Creativo | Ser o no Ser
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CREATIVIDAD, un término en boga por el uso continuo y aplicable en diferentes contextos. El término como muchos otros es muy sencillo de pronunciar, pero complejo de entender.
Hace unos meses atrás trabajé este tema de la mano con mi amigo @bert0 y su equipo maravilloso. Ellos dieron inicio a una serie de temas y yo por voluntad propia me uní porque me pareció interesante la idea de crear 385 post sobre este contenido, ¿Qué cuántos llevamos? Unos 5 o 6 no recuerdo pero ahí vamos, poco a poco jejeje.
Bien, decía que no es fácil describir el término “creatividad” y me atrevo a afirmar que es menos entendido cuando éste se acuña y aplica en el ámbito educativo. Desde este perímetro, son muchos a quienes les gusta emitir juicios pero, nada más lejos de acertar con los criterios que deben ser utilizados para ello.
¿Evaluar?, no, no, no, mucha gente no evalúa, emite meros juicios punitivos ocasionando grandes daños por pecar de ignorantes. Puede que sea dura en este aspecto, pero no hay otra forma de decirlo.
Es importante destacar lo siguiente: lo que para mí es creatividad, puede que para ti o para otros no lo sea. En este sentido, la creatividad se estima por un lado como un valor y por otro un instrumento de evaluación. Al calificar como instrumento de evaluación no significa que nos da potestad para decidir quién es o no es creativo, muy atentos con eso porque es el error más común y a mi juicio, el más grave entre los docentes y más aún en aquellos que creen serlo.
En las aulas educativas, la creatividad llega para formar parte de las Competencias fundamentales, llamadas así para hacer entender que estas competencias son básicas para la vida, claves para resolver conflictos. En los recintos educativos aplica para solucionar problemas dentro de las aulas.
Ilustremos la premisa. Supongamos un aula de clase donde hay niños y niñas resolviendo un planteamiento asignado por su docente. Se les colocará una imagen donde esté presente un problema el cuál ellos deberán solucionar. Observen la imagen.
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Fuente
¿Qué creen que sucederá? ¡Así es!, cada uno aportará ideas para dar con una posible solución. Pero, esa solución ¿será la misma para todos? ¡No necesariamente! Porque como dice el dicho: “en cada cabeza hay un mundo”, cada quien solucionará el problema a su manera, con sus propias estrategias, con las técnicas que conozca y con la habilidades que domine. Es decir, deberá movilizar saberes: cognitivo, afectivos y motrices.
¿¡Algunos estudiantes serán creativos y otros no!? ¡Falso! Cada estudiante demostrará sus habilidades y en este sentido, unos serán más habilidosos que otros, más rápidos, conocedores de más técnicas; en cambio otros serán más lentos, requerirán más esfuerzos, más conocimientos y mayores habilidades pero no por ello dejarán de ser creativos. Irán en proceso de fortalecimiento. Por estos motivos, la creatividad no es cuantitativa sino cualitativa , de cualidad.
Otro grave error es pensar que una persona es creativa cuando dibuja, pinta, baila, o toca algún instrumento, ¡falso! estas actividades se asocian al talento por lo tanto cualquier tipo de evaluación que se pretenda hacer sobre esto es simplemente, otro error. La creatividad es libre y nadie tiene derecho de juzgarla, sesgarla o limitarla.
Si colocamos en una misma situación o problema a una niña de 8 años con un adulto de 23 por ejemplo, amabas personas tendrán su tiempo para resolver la situación pero con base a las edades los estándares de medición jamás podrán ser los mismos a menos que se trate de un caso excepcional. De otro modo, no hay manera de comparar, ni mucho menos medir con los mismos estándares, la creatividad.
Los criterios de evaluación aplicables para uno no serán para otros. Para ello existen la categorización y los indicadores de evaluación con niveles de calidad acorde a cada grupo etario.
El llamado que hago el día de hoy es a no emitir juicios valorativos a priori sobre el tema de creatividad. Si recurren a fuentes documentales podrán orientarse mejor. No andemos valorando sin escalas, ni emitiendo juicios acerca de lo que no conocemos ni sabemos porque es delicado sobre todo, cuando tratamos con niños. Para un pequeño, cualquier cosa que le permita resolver un problema Es creatividad, guste a quien le guste, ese hecho es y será innegable.
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Me despido con mucho cariño, gracias por leer, votar y comentar. Si de desean ampliar información o en su defecto pueden contribuir a ella con gusto estaré dispuesta a interactuar con ustedes.
Posted from my blog with SteemPress : http://belkisa758.repollo.org/2019/04/22/creativo-ser-o-no-ser/
Un tema interesante y muy bien desarrollado. Es lamentable, pero frecuentemente los docentes coartamos la creatividad de nuestros estudiantes, muchas veces sin intención. La misma cuando se emplea correctamente puede ser una gran aliada en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Saludos y éxitos.
Gracias por tu valioso comentario. Es justo y necesario iniciar nuevos caminos. Saludos para ti tamabién!
