ဆရာ တစ္ေယာက္အေၾကာင္း

#သံလြင္ အပုိင္း(၁၈)
သုိ ့မဟုတ္
#ဆရာတစ္ေယာက္အေႀကာင္း (၄)

သံလြင္နဲ ့က်ေနာ္ စာအုပ္သြားဝယ္ေတာ့ သံလြင့္ အသိတစ္ေယာက္နဲ ့ ဆုံျဖစ္သည္

''စာအုပ္ဆုိင္သက္သက္လာတာလား ကုိမင္းသစ္''

''ဟုတ္တယ္ညီမေလး... သူက''
က်ေနာ့္ကုိ ႀကည့္၍

ကုိမင္းသစ္ဆုိသူကေမးေတာ့ သံလြင္ က
''Just friendပါအစ္ကုိရဲ့''

''က်ေနာ္ေဝမုိးပါအစ္ကုိ''

''ကုိယ္က မင္းသစ္ပါ... ညီတုိ ့က ဘာစာအုပ္လာဝယ္တာလဲ''

''ထီးခ်ိ ဳင့္ျမိဳ ့တည္ေတာဆရာေတာ္ရဲ့ ဗုဒၶဘာသာ အေမးအေျဖ ၁၁တြဲလာရွာတာအစ္ကုိ
အစ္ကုိကေရာ'... ''

''ကုိယ္က ေက်ာင္း စာႀကည့္တုိက္အတြက္ စာအုပ္လာဝယ္တာ''

''ကုိမင္းသစ္က ေက်ာင္းဆရာေလ
ဒါနဲ ့ကုိမင္းသစ္ အခ်ိန္ရရဲ့လား
သံလြင္ေမးစရာရွိလုိ ့''

''ရတယ္ညီမေလး ဒီေန ့က Off dayေလ'

''ဟာ အစ္ကုိရာ အစ္ကုိေတာ့ နားပဲပူမလား အာပဲေညာင္းမလားမသိဘူး
ဒီေကာင္မေလးက အပြားလည္းသန္တယ္ အေမးအျမန္းလည္းထူတယ္ အစ္ကုိရဲ့''

''သိပါ့ငါ့ညီေရ... သံလြင္က ကုိယ့္မ်က္စိေအာက္တင္အရြယ္ေရာက္လာတာ ကုိယ္နဲ ့ တစ္လမ္းတည္းေနတာေလ''

သံလြင္က က်ေနာ့္ကုိ ခ်စ္စဖြယ္မ်က္ေစာင္းလွမ္းထုိးျပီး
''ကုိမင္းသစ္ ေန ့လည္စာ စားျပီးျပီလား ေႀကးအုိးဆုိင္သြားႀကမလား''

''အင္း သြားမယ္ေလ ကုိယ္ေက်ြးမွာေနာ္''

သံလြင္က ရယ္ျပီး
''အစ္ကုိ ့ပဲ ေက်ြးခုိင္းမလုိ ့ပါ''

စားပြဲထုိးတစ္ေယာက္ ေရာက္လာျပီး menu cardလာခ်ေပးသည္

လက္ထဲမွာ Tabletေလးကုိင္ျပီး
''ဘာမွာမလဲခင္ဗ်ာ''

''ဝက္ေႀကးအုိးသုံးပြဲ
ပြဲႀကီးေတြပဲေနာ္
ေရသန္ ့တစ္ဘူးခ်ေပး''

သံလြင္ကပဲ ခပ္သြက္သြက္မွာ လုိက္သည္ က်ေနာ္ေရာ ကုိမင္းသစ္ေရာအေႀကာင္း သိျပီးသားမုိ ့ မေမးမျမန္းပဲ ဝက္ေႀကးအုိးခ်ည္း မွာလုိက္ပုံရသည္

''ဘယ္လုိလဲ အစ္ကုိ အစ္ကုိ ့ သင္ႀကားနည္းစနစ္ ေတာ္ေတာ္ဟန္ေနျပီႀကားတယ္
ေျပာင္းလာတဲ့ ေက်ာင္းအုပ္အသစ္ကလည္း အစ္ကုိ ့ ကုိ ရုံးခန္းေခၚဆူေသးတယ္ဆုိ''

''ေခၚတာေတာ့ဟုတ္ပါတယ္ ဒါေပမယ့္မဆူပါဘူး
ကုိယ့္ သင္ႀကားတဲ့ပုံကုိ ေမးျမန္းရုံပါ ''

''ေဝမုိး ကုိမင္းသစ္က ေက်ာင္းဆရာေလ... ကုိယ္ငယ္ငယ္ကတည္းက ခင္တာ
ကုိယ့္ေဖေဖနဲ ့ စကားလာလာေျပာတတ္တယ္
ဝန္ခံရရင္ ကုိယ့္အေတြးလြတ္လပ္ခြင့္ဟာ ကုိမင္းသစ္ဆီက သင္ယူတယ္ဆုိ မမွားဘူး''

က်ေနာ့္တစ္ခုေလာက္ေမးမယ္အစ္ကုိ
''အစ္ကုိ မသင္ဖူးေသးတဲ့ အတန္းသစ္ကုိ စသင္ရေတာ့မယ္ဆုိရင္ အစ္ကုိဘယ္လုိ နိဒါန္းစခင္းမလဲ''

''ေက်ာင္းသားအသစ္ အတန္းေဟာင္းလား

ေက်ာင္းသားေဟာင္းအတန္းသစ္လား''

''ေက်ာင္းသားကအသစ္ အတန္းက အေဟာင္းပါအစ္ကုိ''
က်ေနာ္က ဆရာအသစ္ကုိ ရင္ဆုိင္ရမယ့္ ေက်ာင္းသားသစ္ဘဝ ကုိပဲ ျဖတ္သန္းဖူးတာပါ
ေက်ာင္းသားသစ္ေတြကုိ ရင္ဆုိင္ရမယ့္ ဆရာသစ္ရဲ့ ခံစားခ်က္ သိခ်င္လုိ ့....''

''အသစ္တုိင္းဟာ မတည္ျငိမ္မႈနဲ ့ မက်ြမ္းက်င္မႈျပသနာကုိ အနည္းနဲ ့ အမ်ားေတာ့ ႀကံဳရသူခ်ည္းပဲ... မက်ြမ္းက်င္မႈဟာ မယုံႀကည္မႈကုိ ျဖစ္ေစတယ္... တခ်ိ ဳ ့ဆရာေတြဆုိ
ေက်ာင္းသားေရွ ့ေရာက္မွ ေခ်ြးေတြကုိ ပ်ံလုိ ့

အထူးတလည္ မေလ့က်င့္ထားတဲ့သူက မ်က္လုံးဒဏ္ကုိ မခံႏုိင္ႀကဘူး
ေက်ာင္းသားဆုိးေလးေတြရွိႀကတယ္ဆုိေပမယ့္ တကယ္ေတာ့ ဒီကေလးေတြဟာ အဆိပ္မဲ့ႀကပါတယ္
ဒါေပမယ့္ ဆရာအသစ္ဟာ ဒီအခ်က္ကုိေမ့ေနႀကတယ္''

သံလြင္က စကားအရင္ျဖတ္ျပီး
''ေႀကးအုိးအရင္စားဦး ေအးကုန္မယ္
ေဝမိုး.. ကုိယ္မင္းသစ္က
ငါစကားေျပာဖုိ ့ေခၚထားတာေနာ္
ရွင္ခ်ည္းပဲေျပာမေနနဲ ့''

ကုိမင္းသစ္ေရာ က်ေနာ္ေရာ ရယ္မိႀကသည္

စားေသာက္ျပီးေတာ့
''ဆက္ပါဦး အစ္ကုိရဲ့ မ်က္ႏွာသစ္ေက်ာင္းသား
ေတြနဲ ့ အေတြ ့အႀကံဳေလး''

''အင္း... ဆရာအလုပ္အေပၚ တကယ္အေလးထားတဲ့သူက ကုိယ္မနက္သင္မယ့္စာကုိ ညကတည္းက ႀကိဳျပင္ဆင္ထားတယ္
စာသင္ခ်ိန္ ၁နာရီခြဲရတယ္ဆုိရင္ ေက်ာင္းသားဦးေရနဲ ့ ေျမွာက္ႀကည့္
အနီးစပ္ဆုံး အေယာက္၃၀ပဲထားပါေတာ့ ..
ဒါဆုိ ၄၅နာရီျဖစ္သြားျပီ...
ဒီ၄၅နာရီကုိ အက်ိ ဳးရွိရွိေလး အသုံးခ်ဖုိ ့ ႀကိဳးစားရမယ္

ကုိယ္သင္ေနက်သင္ခန္းစာဆုိရင္
ေတာင္ ထပ္ေကာင္းေအာင္ ျပင္ဆင္ရမယ္
ေနာက္တစ္ခ်က္က ေက်ာင္းဖြင့္စအခ်ိန္မွာ ေက်ာင္းသားေတြရဲ့ စိတ္ဟာ သိပ္တက္ႀကြတယ္

အခ်ိန္တစ္ခုႀကာမွသာ အားျပန္ေပ်ာ့ေကာင္း ေပ်ာ့သြားလိမ့္မယ္
အတန္းအသစ္ စာအုပ္အသစ္ စာေရးကိရိယာအသစ္
အတန္းတစ္တန္းႀကီးလာတယ္ဆုိတဲ့ တုိးတက္မႈွယုံႀကည္ခ်က္အသစ္
မသိေသးတဲ့ ဆရာအေပၚလည္း စိတ္ဝင္စားမႈကအျပည့္

ကဲ ဘယ္ေလာက္ကုိ စာသင္လုိ ့ ေကာင္းမယ့္ အေျခအေနလဲ... အဲ့ဒါကုိမွ မ်က္ႏွစ္သစ္ေက်ာင္းသားေတြကုိ ရွိန္ျပီး စာသင္ဖုိ ့ အမ္းေနမယ္ဆုိရင္ ဘယ္ေလာက္နစ္နာလုိက္သလဲ

ေက်ာင္းဖြင့္စေန ့လုိမ်ိ ဳးဆုိ ပုိေတာင္သေဘာက်ေသးတယ္
ႏြားႏုိ ့တစ္ခြက္ေသာက္ရသလုိ ပထမဆုံးတစ္ငုံမွာ မလုိင္ဖက္ေတြခ်ည္းပဲ''

ကုိမင္းသစ္ေျပာမွ က်ေနာ္ငယ္ဘဝေန ့ရက္မ်ားကုိ ျပန္အမွတ္ရလာသည္
သူေျပာသလုိပဲ က်ေနာ္လည္း ေက်ာင္းဖြင့္စ
ေန ့ေတြမွာ စာသင္ဖုိ ့ သိပ္တက္ႀကြသည္
ေနာက္မွသာ အိမ္စာမျပီးတဲ့ ျပသနာ ေမးမယ့္စာမရတဲ့ ျပသနာေတြေႀကာင့္ ေက်ာင္းတက္ဖုိ ့ ရံဖန္ရံခါ ျငီးေငြ ့မိတာ

''လူလူခ်င္းဆက္ဆံ ေရးမွာ First IP
(First impression)သိပ္အေရးႀကီးတယ္ညီ

ပထမဆုံးစာသင္သင္ျခင္းမွာ လုံေလာက္တဲ့ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္မႈ အစီစဥ္က်တဲ့ သင္ႀကားမႈ
အာေပါင္အာရင္းသန္သန္ ေျပာဆုိမႈေတြ... ေနာက္ျပီး တပည့္ေတြကုိ ေဖာ္ေရြစြာ ျပံဳးျပမယ့္ အျပံဳး...

ဒီအျပံဳး သိပ္အေရးႀကီးတယ္
စာသင္တဲ့ဆရာကုိ တပည့္ေတြ ေႀကာက္မေနေစဖုိ ့ အရင္ႀကိဳးစားရတယ္
စာသင္ခန္းထဲမွာ ဆရာနဲ ့ တပည့္ အျပန္အလွန္ ေမးခြန္းထုတ္ရဲဖုိ ့ ႀကိဳဆုိေနရမယ္

ဒီဆရာစာသင္တာ ငါတုိ ့အတြက္
တကယ္အက်ိ ဳးရွိပါလားလုိ ့ သိသာေစရမယ္
ေနာင္လူလားေျမာက္မွ ဆရာ့ေက်းဇူးသိပါျပီဆုိတာကုိ ကုိယ္မႀကိဳက္ဘူး
အခုသင္ရင္ အခုသိရမယ္''

စကားလုံးအသစ္ ခ်ဥ္းကပ္ပုံအသစ္ေတြနဲ ့ ေက်ာင္းဆရာရဲ့စကားကုိ စိတ္ဝင္စားစြာ နားေထာင္ေနမိသည္

''ဘုရားကုိ ေစတီကြယ္တယ္
သံဃာကုိ ဘုန္းႀကီးကြယ္တယ္

ညီႀကားဖူးတဲ့ ဆုိရုိးေလးပါ
ကုိယ္ထပ္ျဖည့္မယ္ ပညာကို ေက်ာင္းစာကြယ္တယ္''

''ဗ်ာ''

