Pruebas psicológicas como requisito en la educación venezolana
Recientemente, acompañé a una persona a presentar una prueba psicológica para ingresar a un programa de formación en panadería, respaldado por la Escuela de Nutrición, Facultad de Medicina, de la universidad pública más importante del occidente de mi país; programa de formación que no es gratuito sino que tiene un costó significativo, gozando además de considerable prestigio.
Ahora bien, la aludida prueba psicológica, no fue realizada ni en las instalaciones universitarias ni por personal adscrito a la universidad, sino en un consultorio privado, previa cancelación del costo de la evaluación. La psicólogo en cuestión -quien ejerce de manera privada o particular, esto es, fuera de un instituto o centro de salud pública-, para comenzar, llegó por lo menos una hora después de lo pautado, dirigiéndose a los aspirantes sin detenerse a justificar o disculparse por la espera. Cabe destacar, que previamente los aspirantes fueron divididos en tres grupos o tandas, a las cuales se asignó una fecha y hora para presentar la prueba.
Como acompañante y mientras esperaba con mis hijos en la sala contigua, llamó poderosamente mi atención, el desagradable tono -autoritario, brusco- con el cual la psicólogo se dirigía a los aspirantes, todos adultos, asumo, profesionales en su mayoría.
La prueba, comprendía dos fases; en la primera, los participantes efectuarían individualmente una serie (tres) de dibujos: figura humana (bajo la lluvia), familia y dibujo libre. Y, la segunda parte, consistía en una breve entrevista con la psicóloga.
Antes de dar las pautas para ejecutar la primera fase de la evaluación psicológica, la profesional en cuestión, señaló que implementaron la prueba por las malas experiencias –no especificó- que tuvieron con un participante, en una cohorte anterior, pretendiendo determinar si los aspirantes eran o no problemáticos.
Igualmente, explicó los tres tipos de admisión que tiene el programa formativo, en base a los resultados arrojados por la evaluación psicológica; a saber, admitido, condicionado y rechazado, y que quienes resultarán condicionados, no sólo debían cumplir ciertas terapias psicológicas, sino que dichas terapias debían ser forzosamente conducidas por ella y no por con otro profesional. Por último, llamó poderosamente mi atención, como después de dar estas pautas, la psicólogo delegó la actividad en una pasante, estudiante de psicología, quien por cierto, brindó un trato más adecuado a los aspirantes.
Quiero resaltar, con la mayor humildad posible, que soy egresada de esa respetable casa de estudios, que cursé estudios en dos de sus facultades, completando por lo menos una de esas carreras universitarias. Adicionalmente, soy egresada de postgrado de la misma universidad, donde también cursé un diplomado sobre docencia, y en ningún momento, en ese largo devenir estudiantil y/o de formación, se impuso a mi persona o a otros -que tenga conocimiento-, la satisfacción de una prueba similar, menos en condiciones tan arbitrarias y de atropello, motivo por el cual, me pregunto: ¿Es constitucional este tipo de selección? ¿Es constitucional la imposición de un tratamiento psicológico para cursar ese programa de formación?
¿Cómo queda la norma constitucional (art. 46) conforme a la cual ninguna persona puede ser sometida a pruebas ni tratamientos sin su consentimiento, salvo cuando esté en peligro su vida? Obviamente, cuando el aspirante acude a la prueba y/o al tratamiento psicológico impuesto, consciente en la misma, pero sencillamente no le queda otra alternativa si tiene interés en ingresar al programa.
Sumado a lo anterior, ¿Es éticamente aceptable que el tratamiento psicológico se cumpla ante la misma profesional que aplica la selección?, esto, en el entendido que teniendo un costo adicional a la prueba, le resulta económicamente conveniente la imposición de las terapias.
¿Qué tan productivo es en la práctica, un tratamiento psicológico cumplido obligatoriamente, y no de manera voluntaria?
¿Es que acaso los aspirantes no tienen, como mínimo, el derecho a seleccionar un profesional de su agrado y que les inspire confianza?
