Rehabilitación para personas con enfermedad de Alzheimer
La enfermedad de Alzheimer progresa de manera constante mientras esperamos la cura. Si bien queremos seguir siendo optimistas, es posible que esas píldoras mágicas no lleguen al mercado en los próximos años, y el medicamento actual deja a la mayoría de las personas insatisfechas.
¿Qué debemos hacer? ¿Sentarse y no hacer nada mientras la calidad de vida de los pacientes disminuye? Si nos vemos bien, hay respuestas y estrategias más optimistas que mejorarán nuestro papel como profesionales: la rehabilitación cognitiva para las personas con Alzheimer es una de esas respuestas.
Es importante apoyar las terapias sin medicamentos, y es así como llegamos a la rehabilitación cognitiva, en personas que sufren trastornos neurodegenerativo como Alzheimer, Parkinson o Huntington. Esta postura no es vana, sino que se basa en evidencia científica que respalda el uso de rehabilitación para estas personas. No solo hay una mejora en la cognición sino también en el estado de ánimo.
Algunos ejemplos de actividades de rehabilitacion
Rehabilitación y enfermedad de Alzheimer: una necesidad
El síntoma más conocido de la enfermedad de Alzheimer es el deterioro progresivo de la memoria, pero esto es solo el comienzo. El funcionamiento cognitivo también se verá comprometido progresivamente y los procesos como el lenguaje , la atención , las habilidades visoespaciales o el funcionamiento ejecutivo experimentarán un deterioro significativo.
El deterioro en la función cognitiva es claramente visible en la vida diaria de la persona, que también está perdiendo gradualmente sus habilidades para enfrentar los desafíos cotidianos. Solo unos pocos años pueden pasar entre olvidar una palabra al azar y no poder alimentarse.
La rehabilitación es una respuesta a las necesidades de una población de pacientes que ya supera los 36 millones en todo el mundo y tiene ¿como objetivo permitir a las personas con discapacidades cognitivas alcanzar su "nivel óptimo de función física, psicológica y social"
En individuos con Alzheimer, el significado de "óptimo" varía mucho de una etapa a otra. Sin embargo, existen objetivos y objetivos de rehabilitación cognitiva específicamente para lograr el mayor nivel de funcionamiento posible para los pacientes de acuerdo con sus propias capacidades.
¿Rehabilitación cognitiva para personas con Alzheimer? Sí, la rehabilitación cognitiva se puede realizar en personas con Alzheimer, aunque algunas personas insisten en usar la teoría para evitar el uso de este término en el campo de la demencia.
La rehabilitación cognitiva para personas con Alzheimer se convierte en una herramienta esencial en el funcionamiento diario. Si bien la estimulación cognitiva es un enfoque generalizado que se dirige a todos los procesos cognitivos y puede realizarse en personas sanas, la rehabilitación cognitiva involucra a una persona con déficit y entrenamiento cerebral para mejorar el funcionamiento en la vida cotidiana. La estimulación cognitiva tiene como objetivo mejorar la memoria, mientras que la rehabilitación cognitiva lo ayuda a recordar el número de teléfono de su hija. El primero es inespecífico, el segundo, más especializado.
Muchos refutan que la rehabilitación cognitiva implica volver a aprender una habilidad o función perdida, algo muy difícil en el Alzheimer y otras enfermedades que se presentan con demencia. Sin embargo, la rehabilitación cognitiva también implica confiar en lo que se conserva para ayudar a la persona a desarrollar estrategias para funcionar bajo nuevas condiciones.
Cuando realice rehabilitación cognitiva en personas con Alzheimer, solo recuerde tener en cuenta:
La rehabilitación cognitiva siempre implica un programa individualizado. No se recomiendan sesiones grupales para que la rehabilitación cognitiva sea lo más personalizada y específica posible.
Las metas deben ser realistas, específicas, alcanzables y de tiempo limitado, por ejemplo de una meta podría incluir recordar los nombres de los miembros de la familia.
El nivel de asistencia es muy importante para evitar la frustración y la retirada de la tarea. Brinde suficiente asistencia, ya que más esfuerzo significa más efectividad.
El aprendizaje sin errores puede ser una buena técnica para evitar la frustración: recuérdele al individuo que lo diga siempre que no sepa la respuesta, para que el terapeuta o un miembro de la familia pueda proporcionarle al individuo una señal o aviso.