သံလြင္ေရာ က်ေနာ္ေရာ နားရြက္ေထာင္သြားသည္

ကုိမင္းသစ္က ေပါ့ေပါ့ပါးပါးရယ္၍
''ညီ လကၤာဒီပခ်စ္သူ ဖတ္ဖူးလား''

''ဖတ္ဖူးတယ္အစ္ကို''

''ေႏြကႏၲာဦးေရာ ဖတ္ဖူးလား''

'ဟုတ္ ဖတ္ဖူးတယ္''

''အဲ့ဒိစာအုပ္ေတြနဲ ့ ဇာတက ဝတၳဳမ်ား စာအုပ္ကုိယွဥ္ရင္ ဘယ္စာအုပ္ပုိထူလဲ''

''လကၤာဒီပခ်စ္သူတုိ ့ ေႏြကႏၲာဦးတုိ ့ ကပုိရွည္တာေပါ့''

''ဟုတ္ပါျပီ ဒါဆုိ ဘယ္စာအုပ္ေတြက အေရးအသား ပုိေျပာင္ေျမာက္လဲ''

''ေခတ္မွ မတူပဲ အစ္ကုိရယ္
ဒီဘက္ေခတ္အေရးအသားေတြကုိ ပုိတုိးတက္လာျပီး ပုိဖတ္ရေခ်ာတာေပါ့
ဒါေပမယ့္ ဇာတကဝတၳဳေတြရဲ့ တန္ဖုိးကလည္း မနိမ့္ပါဘူး''

''ကုိယ္ေျပာခ်င္တာလာျပီ
ဇာတကဝတၳဳေတြကုိ ေက်ာင္းစာလုိ သင္တဲ့အခါ ေလ့လာျခင္းေတြဟာ ေလးလံသြားတယ္ မေပ့ါပါးေတာ့ဘူး
ရသေရးဟန္မပါတဲ့ အေႀကာင္းရာခ်ည္းသက္သက္နဲ ့ ဒီဝတၳဳေတြကေပးမယ့္ ရသmessageေတြဟာ ကေလးေတြရင္ထဲဝင္ပါ့မလား

မင္းဘူးဆရာေတာ္ဦးႀသဘာသတုိ ့ ကုိေက်းဇူးတင္ပါတယ္
သူတုိ ့ေခတ္နဲ ့ အေလ်ာ္ညီဆုံး စကားေျပျပန္ေရးခဲ့တယ္...
ဒါေပမယ့္ ဒီဘက္ေခတ္ကေလးေတြအတြက္ ပုိသင့္ေတာ္မယ့္ စကားေျပာအေရးအသားက ဘယ္မွာလဲ

မင္းဘူးဆရာေတာ္ဦးႀသဘာသ ေရးတာ ပုဂံေခတ္အေရးအသားမဟုတ္ဘူး
အင္းဝေခတ္အေရးအသားမဟုတ္ဘူး
သူ ့ေခတ္အေရးအသားပဲ

မယုံရင္ နတ္သ်ွင္ေနာင္ရဲ့ဘုရားတုိင္ ရတုေတြကုိ ဒီေခတ္လူငယ္ေတြကုိ feelခုိင္းႀကည့္ပါလား
ကုိယ္ေတာ့ခံစားလုိ ့မရဘူး

ေလ့လာလုိ ့ရေကာင္းရမယ္
ေဝါဟာရအေရြ ့မွာ
အဲ့ကဗ်ာေတြက ကုိယ့္ႏွလုံးသားနဲ ့ ေဝးသြားျပီ

ကုိယ္ေျပာခ်င္တဲ့စကားေတြလာျပီ
ဒီဇာတ္ေတာ္ေတြက တန္ဖုိးရွိတာမွန္တယ္
ဒါေပမယ့္ ဒီဇာတ္ေတာ္ေတြဟာ ကေလးေတြရဲ့စာဖတ္ခ်င္စိတ္ကုိ လႈပ္ႏႈိးေစႏုိင္မယ္ထင္လား...
နိေျဂာဓသမင္မင္းဇာတ္ဆုိရင္ မ်က္ရည္ေပါက္ေပါက္က်ေအာင္
ေရးပစ္လုိ ့ရတယ္... ကေလးေတြရဲ့ ရင္ထဲကုိ ရသျပင္းအားတစ္ခု ဝင္ေဆာင့္သြားေအာင္
ေရးလုိ ့ရတဲ့ အေႀကာင္းအရာပဲ... ဒါေပမယ့္ ဒီဘက္ေခတ္ကေလးရဲ့ရင္ထဲ
အဲ့ဒိအဖြဲ ့အဆုိေတြဟာ ရင္ထဲမေရာက္ေတာ့ဘူး...