¿Será que la implementación de esta prueba psicológica, entendida como un filtro educativo, obedece a intereses económicos, ajenos a la universidad y que benefician a particulares?
¿Cuáles son los criterios para clasificar como problemático a un aspirante o estudiante en un programa de esta clase? ¿Acaso que tenga traumas infantiles, o que tenga problemas familiares o sufra de estrés? De ser este el caso, ¿ello le exime de ser apto para completar la formación? ¿Ello lo priva de su derecho humano a la educación y a capacitación laboral?
¿Es que acaso la educación dejó de ser un derecho humano, no sujeto a discriminación o exclusión?
Y en el peor de los casos, aún si el aspirante requiere realmente la evaluación y el tratamiento, ¿es que el estudio y/o la formación para el trabajo no son agentes de promoción y recuperación de la salud física y mental? ¿Es que las aulas no son ambientes donde debe privar la inclusión, la tolerancia, la diversidad, la discusión y el intercambio de conocimientos?
Mas que respuestas, quiero alertar sobre lo peligroso de la generalización de este tipo de procesos de selección educativa, cuya implementación conllevaría seguramente a la exclusión de todo aquel que opine o sea diferente, de todo aquel que sea crítico, exprese su opinión o desacuerdo, que efectúe algún tipo de reclamo o sugerencia dentro de un aula, acarreando adicionalmente, la nefasta imposición de una etiqueta como “problemático”, y que por tanto, merece ser excluido, condicionado y obligado a someterse a tratamientos psicológicos, entre otros.
Si la salud mental y el bienestar psicológico se convierten en un parámetro o impedimento para acceder al estudio o formarse laboralmente, temo que en mi país, las aulas terminaran quedándose vacías, sumadas al innegable éxodo migratorio, ¿o es que alguien podría vivir actualmente en Venezuela, sin ver afectado su estado emocional o psicológico?, principal tópico que entiendo, pretende despejar la aludida prueba de selección.
Vale considerar, es la psicólogo en cuestión, con su actitud todopoderosa, que no mostró respeto ni empatía por los aspirantes, quien tiene a cargo la selección para ingresar al programa, por demás, a través de la aplicación de una prueba cuya idoneidad en materia educativa y de capacitación, es muy discutible, y como prueba de ello, en mi experiencia, no se exige ni para estudiar en la Escuela de Letras (Facultad de Humanidades) ni en la Escuela de Derecho (Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas), tampoco para cursar estudios de postgrado (especialización) ni un Diplomado en Componente Docente, por tanto, mal podría ser imprescindible y menos determinante, para aspirar a un programa de formación en panadería y/o pastelería, sin ánimos de desmerecer la importancia de ningún tipo de aprendizaje ni área de conocimiento.
Es importante recordar que conforme al artículo 103 de la Constitución venezolana, toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. Asimismo, es importante destacar que incluso al enfocar este tipo de test a la selección de personal, el no satisfacer los parámetros de la prueba, no implica que el candidato tenga un problema psicológico, sólo que su perfil no se ajusta a lo que buscan laboralmente.
Pero, quizá lo más alarmante es como las personas, silenciosamente, se someten a este y a otros atropellos dentro del sistema educativo, siendo precisamente ese silencio o inercia, el mayor problema que enfrentamos.
Por cierto, feliz dia del amor y la amistad!
Ahora bien, la aludida prueba psicológica, no fue realizada ni en las instalaciones universitarias ni por personal adscrito a la universidad, sino en un consultorio privado, previa cancelación del costo de la evaluación. La psicólogo en cuestión -quien ejerce de manera privada o particular, esto es, fuera de un instituto o centro de salud pública-, para comenzar, llegó por lo menos una hora después de lo pautado, dirigiéndose a los aspirantes sin detenerse a justificar o disculparse por la espera. Cabe destacar, que previamente los aspirantes fueron divididos en tres grupos o tandas, a las cuales se asignó una fecha y hora para presentar la prueba.
Como acompañante y mientras esperaba con mis hijos en la sala contigua, llamó poderosamente mi atención, el desagradable tono -autoritario, brusco- con el cual la psicólogo se dirigía a los aspirantes, todos adultos, asumo, profesionales en su mayoría.
