CREATIVIDAD, un término en boga por el uso continuo y aplicable en diferentes contextos. El término como muchos otros es muy sencillo de pronunciar, pero complejo de entender.

Hace unos meses atrás trabajé este tema de la mano con mi amigo @bert0 y su equipo maravilloso. Ellos dieron inicio a una serie de temas y yo por voluntad propia me uní porque me pareció interesante la idea de crear 385 post sobre este contenido, ¿Qué cuántos llevamos? Unos 5 o 6 no recuerdo pero ahí vamos, poco a poco jejeje.

Bien, decía que no es fácil describir el término “creatividad” y me atrevo a afirmar que es menos entendido cuando éste se acuña y aplica en el ámbito educativo. Desde este perímetro, son muchos a quienes les gusta emitir juicios pero, nada más lejos de acertar con los criterios que deben ser utilizados para ello.

¿Evaluar?, no, no, no, mucha gente no evalúa, emite meros juicios punitivos ocasionando grandes daños por pecar de ignorantes. Puede que sea dura en este aspecto, pero no hay otra forma de decirlo.

Es importante destacar lo siguiente: lo que para mí es creatividad, puede que para ti o para otros no lo sea. En este sentido, la creatividad se estima por un lado como un valor y por otro un instrumento de evaluación. Al calificar como instrumento de evaluación no significa que nos da potestad para decidir quién es o no es creativo, muy atentos con eso porque es el error más común y a mi juicio, el más grave entre los docentes y más aún en aquellos que creen serlo.

En las aulas educativas, la creatividad llega para formar parte de las Competencias fundamentales, llamadas así para hacer entender que estas competencias son básicas para la vida, claves para resolver conflictos. En los recintos educativos aplica para solucionar problemas dentro de las aulas.

Ilustremos la premisa. Supongamos un aula de clase donde hay niños y niñas resolviendo un planteamiento asignado por su docente. Se les colocará una imagen donde esté presente un problema el cuál ellos deberán solucionar. Observen la imagen.

Fuente

¿Qué creen que sucederá? ¡Así es!, cada uno aportará ideas para dar con una posible solución. Pero, esa solución ¿será la misma para todos? ¡No necesariamente! Porque como dice el dicho: “en cada cabeza hay un mundo”, cada quien solucionará el problema a su manera, con sus propias estrategias, con las técnicas que conozca y con la habilidades que domine. Es decir, deberá movilizar saberes: cognitivo, afectivos y motrices.

¿¡Algunos estudiantes serán creativos y otros no!? ¡Falso! Cada estudiante demostrará sus habilidades y en este sentido, unos serán más habilidosos que otros, más rápidos, conocedores de más técnicas; en cambio otros serán más lentos, requerirán más esfuerzos, más conocimientos y mayores habilidades pero no por ello dejarán de ser creativos. Irán en proceso de fortalecimiento. Por estos motivos, la creatividad no es cuantitativa sino cualitativa , de cualidad.

Otro grave error es pensar que una persona es creativa cuando dibuja, pinta, baila, o toca algún instrumento, ¡falso! estas actividades se asocian al talento por lo tanto cualquier tipo de evaluación que se pretenda hacer sobre esto es simplemente, otro error. La creatividad es libre y nadie tiene derecho de juzgarla, sesgarla o limitarla.

Si colocamos en una misma situación o problema a una niña de 8 años con un adulto de 23 por ejemplo, amabas personas tendrán su tiempo para resolver la situación pero con base a las edades los estándares de medición jamás podrán ser los mismos a menos que se trate de un caso excepcional. De otro modo, no hay manera de comparar, ni mucho menos medir con los mismos estándares, la creatividad.

Los criterios de evaluación aplicables para uno no serán para otros. Para ello existen la categorización y los indicadores de evaluación con niveles de calidad acorde a cada grupo etario.

El llamado que hago el día de hoy es a no emitir juicios valorativos a priori sobre el tema de creatividad. Si recurren a fuentes documentales podrán orientarse mejor. No andemos valorando sin escalas, ni emitiendo juicios acerca de lo que no conocemos ni sabemos porque es delicado sobre todo, cuando tratamos con niños. Para un pequeño, cualquier cosa que le permita resolver un problema Es creatividad, guste a quien le guste, ese hecho es y será innegable.

Me despido con mucho cariño, gracias por leer, votar y comentar. Si de desean ampliar información o en su defecto pueden contribuir a ella con gusto estaré dispuesta a interactuar con ustedes.

---

_{La imagen principal es cortesía de Pyxabay}

---

Posted from my blog with SteemPress : http://belkisa758.repollo.org/2019/04/22/creativo-ser-o-no-ser/

---