio hay que entrenarlos, ejercitarlo, no podemos ser seres sin estudio, sin pensamiento propios, sin cultura.