La prueba, comprendía dos fases; en la primera, los participantes efectuarían individualmente una serie (tres) de dibujos: figura humana (bajo la lluvia), familia y dibujo libre. Y, la segunda parte, consistía en una breve entrevista con la psicóloga.
Antes de dar las pautas para ejecutar la primera fase de la evaluación psicológica, la profesional en cuestión, señaló que implementaron la prueba por las malas experiencias –no especificó- que tuvieron con un participante, en una cohorte anterior, pretendiendo determinar si los aspirantes eran o no problemáticos.
Igualmente, explicó los tres tipos de admisión que tiene el programa formativo, en base a los resultados arrojados por la evaluación psicológica; a saber, admitido, condicionado y rechazado, y que quienes resultarán condicionados, no sólo debían cumplir ciertas terapias psicológicas, sino que dichas terapias debían ser forzosamente conducidas por ella y no por con otro profesional. Por último, llamó poderosamente mi atención, como después de dar estas pautas, la psicólogo delegó la actividad en una pasante, estudiante de psicología, quien por cierto, brindó un trato más adecuado a los aspirantes.
Quiero resaltar, con la mayor humildad posible, que soy egresada de esa respetable casa de estudios, que cursé estudios en dos de sus facultades, completando por lo menos una de esas carreras universitarias. Adicionalmente, soy egresada de postgrado de la misma universidad, donde también cursé un diplomado sobre docencia, y en ningún momento, en ese largo devenir estudiantil y/o de formación, se impuso a mi persona o a otros -que tenga conocimiento-, la satisfacción de una prueba similar, menos en condiciones tan arbitrarias y de atropello, motivo por el cual, me pregunto: ¿Es constitucional este tipo de selección? ¿Es constitucional la imposición de un tratamiento psicológico para cursar ese programa de formación?
¿Cómo queda la norma constitucional (art. 46) conforme a la cual ninguna persona puede ser sometida a pruebas ni tratamientos sin su consentimiento, salvo cuando esté en peligro su vida? Obviamente, cuando el aspirante acude a la prueba y/o al tratamiento psicológico impuesto, consciente en la misma, pero sencillamente no le queda otra alternativa si tiene interés en ingresar al programa.
Sumado a lo anterior, ¿Es éticamente aceptable que el tratamiento psicológico se cumpla ante la misma profesional que aplica la selección?, esto, en el entendido que teniendo un costo adicional a la prueba, le resulta económicamente conveniente la imposición de las terapias.
¿Qué tan productivo es en la práctica, un tratamiento psicológico cumplido obligatoriamente, y no de manera voluntaria?
¿Es que acaso los aspirantes no tienen, como mínimo, el derecho a seleccionar un profesional de su agrado y que les inspire confianza?
¿Será que la implementación de esta prueba psicológica, entendida como un filtro educativo, obedece a intereses económicos, ajenos a la universidad y que benefician a particulares?
¿Cuáles son los criterios para clasificar como problemático a un aspirante o estudiante en un programa de esta clase? ¿Acaso que tenga traumas infantiles, o que tenga problemas familiares o sufra de estrés? De ser este el caso, ¿ello le exime de ser apto para completar la formación? ¿Ello lo priva de su derecho humano a la educación y a capacitación laboral?
¿Es que acaso la educación dejó de ser un derecho humano, no sujeto a discriminación o exclusión?
Y en el peor de los casos, aún si el aspirante requiere realmente la evaluación y el tratamiento, ¿es que el estudio y/o la formación para el trabajo no son agentes de promoción y recuperación de la salud física y mental? ¿Es que las aulas no son ambientes donde debe privar la inclusión, la tolerancia, la diversidad, la discusión y el intercambio de conocimientos?
Mas que respuestas, quiero alertar sobre lo peligroso de la generalización de este tipo de procesos de selección educativa, cuya implementación conllevaría seguramente a la exclusión de todo aquel que opine o sea diferente, de todo aquel que sea crítico, exprese su opinión o desacuerdo, que efectúe algún tipo de reclamo o sugerencia dentro de un aula, acarreando adicionalmente, la nefasta imposición de una etiqueta como “problemático”, y que por tanto, merece ser excluido, condicionado y obligado a someterse a tratamientos psicológicos, entre otros.