၁၉၇၀ဝန္းက်င္ေလာက္အထိကုိ တစ္ႏုိင္ငံလုံးသဲသဲလႈပ္ခဲ့တဲ့ ျမန္မာသံစဥ္ဟာ အခုဆုိရင္ လူနည္းစုရဲ့အႀကိဳက္ျဖစ္သြားျပီ

ဒါဆုိရင္စာေပကေရာ ရပ္မက်န္ခဲ့ႏုိင္ဘူးလား
ကုိယ္ဆုိ မွန္နန္းရာဇဝင္ဖတ္ဖုိ ့ထက္ ေဒါက္တာမတင္ဝင္းေရးတာကုိ ဖတ္ဖုိ ့ ပုိစိတ္ဝင္စားတယ္
ဒါဟာ မွန္နန္းရာဇဝင္ကုိ တန္ဖုိးမရွိဘူးလုိ ့ ေျပာတာမဟုတ္ဘူး
မွန္နန္းရာဇဝင္ေတြ ဦးကုလားရဲ့ မဟာရာဇဝင္ႀကီးေတြကုိ အေျခခံျပီး သမုိင္းစာေရးဆရာေတြက သာမာန္လူေတြရဲ့ ရင္ထဲေရာက္ေအာင္ အႏုပညာစြမ္းသုံးျပီး
ေရးဖြဲ ့ႀကတယ္

ဒါဆုိကေလးေတြကေရာ ေရွးဆန္တဲ့ အေရးအသားေတြမွာ
မျငီးေငြ ့ႏုိင္ဘူးလား
နႏၵိဝိသာလဇာတ္ဆုိရင္ ကုိယ္ေတာ္ေတာ္အလုိမက်ျဖစ္တာ
ဒီဘက္ေခတ္မ်က္လုံးနဲ ့ႀကည့္ရင္
ေပါကားဇာတ္ညႊန္းႀကီးက်ေနတာပဲ''

''ဟာ ဒါမူရင္းေရးသူကုိ ေစာ္ကားရာ မေရာက္ဘူးလား''

''ညီ စကားကုိ ျပန္သုံးသပ္ေပးႀကည့္
ကုိယ္ေျပာတာ ဒီဘက္ေခတ္မ်က္လုံး လုိ ့သုံးတာ... စာေရးဟန္ မတုိးတက္ေသးခင္မွာ မူရင္းေရးသူရဲ့ စာေရးဟန္ဟာ ေခတ္အရ အဆင့္အတန္းတစ္ခုရွိမယ္

ဥပမာ ဦးပုညဆုိ ဘယ္ေလာက္ေဖာက္ထြက္လုိက္သလဲ ''အစြယ္လုိသူမိဖုရား အသြားေစခုိင္းသူ မင္ဧကရာဇ္ ေလးပစ္သူဘုရားက်ြန္ေတာ္''
အခုလူေတြပါးစပ္ထဲမွာ ရြတ္ေနႀကရတုန္း...

ဇာတက ဝတၳဳကုိ ငဲ့တယ္
မူရင္းေရးသူကုိ ငဲ့တယ္
ဒါေပမယ့္ ကေလးေတြကုိ မငဲ့ဘူး
ဇာတကဝတၳဳေတြဟာ ေခတ္တစ္ခုရဲ့ သတၱမတန္းကေလးေတြနဲ ့ သင့္ေတာ္ေကာင္းသင့္ေတာ္ခဲ့လိမ့္မယ္... အခုေခတ္ကေလးေတြနဲ ့ သင့္ေတာ္ပါတယ္ဆုိရင္ေတာ့ ကုိယ္ကျငင္းတယ္

အႏုပညာဖြဲ ့ဆုိမႈ ဖန္တီးေရးသားမႈ မထြန္းကားခင္က ဘုရားဇာတ္ေတာ္ေတြကုိ မွီးျပီး ေရးခဲ့တယ္... အခုေျပာင္းျပီ
ဖန္တီးေရးသားႏုိင္စြမ္းရွိသူေတြ ရွိလာျပီ... ကေလးေတြကုိ ႏွလုံးသား အဟာရေတြေပးႏုိင္မယ့္ စာေတြရွိလာျပီ....

