Los juegos sensorio motores.

Fundamentalmente se estimulan los sentidos: gustativos, visuales, auditivos, olfativos y táctiles. Su inicio data desde los primeros meses de vida. Son juegos de acción e interacción que se dan con las figuras de apego, en forma circular: pon-pon, arepita, naricita, alcanzar el chupón, dar besitos, entre otros.

Fuente: pixabay CC0 Creative Commons

Los juegos manipulativos.

Se relacionan con actividades lúdicas de sujetar con las manos, ensartar, agarrar-soltar, vaciar-llevar, trenzar, modelar. Con estos juegos el niño alrededor de los cuatro meses de vida va dominando la habilidad de agarrar lo que tiene a su alcance, como maracas, galletas, pan para llevárselos a la boca. De esta forma, más adelante, entre los seis y siete meses disfruta con los juegos de tomar-dar, agarrar-dejar caer.

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Los juegos de imitación u onomatopéyicos.

Son aquellos mediante los cuales el niño imita acciones, sonidos y gestos. Este tipo de juego se desarrolla alrededor de los ocho meses y se despliega durante la infancia. Son los juegos donde se imita el sonido de los animales, la lluvia, los carros, los trenes, los gestos de la maestra, entre otros.

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Los juegos simbólicos.

Es cuando el niño asigna nuevos significados. Los juegos de roles, por ejemplo, entran en esta clasificación, puede convertirse en cualquier otra persona, inclusive en animales. Así mismo los objetos se utilizan en forma suspendida y se sustituyen por otros, con su uso convencional: un cepillo puede ser un teléfono y es usado como teléfono. Igualmente las personas desarrollan sus roles convencionales: la maestra imparte clases, los doctores atienden a los pacientes, el veterinario cura a los animales.

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Los juegos de ficción.

En estos juegos la imaginación es un instrumento más poderoso donde, no solamente el niño suspende los objetos para convertirlos en otros con su mismo uso; sino que además suspende lo convencional para transformarlos en algo diferentes. Por ejemplo, un teléfono es una nave espacial, una sábana es una alfombra voladora, unas sillas son los vagones de un tren. En este tipo de juego el niño se aleja de la realidad y se adentra en un mundo mágico donde todo es posible. No hay límites.

Luego Blanco menciona los juegos de memoria, que estimulan la capacidad para recordar; los de razonamiento lógico, para el ejercicio del pensamiento lógico-matemático; los juegos verbales, como retahílas, trabalenguas, poesías, rimas y finalmente los juegos espaciales, como rompecabezas, juegos de armar-desarmar.
Inicio del juego simbólico.

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¿Cuándo se inician los juegos simbólicos?

Los juegos simbólicos se inicia alrededor de los dos años de edad. Aunque no se debe obviar el nivel de madurez, la cual determina las diferencias individuales en las edades de adquisición. Las actividades del juego simbólico aparecen cuando el niño desarrolla la capacidad para trabajar a nivel mental con los símbolos.

La reproducción/imitación de la vida cotidiana se da en un primer momento: lecturas de cuentos, alimentación, lavar autos o enceres de cocina. Luego, en la misma medida que el niño consolida su lenguaje, su capacidad de representación y su imaginación, en esta misma medida recrea escenificaciones más complejas, de esta forma se potencian las competencias de fantasía y ficción, que aparecen posteriormente.

Al principio, el niño sólo comparte juegos con sus padres; pero a medida que las competencias de imaginación y ficción se complejizan, comienza a compartir con sus pares y a establecer e internalizar normar y turnos. El juego grupal es el nicho del juego social (socializador) en sentido estricto.

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¿Cómo se estimula el juego en los niños?

No olvidemos que el juego, a pesar de ser una actividad natural en el niño, las figuras representativas de crianza también pueden incentivarlo. Se debe aprovechar cualquier ocasión para jugar. Comparte las ideas y fantasías. Estimular y disfruta los juegos de roles es fundamental para el aprendizaje social del niño. Es importante que dispongas de un botiquín de primeros auxilios, de repartidor de alimentos, de vendedor de helados, entre otros, para que lo estimules a resolver conflicto, recrear contextos, situaciones y personajes.

Como siempre, espero que esta información te sea de utilidad y que puedas compartirla con tus familiares, amigos y conocidos. Si eres docente de educación infantil también espero que te proporcione nuevas perspectivas.

Referencias

Fuente: Algunas reflexiones acerca del juego y la creatividad desde el punto de vista constructivista.
Fuente: Juego simbólico, ¿qué es?
Fuente: Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño.