Mi historia de alfabetización: cómo desarrollé y continué creciendo mi amor por el idioma inglés

Desde que nací y crecí en las Filipinas, mi primer idioma no es el Inglés, pero filipina. He aprendido a leer y escribir básica filipina primera y recuerdo que en mis primeros años, me enseñaron a leer mediante la introducción de mí el uso de las vocales (a, e, i, o, u) y que cada vocal se pronuncia por separado con una parada glotal en el medio. Estos vocales, que se utilizan en su propio o están vinculados con una consonante, indicar que la unidad silábica en una palabra filipina. no voy a elaborar más a fondo, pero sólo quiero dar un fondo de cómo he adquirido y desarrollado mi alfabetización en mi segunda lengua, es decir, Inglés.

Porque me enseñaron un método diferente de aprender a leer en mi primer idioma, he experimentado dificultades en el aprendizaje de Inglés. He encontrado que este lenguaje era tan compleja, que tenía que aprender a pronunciar cada letra o tuvieron que ser conscientes de la Las diferencias de sonido (El Fonogramas), especialmente si la palabra consiste de dos vocales consecutivas o dos consonantes consecutivos. Eso me pareció muy confuso, pero no obstante, son cruciales para las que aprenden leer lenguaje escrito ' (Sousa, 2005, P.33).

En mis años de escuela primaria, el maestro podría asignar veinte (20) vocabulario los lunes de cada semana. Nuestra tarea era encontrar el significado del diccionario de cada palabra y de utilizarlos en una frase. Tomé la iniciativa en el estudio de la lengua en la mía Esto realmente me ayudó a construir mi vocabulario en inglés: las palabras y sus significados constituyen los componentes básicos de mi desarrollo de alfabetización en Inglés. El plan de estudios australiano (ACARA, nd) establece que
"La alfabetización se desarrolla a través del estudio específico del idioma Inglés en todas sus formas orales, escritos y visuales, permitiendo a los estudiantes a convertirse en lectores seguros y significado de decisiones a medida que aprenden acerca del potencial creativo y comunicativo de una amplia gama de temas y textos de todos los días "
Kalantzis, et al (2012) diferenció dos generaciones de estudiantes. Sobre la base de los ejemplos enumerados en la tabla anterior, me siento a la vez un aprendiz generación anterior y el alumno una Generación 'P'. No se use para tener la nueva tecnología que tenemos ahora durante mi historia de la escolarización temprana de la primaria a la secundaria. yo solía presentar proyectos y tareas por escrito o de forma manual escritas a máquina hecho por medio de la investigación en la biblioteca. yo no tenía la comodidad de los ordenadores personales y la tecnología digital para ayudarme con mis tareas, en cambio, solía enciclopedias y otros materiales de referencia. he recibido gran parte de mi aprendizaje en el contexto formal de educación. Después de la secundaria, tuve un año sabático, y cuando me matriculé en la universidad para mi Licenciatura en Educación, he observado que las cosas habían cambiado drásticamente .Ordenador e Internet se convirtieron en herramientas muy importantes para mis estudios. Desde los años universitarios hasta el presente, me considero un aprendiz 'Generación P'. Asumo la responsabilidad de mi propio aprendizaje y continúo aprendiendo más allá del aula leyendo más libros, artículos, revistas, y muchos más, y también, mediante el uso de las redes sociales, por ejemplo, Facebook (Facebook y grupos), Wordpress, Steemit, etc., para continuar mi lectura, la escritura y el aprendizaje de las tendencias actuales.para continuar leyendo, escribiendo y aprendiendo las tendencias actuales.para continuar leyendo, escribiendo y aprendiendo las tendencias actuales.

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