Si la salud mental y el bienestar psicológico se convierten en un parámetro o impedimento para acceder al estudio o formarse laboralmente, temo que en mi país, las aulas terminaran quedándose vacías, sumadas al innegable éxodo migratorio, ¿o es que alguien podría vivir actualmente en Venezuela, sin ver afectado su estado emocional o psicológico?, principal tópico que entiendo, pretende despejar la aludida prueba de selección.
Vale considerar, es la psicólogo en cuestión, con su actitud todopoderosa, que no mostró respeto ni empatía por los aspirantes, quien tiene a cargo la selección para ingresar al programa, por demás, a través de la aplicación de una prueba cuya idoneidad en materia educativa y de capacitación, es muy discutible, y como prueba de ello, en mi experiencia, no se exige ni para estudiar en la Escuela de Letras (Facultad de Humanidades) ni en la Escuela de Derecho (Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas), tampoco para cursar estudios de postgrado (especialización) ni un Diplomado en Componente Docente, por tanto, mal podría ser imprescindible y menos determinante, para aspirar a un programa de formación en panadería y/o pastelería, sin ánimos de desmerecer la importancia de ningún tipo de aprendizaje ni área de conocimiento.
Es importante recordar que conforme al artículo 103 de la Constitución venezolana, toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. Asimismo, es importante destacar que incluso al enfocar este tipo de test a la selección de personal, el no satisfacer los parámetros de la prueba, no implica que el candidato tenga un problema psicológico, sólo que su perfil no se ajusta a lo que buscan laboralmente.
Pero, quizá lo más alarmante es como las personas, silenciosamente, se someten a este y a otros atropellos dentro del sistema educativo, siendo precisamente ese silencio o inercia, el mayor problema que enfrentamos.
Por cierto, feliz dia del amor y la amistad!
Hola! @arteagaile! Muy interesantes e importantes tu reflexiones, a eso quiero agregar, desde mi pertenencia al gremio de la psicología, es la generalización y la compensación que se busca no solo en el sistema educativo, sino en el sistema laboral, que se soportan en practicas psicológicas poco éticas, que mas allá de cumplir con nuestros lineamientos de soporte y búsqueda de bienestar en el ser humano, como profesionales se ha asumido una postura de poder y superioridad que no hace otra cosa que desprestigiar y realmente desligitimar el hermoso labor que desde la psicología podemos hacer, no es solo patologizar, descartar o estigmatizar personas, es permitirles una ventana de integración y participación en la sociedad desde las competencias y recursos de cada persona. Sin embargo, no mantenemos en un nivel de evaluación, no de potenciacion.
Totalmente de acuerdo contigo, en mi experiencia personal, la psicología y la psiquiatría son ciencias no sólo interesantes sino auxiliares a mi profesión, que particularmente me han brindado mucho, por tanto, celebro su existencia. El apoyo que recibimos, por ejemplo, en función de la atención de mi hijo con Síndrome de Asperger, no tiene precio, es de calidad, humano sobre todo. De modo que mi post, aborda tanto el tema de exclusión en la educación ante la imposición de filtros inconstitucionales -a mi modo de ver-, como el tema ético, común a todas las profesiones. Saludos.
Hola @arteagaile, quedo impactada y no alegremente con las líneas de tu post. Impresionante situación en donde no se esta valorando al ser humano, sino que es excluido por un estudio, el cual atenta primero en contra del individuo al cual se le aplican tales pruebas, segundo va en contra de la ley y tercero no menos importante, puede limitar a las personas de por lo menos intentar ingresar a dichos estudios, de tal forma evitarse tan semejante atropello.
Definitivamente, los valores ante cualquier acción se están perdiendo, y los lemas "aprender haciendo" o "educación en valores humanos", se convierten en lemas no creíbles, ya que no van sustentados con acciones como las que describes.