ရုိးသားေႀကးကြာ ကုိယ္မင္းကုိေမးမယ္
''Chicken Soup For The Soul''
ကုိဘာသာျပန္ထားတဲ့ ''ႏွလုံးသားအဟာရမ်ား''ဖတ္ရတာနဲ ့ ဇာတကဝတၳဳဖတ္ရတာ ညီ့ရင္ထဲကုိ ဘယ္ဟာ ပုိထိလဲ''

က်ေနာ္ငုိင္က်သြားသည္...
''ဒါဆုိ ဇာတကဝတၳဳလုိ ျမန္မာ့အေမြအႏွစ္တစ္ခုကုိ သင္ရုိးကေနျဖဳတ္ရမွာလား
အမ်ိ ဳးသားစာေပကုိ မထိန္းသိမ္းရေတာ့ဘူးလား''

''ထိန္းသိမ္းသင့္ပါတယ္ ထိန္းလည္း ထိန္းသိမ္းရမယ္ ဒါေပမယ့္အဲ့ဒိ ထိန္းသိမ္းရမယ့္တာဝန္ကုိ ကေလးေတြကုိ
မေပးနဲ ့....

ျမန္မာေတြစာဖတ္ပ်င္းႀကတယ္တဲ့ ဟုတ္လားဆုိရင္ ဟုတ္တယ္ပဲ ေျပာရမွာ... တစ္ပတ္ေနလုိ ့ စာအုပ္တစ္အုပ္မဖတ္သူေတြ ကုိယ္အမ်ားႀကီး
ေတြ ့ဖူးတယ္
ဒါဆုိတစ္ခုေသခ်ာေနျပီ

သူငယ္တန္းကေန ဆယ္တန္းအထိ သင္ႀကားခဲ့တဲ့ ျမန္မာ့သင္ရုိးဟာ ကေလးေတြရဲ့ရင္ထဲကုိ စာဖတ္ခ်င္စိတ္ေတြ လႈပ္ႏႈိးႏုိင္စြမ္းမရွိဘူးဆုိတာ ေသခ်ာေနျပီ

သင္ရုိးမွာပါတဲ့ စာတစ္ပုဒ္ခ်င္းဆီကုိ effectiveျဖစ္မျဖစ္ ျပန္သုံးသပ္ဖုိ ့ ေကာင္းေနျပီ...

အထူးသျဖင့္ ျမန္မာစာနဲ ့ သမုိင္းဘာသာႏွစ္ခုဟာ ကေလးေတြရဲ့ စာဖတ္ခ်င္စိတ္ကုိ အဓိက လႈပ္ႏႈိးေပးမယ့္ ဘာသာရပ္ႏွစ္ခု...''

'ဒီအေတြးအေခၚက အေတာ္ကုိ အျငင္းပြားစရာပဲ''

''ညီေလယာဥ္စီးဖူးလား''

''မစီးဖူးဘူးအစ္ကုိ ''

''ရုိက္ညီေနာက္ တီထြင္ခဲ့တဲ့ စက္မဲ့ေလယာဥ္ေရာ စီးဖူးလား''

''ဟာ အစ္ကုိရာ ႀကံႀကံဖန္ဖန္...'

''ဒါဆုိ ေလယာဥ္စီးမည့္သူတုိင္းသည္ ရုိက္ညီေနာင္၏ေက်းဇူးကုိ သိေသာအားျဖင့္ gliderကုိ စီးဖူးရမည္ဆုိရင္ မွန္လားမွားလား''

အဲ့လုိပဲ ညီ gliderကုိ ေလ့လာပါ
ကြင္းစကြင္းပိတ္နဲ ့ စိတ္ဝင္စားရင္

ထုိ ့အတူပဲ ေရွးေခတ္ျမန္မာစာေရးသားဟန္ကုိ ေလ့လာပါ စိတ္ဝင္စားရင္

စာဖတ္ဝါသနာပါပါတယ္ဆုိတဲ့ လူတစ္ေယာက္ေတာင္ ဖတ္ဖုိ ့ ပ်င္းတဲ့ ေက်ာက္စာအေရးအသားကုိ မသင္မေနရ ပညာေရးစနစ္မွာ ထည့္ထားျခင္းဟာ ကေလးေတြကုိ စာဖတ္ဖုိ ့ ေႀကာက္သြားေစႏုိင္တယ္''

''ဒီလုိ ထုိင္ေဝဖန္ရုံနဲ ့မျပီးဘူးေလ
အစ္ကုိ အခုအဲ့ဒိသင္ခန္းစားေတြကုိ သင္ေပးေနရျပီ
အစ္ကုိ အေကာင္းဆုံးျဖစ္ေအာင္ ဘယ္လုိသင္ေပးမလဲ
ဒါအေျဖပဲလုိ ့ က်ေနာ္က ျမင္တယ္''

''ဒါေပါ့ညီ ကုိယ္ကလည္းဒီသေဘာကုိ ေျပာခ်င္တာ...
ဒီကေလးအရြယ္ေတြက ခူးခပ္ျပီး ေက်ြးရမယ့္အရြယ္ေတြ
စပါးအတုိင္းေပးျပီး ခ်က္စားႀကလုိ ့ မလုပ္သင့္ဘူး...

စိတ္ဝင္စားဖြယ္အေႀကာင္းအရာေတြကိုယူထား ျငီးေငြ ့ဖြယ္အေရးအသားေတြကုိ ခဏေမ့ေပးခုိင္းထားျပီး
ထမင္းအျဖစ္ အဆင့္သင့္ေက်ြး

ထမင္းကေကာင္းလုိက္တာလုိ ့ ကေလးက ရႈျမင္သြားမွ ဒီထမင္းဟာ စပါးကရေႀကာင္းေျပာျပီး စပါးရဲ့ တန္ဖုိးကုိ ျမင္ေအာင္ေျပာရမွာ''

''ဘယ္လုိမ်ိ ဳးလဲအစ္ကုိ''

''ဥပမာ နိေျဂာဓသမင္မင္းဇာတ္ကုိသင္မယ္ဆုိရင္ စာအုပ္ကုိ ပိတ္ခုိင္းထား
မင္းဥယ်ာဥ္ထဲက သမင္အစုအဖြဲ ့ အေႀကာင္းကုိ ရွင္းျပ ဘယ္အုပ္စုကေတာ့သာခသမင္မင္း ဦးေဆာင္တယ္ ဘယ္အုပ္စုကေတာ့ နိေျဂာဓသမင္မင္း ဦးေဆာင္တယ္

သာခသမင္မင္း အုပ္စုထဲက သမင္မတစ္ေကာင္က မီးဖြားဖုိ ့ ရွိေတာ့ စင္းႏွီတုံးေပၚ လည္စင္းရမယ့္
သူ ့အလွည့္ကုိ ေက်ာ္ခ်င္တယ္

တကယ္ေတာ့ rule and regulationအရ သာခမွန္တယ္
ဒီလုိမွ မဟုတ္ရင္ ကုိယ္ဝန္ေဆာင္ အလွည့္ေက်ာ္ခြင့္ကုိ အစကတည္းက စီစဥ္ထားေပါ့
နီးမွ အစားေသေပးပါဆုိေတာ့ ဘယ္တရားပါ့မလဲ

သာခက စည္းမ်ဥ္းထဲကေန ျငင္းဆန္သြားတယ္
နိေျဂာဓကုိ သြားအပူကပ္ေတာ့
ဟုိက အစားေသေပးေရာ
သူေတာ္ေကာင္းစိတ္က ေလးစားစရာပါ
ေခါင္းေဆာင္တစ္ေယာက္ရဲ့
စြန္ ့လႊတ္အနစ္နာခံမႈကလည္း ေလးစားထုိက္တယ္
ဒါေပမယ့္ ဒီသမင္မက သူ ့အုပ္စုက မဟုတ္ဘူးေလ... သူ ့တာဝန္ယူမႈ ျပင္ပကကိစၥ....

ဟာသဆန္ဆန္ေလးေတြးႀကည့္ရင္ ဒီကုိယ္ဝန္ ဘယ္သမင္နဲ ့ ရတာလဲ
အဲ့ေကာင္မွာ တာဝန္ရွိတယ္
မဟုတ္ဘူးလား ဟားဟား'

သံလြင္ပါ ျပံဳးစိစိျဖစ္သြားသည္
''
ဒါေပမယ့္ ဇာတ္ကေပးခ်င္တဲ့ mesageကေတာ့ စြန္ ့လႊတ္ အနစ္နာခံမႈကုိ ျပခ်င္တာပါ

ဒီဝတၳဳကုိ ရွင္းျပတဲအခါ ျဖန္ ့က်က္ ေတြးျပရမယ္... ပုံျပင္က ဘာကုိ ဆုိလုိတယ္ဆုိတာ ေျပာျပရမယ္
ေျပာျပတဲ့ အေျပာအဆုိဟာလည္းစြဲေဆာင္မႈ ရွိသင့္တယ္''

''အစ္ကုိ ့အေတြးေတြက ေႀကာက္ဖုိ ့ ေတာင္ေကာင္းေနျပီ''