Extraordinaria publicación amiga @ belkisa758, un tema muy interesante y controversial, me gustó la forma como lo enfocas y desarrollas los puntos neurálgicos del mismo.
Es indudable la existencia de los jucios a priori sobre la creatividad del ser humano, pero indudablemente no se puede ni se debe aceptar los jucios a niños sobre su creatividad y el desarrollo de sus ideas e iniciativas propias, tanto por los educadores como en el ambito familiar.
He visto con preocupación como jovenes expresan su angustia ante el posible señalamiento de sus padres sobre los trabajos creados por estos.
En fin, es un tema excelente para compartir e iniciar un debate del mismo. Excelente trabajo
Es muy comú ests mala práctica. A la hora de evaluar la creatividad nos volvemos verdugos, por esta razón he sido partidaria de poner ojo sobre este contenido, sobre todo dentro del aula cuando un docente cree que la creatividad es dubujar y pintar. Gracias por el comentario amiga. Saludos.
Has expuesto muy bien el término con todas sus características, La creatividad está en cada uno de los seres humanos, y así como tu señalas , unos lo afloran más que otros en su debido tiempo, las circunstancias de la vida va permitiendo a cada humano, ser único e irrepetible por sus actitudes para enfrentar retos he aquí donde la creatividad entra a formar parte del día a día para ayudar a resolver situaciones, para crear, para fortalecer, para crecer.
Así es! Sin limites ni limitantes, gran aporte, nadie mejor que tú para ampliar el tema. Saludos.
Valorar alguna actividad inexacta siempre va ser subjetiva y la subjetividad no es cuantificable ni cualificable, es un tema complejo, sobre todo cuando toca estar en la parte que evalúa, pues a pesar de que existen ciertos parámetro, estos no son matemático, 2+2=4…
No existen cualitativametro ni cuantitativametro… y creatividad tenemos todos…
¿Talento? Ummmm…he visto gente con aptitud y actitud, muy buena combinación, y he visto gente con actitud sin Aptitud y han logrado muchas cosas y he visto gente con Aptitud sin actitud y no logran nada, porque sencillamente no les interesa… (Aplica para todo)
Un abrazo a todos..
Excelente, unida a esa gran ilustración. Es verdad, todos somos creativos, aplica a todos. Igual existen personas con talentos que no necesariamente han de ser creativos. Gracias por estar! Saludos.
¡Felicidades, has recibido un voto del EmeeseeseTrail!
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Graciaaas!
Es cierto, la creatividad es muy subjetiva, lo que es creativo para mi, no necesariamente para otras personas y viceversa. Si a eso lo juntamos con el talento, creo que sucedería lo mismo. Por ejemplo, como lo discutíamos hoy con unos amigos, hablábamos de reggueatón jajaja. Mientras unos decían que ellos eran cantantes talentosos y creativos, otros, simplemente considerábamos que eso, no era tener talento o ser creativo. ¿la verdad?... no podría arriesgarme a decir si eso es talento o creatividad, en lo que sí estamos de acuerdo, es que generan mucho dinero jajajaja. Un abrazo :)
Claro, la verdad en ese caso es que sirve como buen ejemplo para ver donde se ubica cada una. Ser talentoso no implica ser creativo. El mero hecho de cantar no lo califica como creativo. El cantante posee un don y ese don es un indicador de talento, esto se traduce en que una persona puede pulir sus talentos desarrollando técnicas, habilidades y destrezas, en pocas palabras, todos podemos aprender a ser talentosos. Por el contrario, el don o dones son innatos, desde allí se marca una diferencia. Puedo tener muy buena voz y cantar pero, ¿dónde hallamos la creatividad si es un don innato? ¿Dónde ubicamos el talento? Si una persona no nación con voz para cantar pero se empoderó de técnicas y herramientas para cantar, allí vemos lo talentoso que fue para... Gracias por permitirme el ejercicio. Un abrazo inmenso para ti.
Muy interesante el tema que propones. Es muy distinto tener talento que creatividad. Ambos pueden ser dones naturales, de nacimiento, o potenciados por medio de una formación especial.
Sin embargo, hay personas que tienen un ingenio especial, que les brindan la naturaleza, y les permite crear con mucha facilidad. Por ejemplo, un compositor musical puede crear una gran obra pero puede no ser capaz de interpretarla de forma excelente, por ejemplo.
Dicho de otra forma, un músico puede tener un gran talento para tocar el piano pero no tener tanto ingenio como para componer la pieza musical.
De cualquier manera, ambas cosas solo se consiguen con mucho trabajo.
Creo que Picasso decía algo parecido a lo siguiente:
“Procura que la inspiración te encuentre trabajando”
Un abrazo 🤗
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Excelente ilustración. Un tema intenso por donde lo miremos por la cantidad de conceptos que se presumen como sinónimos cuando en realidad no lo son. Gracias por ese excelente comentario. Amplia la ingormación y la nutre con calidad. Saludos amigo querido!