Gracias por la información. Saludos.
Si, esa es fundamentalmente mi preocupación, la educación debe apostar a las potencialidades del individuo, celebrar incluso la diferencia, sumar, no restar. No olvidemos que para muchos el estudio puede ser incluso una terapia ocupacional, un factor de superación y realización al fin y al cabo.
La realidad es que no creo que haya mucho que seamos capaces de hacer. Por mucho que nos quejemos del sistema educativo y de la forma que se maneja en Venezuela, no cambiará. Si alzamos nuestras voces, no cambiará. Lo que puede llegar a pasar es que nos cataloguen como "problemáticos".
Si quieren que nos sometamos a dicha selección, lo lograrán. Tienen todo el poder para hacerlo y ninguna motivación para quitarlo si a los estudiantes no les gusta. No es como que a lo largo de la historia no haya existido una sola persona que se haya quejado del sistema educativo.
Sólo se me ocurren dos salidas: quedarte fuera del sistema, y formarte por cuenta propia (lo que estoy haciendo yo pero que entiendo que no es la mejor opción para todos) o someterte a todas las barbaridades que les provoque hacer si tanto necesitas la formación profesional tradicional.
El sistema educativo terminará cayendo, destruido, pero no por una revolución. La revoluciones no solucionan las cosas. El sistema caerá poco a poco, a medida que aparezcan medios alternativos, y a medida que ese título certificado por el sistema educativo tradicional pierda valor. Eso sucederá. Poco a poco pero sucederá. En el futuro será más eficiente tener educación por medios alternativos que por el sistema tradicional. Y ahí el sistema desaparecerá. Nosotros sufrimos por culpa del asqueroso sistema de educación, pero tenemos la suerte de vivir en la época en la que está comenzando el cambio, así que con suerte nuestros hijos vivirán en un mundo sin un sistema de educación centralizado. Un mundo si "El sistema de educación".
Pedazo de comentario que acabo de escribir xD me puse más serio de lo que esperaba. Feliz día del amor y la amistad!
Aunque nada se logre, cosa que sólo el tiempo dirá, creo que nada puede quitarnos nuestro derecho y obligación de ser críticos y plantear transformaciones que como mínimo, abarquen el respeto de los derechos humanos, principalmente en función de incluir y no de excluir. Por otro lado, en el caso de algunas profesiones como la medicina, por ejemplo, su ejercicio no es autorizado sin una acreditación emitida por el sistema formal de educación. Entonces, si bien considero que formarse fuera del sistema educativo formal es también válido, no tienen necesariamente porque excluirse ambas modalidades, más bien podrían nutrirse o complementarse. Gracias por comentar
Creo que para realizar algún estudio no deberian realizar este tipo de pruebas; menos de tal forma. En cambio hay campos de trabajo donde si es necesario realizar esta prueba para comprobar que la persona este psicologicamente bien para el trabajo, Por ejemplo cuando se va a trabajar con niños; Me he enterado de muchos que pagan por el examen y nunca son evaluados.
La aplicación de este tipo de pruebas en el área laboral, es harina de otro costal, como refiero en mi post, asimismo la aplicación de pruebas vocacionales en el área educativa. Considero también que para ejercer ciertas profesiones es necesario evaluar la estabilidad psicológica de las personas, sin embargo, esto no implica que neguemos de antemano el derecho que tenemos todos a formarnos en el área de nuestra elección (derecho al libre desarrollo de la personalidad). Vemos como dentro de una profesión, las personas pueden desempeñarse en diferentes ámbitos, cumpliendo varios roles, por ejemplo, algunos abogados son Jueces, otros litigan, otros son docentes o investigadores, y así. En el caso de las pruebas para la selección de personal, generalmente se exigen al momento del ingreso, pero luego no se revisa o actualiza posteriormente, como si la condición mental o emocional del trabajador y/o su idoneidad para ejercer ciertas funciones, fuese un parámetro inamovible e inalterable, cuando lo cierto es que todos los seres humanos podemos requerir en un momento dado tratamiento psicológico o de otro tipo, situación en la que incluso, el tema no sería excluir, despedir o etiquetar, sino efectuar el acompañamiento psicológico o psiquiátrico en función de superar la dificultad, adquirir herramientas para que la persona maneje adecuadamente sus emociones y se integre nuevamente.