''ဟုတ္တယ္ညီ ေႀကာက္ဖုိ ့ ေကာင္းတယ္....
ကုိယ္စာသင္ရင္ တစ္ခုပဲေတြးတယ္
ရုိးရာယဥ္ေက်းမႈကုိ ထိန္းတာေတြမထိန္းတာေတြမဟုတ္ဘူး
ကေလးကုိစာသင္ရင္ အဲ့ဒိကေလးဟာ ေတြးေခၚဆင္ျခင္မႈအားေကာင္းသြားရမယ္ ႏွလုံးသားလွသြားရမယ္

ေဒၚလာသန္းခ်ီတန္တဲ့ ပန္းခ်ီကားကုိ ျပျပီး ႀကိဳက္စမ္းကြာ မႀကိဳက္ရင္ ငတုံးလုိ ့
ကုိယ္မစြပ္စြဲဘူး
ပန္းခ်ီပညာကုိ ခ်စ္တတ္ေအာင္ ကုိယ္အရင္သင္ေပးမိမွာပဲ

ဘယ္သူေရးတယ္ ဘယ္ဝါေရးတယ္ ဘယ္ေခတ္ကေရးတယ္ဆုိတာကုိ မေျပာေသးဘူး
စာကုိ ႀကိဳက္ေအာင္အရင္သင္မယ္
ႀကိဳက္သြားရင္
ဒီလုိေကာင္းတဲ့စာကုိ ဘယ္သူေရးတာလဲလုိ ့ ကေလးကသိခ်င္လာမယ္
ဘယ္ေခတ္က လက္ရာလဲဆုိတာကုိ စိတ္ဝင္စားလာမယ္

ကုိယ္လမ္းေဖာက္ေပးထားမယ္
အဲ့ဒိလမ္းေလးေျပျပစ္ေခ်ာေမြ ့ ေအာင္စီစဥ္ထားမယ္
လမ္းတစ္ေလ်ွာက္မွာလည္း သစ္ပင္သစ္ရိပ္ေတြနဲ ့ ေအးခ်မ္းလွပေစမယ္
ျပီးမွ ဒီလမ္းေလးကုိ ေလ်ွာက္ခ်င္လာေအာင္ ကုိယ္စည္းရုံးမယ္
တရြတ္တုိက္လည္း ဆြဲေခၚမွာ မဟုတ္သလုိ အတင္းအႀကပ္လည္း ေစာင့္မတြန္းဘူး

အတင္းအႀကပ္ပညာေရးေႀကာင့္ ဘယ္တစ္ေယာက္မွ ကမာၻမေက်ာ္ခဲ့ဖူးဘူး
ကုိယ္ျမန္မာစာသင္ရင္ စာေပကုိ ခ်စ္တတ္ေအာင္သင္မယ္
သမုိင္းကုိသင္ရင္ ေခတ္စနစ္ကုိ သုံးသပ္တတ္ေအာင္သင္မယ္
အဂၤလိပ္စာကု္သင္ရင္ အဂၤလိပ္စာ တတ္ေျမာက္ခ်င္စိတ္ တဖြားဖြားေပၚလာေအာင္သင္မယ္

ဒါကုိယ္စာသင္ႀကားျခင္းေပၚထားတဲ့ခံယူခ်က္ တပည့္ေတြေပၚထားတဲ့ ေစတနာ''

ႏႈတ္ဆိတ္ေနသူသံလြင္က
''ဒီေန ့ေျပာတဲ့စကားေတြဟာ
လက္ခံယုံႀကည္ဖုိ ့ထက္ စဥ္းစားသုံးသပ္ေစဖုိ ့ ဦးတည္ပုံရတယ္
သံလြင္တုိ ့ကုိ အစ္ကုိက အေတြးေတြခ်ျပတယ္

စိတ္ဝင္စားမိပါတယ္အစ္ကုိ
အစ္ကုိ ကေလးေတြကုိ စာဘယ္လုိသင္လဲဆုိတာ တစ္ရက္ေလာက္ လာေခ်ာင္းႀကည့္ခ်င္တယ္''

''ေခ်ာင္းႀကည့္စရာမလုိပါဘူး
ကုိယ္စာသင္မယ့္ေန ့ ညီမအခ်ိ္န္ရရင္ အတန္းထဲလာဝင္ထုိင္ေပါ့
ကုိယ္ဖိတ္ပါတယ္''

#Error(Sithu)
24/4/2018

10:57PM