En la actualidad existen numerosos estudios científicos y artículos que tratan el tema del trastorno del espectro autista, de cómo estas personas pueden procesar, comprender y dominar su comportamiento y sus estados emocionales a través de la música. No es mi intención en este artículo caer en teorías y definiciones, ya que no soy una experta en el asunto, sino más bien dar un aporte musical, en actividades que puedan ayudar a mejorar la calidad de vida de los niños con trastorno del espectro del autismo; estas actividades estarán dirigidas a mejorar los aspectos: social, de comunicación, comportamiento y emocional. Tomando en cuenta los estudios y consejo de los expertos.

Muchas investigaciones ha dejado en evidencia la extraordinaria memoria musical que poseen los niños con autismo, en consecuencia a esa memoria musical muestran una mayor atención a la música en comparación a niños con desarrollo típico, siendo así, son más dados a desarrollar o poseer un oído absoluto. Los niños con TEA son más sensibles a la percepción de los elementos musicales más básicos: Timbre, melodía, ritmo, intervalos, etc; esto se debe a que tienen un estilo de percibir la música de forma diferente, ya que ellos se enfocan en los detalles de las cosas, procesan con más atención los elementos musicales y esto los lleva a desarrollar con mayor precisión su oído absoluto.

Por otro lado, los niños con TEA identifican la emoción en la música, aunque no saben cómo verbalizarla, en la música encuentran el medio de expresar sus emociones. La música tiene gran efecto en el sistema nervioso autónomo, puede efectuar cambios emocionales y afectivos en el oyente, éste puede responder verbalmente, con movimientos, con gestos a estos estímulos musicales. Es importante que se incluyan a los niños con TEA desde su más temprana edad en las actividades musicales.

De acuerdo a los expertos en TEA hay que trabajar los siguientes aspectos para un desarrollo integral de estos niños:

Para cada uno de estos aspectos recomendaré diferentes tipos de actividades musicales que ayudaran al niño con TEA a tener un mejor desenvolvimiento en su entorno social.

Colocar música y bailar al ritmo de la canción, se le puede entregar cintas a los niños para que la ondeen al ritmo de la música; en cierto momento se les indicará movimientos específicos que deben hacer de manera que aprendan a dominar los movimientos de su cuerpo.

El uso de instrumentos musicales de percusión menor (maracas, tambores, triángulos, panderos) para acompañar canciones sencillas.

Hay instrumentos específicos que les ayudaría en gran manera a desarrollar sus movimientos motrices finos y gruesos, tales como: El piano, la guitarra, el violín, la flauta dulce y la batería.

Cantar. Un famoso pedagogo musical Zoltan Kodaly, llegó a expresar que el canto debe preceder al habla, de allí se desprende una frase muy famosa de él que dice: “Yo cantaba antes de empezar a hablar, y cantaba más que hablar”. Es importante que para cada rutina se pueda crear o buscar una canción que le facilite al niño la tarea que deba desempeñar. El canto también puede ayudarle a controlar sus estados de ansiedad y comportamientos repetitivos. Por otro lado, si en la clase de música el canto es desarrollado en forma grupal le ayudará a desarrollar su capacidad individual al tiempo que comparte con otros niños el acto de cantar.

Juegos de imitación: el eco rítmico es un juego que se puede implementar, el maestro frente a los niños, él les hace un ritmo percutiendo con sus palmas alguna parte de su cuerpo y ellos imitan el movimiento con el mismo ritmo, luego de haber hecho varios ritmos, el maestro pide que improvisen ellos algunos ritmos y todos repiten. Igual se puede hacer con frases melódicas de pregunta, respuesta.

Hacer sonar una música: mientras se realiza una coreografía (baile guiado), en medio de la actividad se hace sonar una palmada que les indicará que deben darse un abrazo con algún compañero.

Ejercicios de relajación con música de fondo: en momentos cuando se noten en los niños algún acto de irritabilidad. Previamente se les puede dar a escoger que tipo de música les gusta más, y esa es la que se ha de utilizar en estos casos.

Audio de música con sonidos de la naturaleza: en donde puedan percibir los elementos de la música.

Diferenciar el sonido del silencio: hacer sonar un instrumento musical, mientras ellos se mueven libremente en espacio y cuando deje de sonar deben permanecer quietos.

Identificar el sonido de diferentes instrumentos musicales: ya sea por medio de audios o instrumentos que se encuentren en el aula, se hacen sonar en un sito en donde no se vean pero que ellos puedan identificar que instrumento es el que suena.

He llegado al final de este espacio. Espero que les haya servido de ayuda. Hay muchas más estrategias musicales que pueden ayudar a los niños con TEA a potenciar sus habilidades como individuo en la sociedad y a reducir sus dificultades. Aquí solo les he presentado alguna de ellas.