Hola Ileana, no tenia idea de que hacían este tipo de pruebas y tuve que releer para asegurarme que decía panadería, por un momento pensé que te habías equivocado.
Me parece que deberían aplicar algo así para ingresar a la carrera de Educación, claro mejorando el proceso, que tiene como dices muchas preguntas que responder.
Hay tanto del sistema educativo venezolano que mejorar y renovar, sin embargo, solo seguimos la corriente sin intentar hacer nada para corregir todos esos problemas que presenta. Es preocupante por las futuras generaciones.
Feliz Dia del amor y la amistad para ti también...
Hola, Aleidy, pues si, imagínate lo que implicaría la generalización de este tipo de pruebas en detrimento de las personas con Trastorno del Espectro Autista, grupo que ya de por si, es excluido y violentado dentro del sistema educativo.
Una prueba bastante incomoda para la profesión quizás no aplique bajo esas deplorables condiciones, sin embargo en mi trabajo en el area de ingeniería han empleado bastantes personas que después bajo presión tienen conductas de ser evaluadas por un especialista en la materia, porque ponen en riesgo el buen desenvolvimiento del ambiente laboral y sin embargo todo queda así y nadie hace nada.
Como comenté anteriormente, considero que en el área laboral, estas evaluaciones deben comprender una actualización posterior, sobre todo en aquellas personas que se desempeñan bajo presión, cumplen trabajos de riesgo o tienen a cargo a otras personas, pero tampoco en función de excluir sino de atender y superar las dificultades. Incluso, los mismos psicólogos y psiquiatras, seres humanos al fin y al cabo, deberían someterse a las mismas periódicamente. Gracias por comentar (a todos).
Es lamentable que este tipo de cosas sucedan, vivimos en una sociedad donde las personas carecen de valores, y esto sucede a todos los niveles, muchos piensan que la carencia de valores se ve solo en las personas de escasos recursos, sin detenerse a ver a aquellos que tal vez tienen altos recursos mas un grado de educación elevado, pero que son dominados por el ego y el poder, esto es lo que sucede en el caso de la mencionada Psicólogo, que dicho sea de paso la primera que debe ir a terapia es ella. Es el tipo de personas que cree que por tener el poder de decision sobre los que esta evaluando, se cree mas que ellos, me hace recordar un profesor de la universidad que nos decía "el que tiene el lapicero que coloca la nota soy yo, por lo tanto se hace lo que yo diga".
En lugar de detenerse a pensar y evaluar que si esas personas que asistieron a la hora pautada y en el lugar indicado, no estuvieran ahi, no pudiera lucrarse como lo hace, vivimos en una sociedad en donde como borregos aceptamos en ocasiones que nos traten de la peor manera, solo por que necesitamos de algo determinado, vivo ejemplo las colas que a diario se ven en los supermercados, tanto dueños como trabajadores de esos establecimientos, tratan como mejor les parezca, por lo general mal, a los que a bien madrugan e incluso duermen en sus puertas para poder optar por la compra de algún producto.
Se ha perdido el respeto por el prójimo, no tienen ningún tipo de empata, que si bien no es algo obligado de sentir, es lo que hace que este tipo de acontecimientos ocurran. Hace días publique un post acerca de la crisis de valores por la que estamos pasando en nuestro país, y que creo es la que nos va a costar muchísimo mas trabajo derrotar.
Excelente exposición de tu caso personal, y estoy segura de que no es un caso único.
Esta muy bueno tú artículo felicitaciones
este tipo de post son muy valorados y nos permite enterarnos de situaciones que aveces cuestan comprender pero que teniendo conocimiento de tales atropellos podemos hacer algo
h014, s0y 31 b0t d3 @luiscordon, y0 r3g410 upv0t3s
<3 3st3 3s un c0r4z0n, 0 un h314d0, tu 311g3s